forespørgsel er baseret på spørgsmål, men ikke alle spørgsmål oprettes ens. Store spørgsmål åbner store rum for information, mens små spørgsmål åbner små rum. Størrelsen af svaret forudsiges af størrelsen af spørgsmålet.
Antag, at en bug specialist (en entomolog) kommer til at tale i din Life Science klasse. Efter at have holdt en præsentation åbner entomologen gulvet for spørgsmål. Bemærk, hvad der sker, når eleverne stiller små spørgsmål i stedet for store.
|
små spørgsmål og svar |
stort spørgsmål og svar |
|---|---|
|
spørgsmål: Hvad er din alder? |
spørgsmål: Hvordan blev du først interesseret i at studere insekter? |
i venstre kolonne stiller fire forskellige studerende små spørgsmål, og de får næppe en strøm af information fra entomologen. I højre kolonne spørger en elev et stort spørgsmål, og gæsten hælder interessante oplysninger ud. Spørgsmålene til venstre er fingerbøl størrelse, men spørgsmålet til højre er spand størrelse. Hvis eleverne kan lære at stille større spørgsmål, kan de samle meget mere information med meget mindre indsats.
Hvordan kan eleverne stille større spørgsmål?
studerende skal genkende enkle til mere komplekse spørgsmål:
|
spørgsmålstyper |
svar på Blooms taksonomi |
|
|---|---|---|
 |
gør? er? |
Husker |
| Hvem? hvad? hvor? hvornår? |
Forståelse | |
| Hvorfor? hvordan? |
Anvendelse Analyse |
|
| Burde? ville? |
evaluering oprettelse |
|
- gør-og vær-verb-spørgsmål fremkalder ofte ja-eller-nej-svar. Er en edderkop et insekt? A: Nej.)
- hvem, hvad, hvor og hvornår spørgsmål ofte kræver diskrete svar. (Spørgsmål: Hvad er dit yndlingsinsekt? A: Jeg kan godt lide den bedende mantis.)
- hvordan og hvorfor spørgsmål ofte giver plads til dybere svar. (Spørgsmål: Hvordan overlever hveps vinteren? A: De fleste hveps i en koloni dør før vinteren, men befrugtede hveps kaldet dronninger overlever for at skabe helt nye kolonier om foråret.)
- skulle og ville spørgsmål nå endnu dybere. (Spørgsmål: Skal vi reducere vores brug af pesticider? A: Vi bør helt sikkert spore, hvordan brugen af pesticider påvirker nonpest insekter såvel som mange andre dele af økosystemet. Selv såkaldte skadedyr som myg er fødekilder til fugle, flagermus og frøer. . . .)
bemærk, hvordan forskellige typer spørgsmål fører til forskellige niveauer af svar på Blooms taksonomi.
forhøre: En Guide til læring i det 21.århundrede indeholder et helt kapitel om at stille spørgsmål. Det kan hjælpe dine elever med at stille en række store spørgsmål:
- Kreative spørgsmål: Hvorfor kalder vi det Tyskland i stedet for Deutschland?
- kritiske spørgsmål: Hvorfor gik Sovjetunionen og USA ind i Den Kolde Krig?
- sensoriske spørgsmål: Hvad er det bedste ord til at beskrive tekstur af en pære?
- tænkte spørgsmål: hvis lørdag var et sted, hvordan ville det se ud?
- historiske spørgsmål: Hvorfor vil folk bygge imperier?
- futuristiske spørgsmål: Skal min by vokse, forblive den samme, eller skrumpe?
- globale spørgsmål: Hvorfor lever så mange mennesker i den amerikanske befolkning ved kyster?
- metaforiske spørgsmål: Hvordan er en celle som solsystemet?
- SCAMPER spørgsmål: Hvordan kan jeg få to eller flere resultater fra dette system?
- sokratiske spørgsmål: Hvad kan resultatet af din ide?
