nyder din baby eller lille barn gentagne lege med dagligdags genstande? Er hun mindre interesseret i’ ordentligt ‘ legetøj? Dette er funktionel leg, den første af fire typer leg skitseret af Sara Smilansky, en udviklingspsykolog, der studerede, hvordan leg udvikler sig hos små børn. Resten af serien er her:
- konstruktivt spil
- spil med regler
- dramatisk og Sociodramatisk spil
Preschoolers er glade for at engagere sig i symbolsk leg. En blok er en is, en pind er en kanin. Men før børn kan gøre disse gigantiske kognitive Spring, skal de først lege med objekter, som de er. Det betyder, at blokken simpelthen er en blok, der skal tygges, bashed, klemmes og tabes. Børn skal først udforske et objekts egenskaber, før de kan bruge det mere kreativt. Det er funktionelt spil. Objektet er simpelthen, hvad det er.
og derfor er der ingen legetøj i kategorien nyfødte på 100 legetøj. Og meget få før 12 måneder. Du finder nogle bløde legetøj og rattles, men virkelig kunne de byttes til en træske fra køkkenet og en balled up sok. Efter seks måneder behøver du ikke tilbyde meget mere end en skattekurv.
funktionelt spil handler om at udforske materialerne, finde ud af, hvad de gør, og hvordan de opfører sig. At lære at træ er hårdt og stabilt, og at jelly er blødt og vaklende. Denne form for opdagelse er arbejdet i måneder og år og ligner meget ødelæggelsestest for en voksen øje. Der er masser af gentagelser.
men er ikke gentagne handlinger resultatet af skemaspil?
ja, det er sandt. Der er faktisk meget overlapning. Udefra kan de to typer spil se ens ud, men hensigten er anderledes.
du kan tænke på forskellen som denne: schema play tests koncepter (som bane eller rotation) og funktionelle play tests objekter (som blokke). Du kan lære om bane ved at kaste en blok. Men du kan også lære om det ved at kaste en knap. Det er skemaspil. Men når du deltager i funktionelt spil, undersøger du alle de forskellige slags ting, du kan gøre med en blok.
dette er en af grundene til, at alle de forskellige typer spil kan virke forvirrende. Det er som at tegne et Venn-diagram. Hvad der falder inde i den ene cirkel og ikke den anden afhænger af, hvordan du mærker dem. Ingen teori er bedre end en anden. De kommer simpelthen i spil fra forskellige vinkler.
funktionelt spil sker under sensorimotorisk fase (0 – 2 år), når børn udforsker verden gennem forsøg og fejl ved hjælp af deres sanser og enkle bevægelser. Det er en tid, hvor de lærer at bruge deres kroppe, så funktionelt spil går hånd i hånd med fin og grovmotorisk udvikling. Al den gentagelse styrker kroppen og forbedrer koordinationen.
Hvordan hjælper al denne teori mig med at oprette aktiviteter for mit barn?
kontraintuitivt er den bedste måde at gøre dette på at forstå, hvad der kommer næste gang. Den anden fase af spillet er konstruktivt spil. På dette tidspunkt forstår dit barn, hvad materialerne kan gøre, og hun bliver interesseret i kreative måder at bruge dem på. Funktionelt spil er alt, hvad der sker før denne tid. Hvis aktiviteten kræver kreativitet eller symbolsk leg, har du sat den for højt.
her er nogle forslag:
- løft flapper
- skru lågene
- Placer, bunke og bash blokke (snarere end at bygge med dem).
- Pak og skjul objekter i Stof
- rullekugler
- Splash i badet
jeg håber du kan se, at ovenstående simpelthen er hverdagsgenstande og aktiviteter. Ingen legetøj, bare masser af udforskning.
at vide, at den konstruktive legefase kommer næste, holder dit fokus på her og nu, objekterne foran dig og deres umiddelbare anvendelser. Dukker, gåder og byggematerialer nytter ikke et barn i denne første fase. Giv et puslespil til en seks måneder gammel, og hun vil tygge det, bash det og forsøge at sende brikkerne i huller. Hun undersøger dens funktion.
