multiple Stimulus uden udskiftning (MVO) Præferencevurdering
en MVO-Præferencevurdering giver en lærer mulighed for at oprette et hierarki af barnets præferencer på meget kort tid. Dette er en passende vurdering for børn, der er i stand til at vælge foretrukne emner blandt en lang række emner.
men hvis et barn engagerer sig i problemadfærd, når et foretrukket legetøj tages væk, bør en MSV-Præferencevurdering anvendes til håndgribelige genstande (dvs.legetøj). Hvis et barn er i stand til at vælge højt foretrukne emner frem for lavt foretrukne emner, men ikke er i stand til at scanne mere end to emner på en overflade, en parret Stimuluspræferencevurdering skal bruges. Hvis et barn ikke er i stand til at vælge meget foretrukne genstande frem for lavt foretrukne genstande eller demonstrerer en sideforstyrrelse (dvs.kun at vælge genstande på den ene side), skal der anvendes en enkelt Stimuluspræferencevurdering eller gratis Operant Observation.
i en MVO-Præferencevurdering placerer læreren en række genstande (normalt legetøj eller spiselige) foran barnet og giver ham eller hende mulighed for at vælge en. Når barnet leger med eller bruger varen, fjerner læreren det fra arrayet. Hver gang læreren præsenterer arrayet, er dette kendt som et forsøg. Læreren gentager forsøg, indtil der ikke er nogen ting tilbage i arrayet, eller indtil barnet nægter at foretage yderligere valg. Typisk er de emner, barnet vælger i løbet af de første par forsøg, barnets højeste foretrukne emner i arrayet, og de emner, barnet vælger sidst eller nægter at vælge, er barnets laveste foretrukne emner. De højest foretrukne genstande er mere tilbøjelige til at tjene som forstærkere, eller genstande, der vil styrke ønsket adfærd. Husk dog, at ikke alle foretrukne genstande fungerer som forstærkere. Det er vigtigt at (a) udføre MSO ‘ er regelmæssigt, fordi præferencer kan ændre sig, (B) vurdere en mulig sideforstyrrelse ved at rotere emnerne efter hvert forsøg og (c) bruge en kombination af sandsynlige foretrukne og ikke-foretrukne emner for at bekræfte, at barnet træffer valg baseret på præference. 
før du begynder, skal du samle følgende materialer:
dataindsamlingsark
en række 5-7 spiselige genstande i bidestørrelse eller 5-7 legetøj
nu er du og dit barn klar til at begynde.
- Sid overfor barnet ved et bord eller på gulvet.
- Placer alle emner i en lige linje inden for barnets rækkevidde i rækkefølge efter tildelt brev. Hvis barnet ikke er i stand til at vente, indtil din opgaveretning foretager et valg, skal du blokere visningen af elementerne med en stor bog eller Udklipsholder.
- løft bogen eller udklipsholderen (hvis du blokerer barnets syn), og giv opgaveretningen, “vælg en” eller “hvilken vil du have?”
- hvis barnet rækker ud efter mere end et element, skal du blokere adgangen til begge elementer og gentage opgaveretningen, “vælg en” eller “vælg en for nu. Vi vælger en anden næste.”
- lad barnet forbruge den spiselige genstand eller lege med legetøjet. Bloker adgangen til de resterende stimuli i denne mellemliggende periode.
- mens barnet spiser det spiselige eller leger med legetøjet, skal du flytte det venstre element over til højre. Dette giver dig mulighed for at opdage, om barnet kun vælger fra den ene side.
- hvis du bruger legetøj, skal du fjerne det valgte legetøj efter 15-30 s og sætte det ude af syne. Hvis du bruger spiselige, skal du vente, indtil barnet er færdigt med det spiselige, og udskift det ikke i arrayet. Således vil du for hvert forsøg have en mindre vare tilgængelig end i det foregående forsøg.
- Gentag trin 4-7, indtil der ikke er nogen elementer tilbage i arrayet, eller indtil barnet nægter at foretage yderligere valg.
nu hvor jeg er færdig med at gennemføre flere MVO-præferencevurderinger, hvordan bestemmer jeg hierarkiet for barnets præferencer?
for hvert element i dit array skal du tilføje de prøvenumre, hvor elementet blev valgt under hver session. For eksempel, hvis et barn vælger æbleskiver først på tværs af tre sessioner, vil du tilføje prøvenumrene (1 + 1 + 1) i alt 3. Hvis et barn vælger gulerødder femte, sjette og syvende på tværs af tre sessioner, vil du tilføje prøvenumrene (5 + 6 + 7) i alt 18. Varer med de laveste totaler er barnets højeste foretrukne varer, og varer med de højeste totaler er barnets laveste foretrukne varer. I dette eksempel er æbleskiverne således mere foretrukne end gulerødder. Alle emner, der ikke er valgt af barnet, er en session, skal tildeles det højeste tilgængelige antal (f.eks. Så hvis der er seks elementer, og to ikke vælges, skal nummer 6 tildeles begge.
her er et eksempel på resultaterne af tre præferencevurderingssessioner:
i dette eksempel var yo-yo barnets højeste foretrukne vare, fordi summen af forsøgsnumrene (1 + 1 + 1) er 3,hvilket er den laveste samlede. Legetøjstelefonen var barnets laveste foretrukne vare, fordi summen af tallene (6 + 5 + 6) er 17,hvilket er den højeste samlede. Bemærk, at legetøjstelefonen ikke blev valgt under to sessioner—i begge sessioner blev legetøjstelefonen tildelt 6, det højest mulige antal.
datablade:
Multiple Stimulus uden udskiftning (MVO): datablad (5 varer)
Multiple Stimulus uden udskiftning (MVO): datablad (6 varer)
Multiple Stimulus uden udskiftning (MVO): datablad (7 varer)
for at citere denne side (APA 6. udgave):
