for nylig frigav Akkrediteringsrådet for Pharmacy Education (ACPE) sin rapport om procedurer, der skitserede de akkrediteringshandlinger, der blev truffet på ACPE ‘ s bestyrelsesmøde den 29.juli-August 1. En hurtig gennemgang af rapporten viser, at den eneste skole i landet, der blev nægtet deres akkrediteringsstatus for deres apotekskole, var Hampton University School of Pharmacy.
ACPE trækker Hamptons akkreditering
Hampton havde været på prøve siden juli 2017 for ikke helt at opfylde nogle standarder i ACPE akkrediteringsstandarder og nøgleelementer til det professionelle program i apotek, der fører til Doctor of Pharmacy-graden. Det var først i år, imidlertid, at akkreditering blev helt tilbagekaldt.
ved tilbagetrækning af akkreditering citerede ACPE Standard 17, som er Progression, og kræver, at skolen udvikler, implementerer og vurderer sine politikker og procedurer relateret til studerendes progression gennem PharmD-programmet. ACPE citerede også Hampton som delvist kompatibel med Standard 24, Vurderingselementer for afsnit i: uddannelsesresultater.
Standard 17
Standard 17 har to forskellige stænger: progressionspolitikker og tidlig intervention. Med hensyn til progressionspolitikker skal skolen oprette (og stille til rådighed for nuværende og potentielle studerende) og overholde kriterier, politikker og procedurer relateret til: akademisk progression, afhjælpning, ubesvaret kursusarbejde eller kredit, akademisk prøvetid, akademisk afskedigelse, afskedigelse på grund af forseelse, tilbagetagelse, fravær, rettigheder til behørig proces og appelmekanismer (inklusive karakterappeller).
med hensyn til den tidlige interventionsstang skal skolen have et system til overvågning af studerendes præstationer, der muliggør tidlig påvisning af akademiske og adfærdsmæssige problemer. Skolen bør også udvikle og gennemføre passende interventioner, der har potentiale til en vellykket løsning af problemerne.
Standard 24
Standard 24 indeholder fire nøgleelementer, der involverer skolens plan om at vurdere elevernes resultater af uddannelsesresultater for at sikre, at kandidater er parat til at komme ind i praksis.
det første element er en formativ og Summativ vurdering, hvilket betyder, at vurderingsplanen indeholder systematiske, gyldige og pålidelige videnbaserede og præstationsbaserede formative og summative vurderinger. Det andet element er standardiserede og sammenlignende vurderinger, hvilket betyder, at vurderingsplanen inkluderer standardiserede vurderinger som krævet af ACPE, der giver mulighed for nationale sammenligninger og skolebestemte peer-sammenligninger.
det tredje element beskæftiger sig med studerendes præstation og beredskab og måler studerendes præstation på definerede niveauer af de faglige kompetencer. Ud over skolens ønskede vurderinger, planen inkluderer en vurdering af studerendes parathed til at komme ind i avancerede erfaringer med apotekspraksis, give direkte patientpleje i en række sundhedsindstillinger, og bidrage som medlem af et samarbejdende patientteam.
det sidste element berører løbende forbedringer og kræver, at skolen bruger analysen af vurderingsforanstaltninger til at forbedre elevernes læring og niveauet for opnåelse af uddannelsesresultaterne.
Hampton for at gennemføre undervisningsplanen
ifølge rapporten forventes Hamptons program at gennemføre undervisningsplanen, der dækker klasser i 2021, 2022 og 2023. Dette betyder, at studerende, der i øjeblikket er tilmeldt, får lov til at opgradere og tage licenseksamen uden negativ virkning.
Hampton Files Suit
som svar på fjernelsen af akkrediteringsstatus indgav Hampton University en føderal civil retssag mod ACPE med påstand om, at beslutningen om at fjerne dens akkreditering er “bisarr modstridende og kafkask bureaukratisk proces fyldt med bias og hævn.”
ifølge skolen har den forsøgt adskillige gange at løse akkrediteringsproblemerne med ACPE, men ACPE har ikke været modtagelig, og organisationen har heller ikke været modtagelig for at ændre akkrediteringsstatus, når der blev foretaget forbedringer.
ifølge en erklæring fra februar 2018 fra Anand Iyer, ph.d., MBA, Professor og dekan ved Hampton University School of Pharmacy, oprettede Hampton en “omfattende plan” designet til at imødekomme de studerendes uddannelsesmæssige behov og sikre deres succes med NAPLEKS licenseksamen.
i klagen siger Hampton University, “hvis ACPES vilkårlige handling ikke vendes, vil akkrediteringsagenturet ensidigt have afsluttet et ekstremt vigtigt samfundsorienteret apoteksprogram på en af landets førende historisk sorte Colleges og universiteter under en pandemi, der uforholdsmæssigt har påvirket de samfund, som HUSOP tjener.”
skolen søger ophævelse af akkrediteringsudtrækningen ud over kompenserende og straffende skader.
kommentar
Hampton University – en af landets historiske sorte colleges – var den eneste skole i landet, der fik deres akkrediteringsstatus tilbagekaldt. Tilbagekaldelsen var primær, fordi de ikke fremførte nok studerende til PharmD-programmer. I betragtning af den økonomiske status for de fleste studerende i Hampton-området ville dette dog give mening.
ACPE bør overveje, hvordan man arbejder med Hampton fremover for at afhjælpe de mangler, de fandt i programmet, da der er en enorm mangel på farmaceuter i underforsynede områder, og Hampton udfyldte disse huller. Med et klart behov for at hjælpe med at løse racemæssige forskelle i sundhedsvæsenet, lukning af uddannelsessteder for afroamerikanere bør undgås, når det er muligt.
vi beder ACPE om at genoverveje og valgte embedsmænd til at gennemgå ACPE-processerne for at sikre, at studerende i underforsynede områder ikke nægtes uddannelsesmuligheder, der gives dem.
