Faye Abdellah: 21 sygepleje problemer teori

Faye Abdella er en berømt Sygeplejerske teoretiker, militær sygeplejerske, og leder i sygepleje forskning. Få at vide de vigtigste begreber i hendes “21 sygepleje problemer” sygepleje teori, dens anvendelse, og dens indvirkning på sygepleje.

Biografi af Faye Glenn Abdellah

Faye Glenn Abdellah (13.marts 1919 – nu) er en sygeplejeforskningspioner, der udviklede “enogtyve Sygeplejeproblemer.”Hendes sygeplejemodel var progressiv for tiden, idet den henviser til en sygeplejediagnose i en tid, hvor sygeplejersker blev lært, at diagnoser ikke var en del af deres rolle i sundhedsvæsenet.

hun var den første sygeplejerskeofficer, der rangerede en to-stjernet kontreadmiral, den første Sygeplejerske og den første kvinde, der tjente som stedfortrædende Kirurggeneral.

Faye Abdellahs tidlige liv

den 13.marts 1919 blev Faye Abdellah født i Ny York til en far til Algerisk arv og en skotsk mor. Hendes familie flyttede derefter til Jersey, hvor hun gik på gymnasiet.

år senere, den 6.maj 1937, eksploderede det tyske brintdrevne luftskib Hindenburg over Lakehurst.

Abdellah og hendes bror var vidne til eksplosionen, ødelæggelsen og ilden efter det antændte brint dræbte mange mennesker. Denne hændelse blev vendepunktet i Abdellahs liv. Det var den tid, da hun indså, at hun aldrig igen ville være magtesløs til at hjælpe, når folk havde et så stort behov for hjælp. Det var i det øjeblik, hun lovede, at hun ville lære at pleje og blive professionel sygeplejerske.

uddannelse

Faye Abdellah fik et sygeplejeeksamen fra Fitkin Memorial Hospital ‘ s School of Nursing, nu kendt som Ann May School of Nursing.

det var tilstrækkeligt at øve sygepleje i løbet af sin tid i 1940 ‘ erne, men hun mente, at sygepleje skulle baseres på forskning, ikke timers pleje.

Abdellah fortsatte med at tjene tre grader fra Columbia University: en bachelor of science grad i sygepleje i 1945, en master of arts grad i fysiologi i 1947 og en doctor of education grad i 1955.

med sin avancerede uddannelse kunne Abdellah have valgt at blive læge. Men som hun forklarede i en af sine samtaler, at hun ønskede at være en MD. fordi hun kunne gøre alt, hvad hun ville gøre i sygepleje, hvilket er et omsorgsfuldt erhverv.

karriere og udnævnelser

som underviser

i begyndelsen af tyverne arbejdede Faye Abdellah som sundhedssygeplejerske på en privat skole, og hendes første administrative stilling var på fakultetet ved Yale University fra 1945-1949. På det tidspunkt var hun forpligtet til at undervise i en klasse kaldet “120 principper for sygeplejepraksis” ved hjælp af en standard sygeplejebog udgivet af National League for Nursing. Bogen indeholdt retningslinjer, der ikke havde noget videnskabeligt grundlag, som udfordrede Abdellah til at forklare alt, hvad hun kaldte de “strålende” studerende.

efter et år blev Abdellah så frustreret, at hun samlede sine kolleger i Yale-gården og brændte lærebøgerne. Næste morgen fortalte skolens dekan hende, at hun skulle betale for de ødelagte tekster. Det tog et år for Abdellah at afvikle gælden, men hun beklagede aldrig sine handlinger, fordi det startede hende på den lange vej for at forfølge det videnskabelige grundlag for sygeplejepraksis.

som forsker

i 1949 mødte hun Lucile Petry Leone, den første Sygeplejerskeofficer, og besluttede at blive medlem af folkesundhedstjenesten. Hendes første opgave var med division of nursing, der fokuserede på forskning og studier. De udførte undersøgelser med adskillige hospitaler for at forbedre sygeplejepraksis.

Abdellah var en fortaler for uddannelser til sygepleje. Diplomprogrammer, mener hun, var aldrig beregnet til at forberede sygeplejersker på professionelt niveau. Sygeplejeuddannelse, argumenterede hun, skulle være baseret på forskning; hun blev selv blandt de første i sin rolle som underviser, der fokuserede på teori og forskning. Hendes første studier var kvalitative; de beskrev simpelthen situationer. Efterhånden som hendes karriere skred frem, hendes forskning udviklede sig til at omfatte fysiologi, kemi, og adfærdsvidenskab.

i 1957 stod Abdellah i spidsen for et forskergruppe i Manchester, Connecticut, der etablerede grundlaget for det, der blev kendt som progressiv patientpleje. I denne ramme blev patienter med kritisk pleje behandlet på en intensivafdeling efterfulgt af en overgang til øjeblikkelig pleje og derefter hjemmepleje. De to første segmenter af plejeprogrammet viste sig at være meget populære inden for plejefaget. Abdellah krediteres også for at udvikle den første nationalt testede koronarplejeenhed som en udvækst af hendes arbejde i Manchester.

hjemmepleje, som er den tredje fase af den progressive patientplejeligning, blev ikke bredt accepteret i midten af det tyvende århundrede. Abdellah forklarede, at folk på det tidspunkt fortsatte med at sige hjemmepleje ville betyde at have en pige eller en sygeplejerske i alles hjem. De kunne ikke finde ud af, at hjemmepleje med sygeplejersker, der underviser i selvpleje, ville hjælpe patienter med at genvinde uafhængig funktion. Fyrre år senere var hjemmepleje blevet en væsentlig del af langvarig sundhedspleje.

etablerede Sygeplejestandarder

i en anden innovation inden for hendes felt udviklede Abdellah Patient Assessment of Care Evaluation (PACE), et system af standarder, der bruges til at måle den relative kvalitet af individuelle sundhedsfaciliteter, der stadig blev brugt i sundhedsindustrien ind i det 21.århundrede. Hun var også en af de første mennesker i sundhedssektoren, der udviklede et klassificeringssystem til patientpleje og patientorienterede poster.

klassificeringssystemer har udviklet sig på forskellige måder inden for sundhedsindustrien, og Abdellahs arbejde var grundlæggende i udviklingen af den mest anvendte form: diagnostiske relaterede grupper eller DRG ‘ er. DRGs, som blev det standardkodningssystem, der blev brugt af Medicare, kategoriserer patienter efter bestemte primære og sekundære diagnoser. Dette system holder sundhedsomkostningerne nede, fordi hver DRG-kode indeholder det maksimale beløb, som Medicare vil udbetale for en bestemt diagnose eller procedure, samtidig med at der tages hensyn til patientens alder og opholdstid i en sundhedsfacilitet. Udbydere får et incitament til at holde omkostningerne nede, fordi de kun opnår en fortjeneste, hvis omkostningerne er mindre end det beløb, der er angivet i den relevante DRG-kategori.

militær Sygeplejetjeneste

i løbet af sin 40-årige karriere som kommissær i den amerikanske offentlige sundhedsvæsen fra 1949 til 1989, Abdellah og C. Everett Koop fik til opgave at arbejde med det koreanske folk under Koreakrigen. Som seniorofficer blev hun alternativt tildelt Japan, Kina, Rusland, Australien og de skandinaviske lande for at identificere Folkesundhedstjenestens rolle i håndteringen af forskellige sundhedsmæssige problemer. Hun var i stand til at bistå og indlede, i en rådgivende rolle, adskillige undersøgelser i disse lande.

hun fungerede som Chief Nurse Officer fra 1970 til 1987 og var den første sygeplejerske, der opnåede rang af en to-stjernet Flagofficer navngivet af den amerikanske Kirurggeneral C. Everett Koop som den første kvinde og sygeplejerske stedfortrædende Kirurggeneral fra 1982 til 1989. Efter pensionering grundlagde og fungerede Abdellah som den første dekan i Graduate School of Nursing, GSN, Uniformed Services University of the Health Sciences (USUHS).

Abdellahs typologi af 21 Sygeplejeproblemer

Faye Abdellah er kendt for at udvikle teorien om “enogtyve Sygeplejeproblemer”, der har indbyrdes forbundne begreberne sundhed, sygeplejeproblemer og problemløsning.

hun betragter sygepleje som en kunst og en videnskab, der former den enkelte sygeplejerskes holdning, intellektuelle kompetencer og tekniske færdigheder til ønsket og evnen til at hjælpe enkeltpersoner med at klare deres sundhedsbehov, uanset om de er syge eller har det godt.

hun brugte Hendersons 14 grundlæggende menneskelige behov og Sygeplejeforskning til at etablere klassificeringen af sygeplejeproblemer.

Faye Abdellahs teori diskuteres yderligere nedenfor.

arbejder

som konsulent og underviser delte Faye Abdellah sine sygeplejeteorier med plejere over hele verden. Hun ledede seminarer i Frankrig, Portugal, Israel, Japan, Kina, Australien og det tidligere Sovjetunionen. Hun fungerede også som forskningskonsulent for Verdenssundhedsorganisationen. Fra hendes globale perspektiv lærte Abdellah at værdsætte utraditionelle og komplementære medicinske behandlinger og udviklede troen på, at sådanne ikke-vestlige behandlinger fortjente videnskabelig forskning.

hun har også været aktiv i professionelle sygeplejeforeninger og er en produktiv forfatter med mere end 150 publikationer. Hendes publikationer inkluderer bedre sygepleje gennem Sygeplejeforskning og patientcentrerede tilgange til sygepleje. Hun udviklede også undervisningsmateriale inden for mange områder af folkesundheden, herunder AIDS, hospicepleje og narkotikamisbrug.

Abdellah betragter hendes største bedrift som i stand til at “spille en rolle i etableringen af et fundament for Sygeplejeforskning som videnskab.”Hendes bog, patientcentrerede tilgange til sygepleje, understreger Sygeplejevidenskab og har fremkaldt ændringer gennem sygeplejeplanerne. Hendes arbejde, der er baseret på problemløsningsmetoden, fungerer som et middel til at afgrænse sygepleje (patient) problemer, når patienten bevæger sig mod et sundt resultat.

yderligere værker skrevet af Abdellah inkluderer: forberedelse af Sygeplejeforskning til det 21. århundrede: Evolution, metoder, udfordringer; nye retninger inden for patientcentreret sygepleje: retningslinjer for servicesystemer, uddannelse og forskning; Effekt af sygeplejerskepersonale på tilfredshed med Sygepleje: en undersøgelse af, hvordan udeladelser i Sygeplejeydelser, som opfattes af patienter og personale, påvirkes af antallet af tilgængelige Sygeplejetimer; patienter og personale taler, en metode til at studere patientpleje på hospitaler; vurdering af de kliniske ressourcer på små hospitaler; Sygeplejes rolle i fremtiden: sagen for sundhedspolitisk beslutningstagning; oversigt over Sygeplejeforskning, 1955-1968; Kirurggenerals værksted, Sundhedsfremme og Aldringsprocedurer. 20. -23. marts 1988; og visdomsord fra pivotale Sygeplejerskeledere.

priser og hædersbevisninger

Faye Abdellah er anerkendt som førende inden for Sygeplejeforskning og sygepleje som et erhverv inden for Public Health Service (PHS) og som en international ekspert på sundhedsmæssige problemer. Hun blev udnævnt til en” levende legende ” af American Academy of Nursing i 1994 og blev optaget i National Kvinders Hall of Fame i 2000 i en levetid brugt på at etablere og lede vigtige sundhedsprogrammer for USA. I 2012 blev Abdellah optaget i American Nurses Association Hall of Fame i en levetid på Bidrag til sygepleje.

hendes bidrag til Sygepleje og folkesundhed er blevet anerkendt med næsten 90 professionelle og akademiske hædersbevisninger, såsom Allied Signal Achievement-prisen for banebrydende forskning i aldring og Sigma Theta Tau ‘ s Lifetime Achievement-pris.

Abdellahs ledelse, hendes publikationer og hendes livslange bidrag har sat en ny standard for sygepleje og sundhedspleje. Hendes arv fra mere end 60 års ekstraordinære præstationer lever nationalt og globalt.

bortset fra at være den første Sygeplejerske og den første kvinde, der tjente som stedfortrædende Kirurggeneral, gjorde Faye Glenn Abdellah også et navn i sygeplejefaget for at formulere sin “21 Sygeplejeproblemteori.”Hendes teori ændrede fokus for sygepleje fra sygdomscentreret til patientcentreret og begyndte at omfatte pleje af familier og ældre i sygepleje. Patientvurderingen af Plejeevaluering udviklet af Abdellah er nu den standard, der anvendes i USA.

Abdellahs 21 Sygeplejeproblemteori

ifølge Faye Glenn Abdellahs teori er “sygepleje baseret på en kunst og videnskab, der former den enkelte sygeplejerskes holdninger, intellektuelle kompetencer og tekniske færdigheder til ønsket og evnen til at hjælpe mennesker, syge eller godt, med at klare deres sundhedsbehov.”

den patientcentrerede tilgang til sygepleje blev udviklet fra Abdellahs praksis, og teorien betragtes som en teori om menneskelige behov. Det blev formuleret til at være et instrument til sygeplejeuddannelse, så det er mest egnet og nyttigt på dette område. Sygeplejemodellen er beregnet til at vejlede pleje i hospitalsinstitutioner, men kan også anvendes til sundhedsvæsen i samfundet, såvel.

antagelser

antagelserne Abdellahs “21 Sygeplejeproblemteori” vedrører ændringer og forventede ændringer, der påvirker sygepleje; behovet for at værdsætte sammenhængen mellem sociale virksomheder og sociale problemer; virkningen af problemer som fattigdom, racisme, forurening, uddannelse og så videre på sundhed og sundhedspleje levering; ændring af sygeplejeuddannelse; efteruddannelse for professionelle sygeplejersker; og udvikling af sygeplejeledere fra underforsynede grupper.

1. Lær at kende patienten.
2. Sorter relevante og signifikante data.
3. lav generaliseringer om tilgængelige data vedrørende lignende sygeplejeproblemer præsenteret af andre patienter.
4. Identificer den terapeutiske plan.
5. Test generaliseringer med patienten og foretag yderligere generaliseringer.
6. Valider patientens konklusioner om hans sygeplejeproblemer.
7. fortsæt med at observere og evaluere patienten over en periode for at identificere holdninger og spor, der påvirker denne adfærd.
8. Udforsk patientens og familiens reaktion på den terapeutiske plan og involver dem i planen.
9. Identificer, hvordan sygeplejersken har det med patientens sygeplejeproblemer.
10. Diskuter og udvikle en omfattende plejeplan.

store begreber i 21 Sygeplejeproblemer teori

modellen har indbyrdes forbundne begreber om sundheds-og sygeplejeproblemer og problemløsning, som i sagens natur er logisk.

individuel

hun beskriver sygeplejemodtagere som enkeltpersoner (og familier), skønt hun ikke afgrænser sin tro eller antagelser om menneskers natur.

sundhed

sundhed, eller opnåelse af det, er formålet med sygeplejeydelser. Selvom Abdellah ikke definerer sundhed, taler hun til” samlede sundhedsbehov “og” en sund sindstilstand og krop.”

sundhed kan defineres som det dynamiske mønster for funktion, hvorved der er en fortsat interaktion med interne og eksterne kræfter, der resulterer i optimal brug af nødvendige ressourcer for at minimere sårbarheder.

samfund

samfundet er inkluderet i “planlægning for optimal sundhed på lokalt, statligt og internationalt plan.”Men da Abdellah yderligere afgrænser sine ideer, er fokus for sygeplejetjenesten helt klart individet.

Sygeplejeproblemer

klientens sundhedsbehov kan ses som problemer, åbenlyse som en tilsyneladende tilstand eller skjult som en skjult eller skjult.

fordi skjulte problemer kan være følelsesmæssige, sociologiske og interpersonelle, bliver de ofte savnet eller misforstået. Men i mange tilfælde kan løsning af de skjulte problemer også løse de åbenlyse problemer.

problemløsning

professionel sygepleje af høj kvalitet kræver, at sygeplejersker er i stand til at identificere og løse åbenlyse og skjulte sygeplejeproblemer. Problemløsningsprocessen kan opfylde disse krav ved at identificere problemet, vælge relevante data, formulere hypoteser, teste hypoteser gennem indsamling af data og revidere hypoteser, når det er nødvendigt, baseret på konklusioner opnået fra dataene.

Subconcepts

følgende er subconcepts af Faye Abdellahs “21 sygepleje problemer” teori og deres definitioner.

Abdellahs typologi af 21 Sygeplejeproblemer

de 21 sygeplejeproblemer falder i tre kategorier: fysiske, sociologiske og følelsesmæssige behov hos patienter; typer af interpersonelle forhold mellem patienten og sygeplejersken; og fælles elementer i patientpleje. Hun brugte Hendersons 14 grundlæggende menneskelige behov og Sygeplejeforskning til at etablere klassificeringen af sygeplejeproblemer. Abdellahs 21 Sygeplejeproblemer er følgende:

1. for at opretholde god hygiejne og fysisk komfort.
2. for at fremme optimal aktivitet: motion, hvile, søvn
3. for at fremme sikkerhed ved at forhindre ulykker, skader eller andet traume og forhindre spredning af infektion.
4. for at opretholde god kropsmekanik og forhindre og korrigere deformiteten.
5. for at lette vedligeholdelsen af en tilførsel af ilt til alle kropsceller.
6. for at lette vedligeholdelsen af ernæring for alle kropsceller.
7. for at lette vedligeholdelsen af eliminering.
8. for at lette vedligeholdelsen af væske-og elektrolytbalancen.
9. at genkende kroppens fysiologiske reaktioner på sygdomsbetingelser—patologisk, fysiologisk og kompenserende.
10. for at lette vedligeholdelsen af reguleringsmekanismer og funktioner.
11. for at lette vedligeholdelsen af sensorisk funktion.
12. at identificere og acceptere positive og negative udtryk, følelser og reaktioner.
13. at identificere og acceptere indbyrdes forhold mellem følelser og organisk sygdom.
14. for at lette vedligeholdelsen af effektiv verbal og ikke-verbal kommunikation.
15. at fremme udviklingen af produktive interpersonelle relationer.
16. for at lette fremskridt hen imod opnåelse og personlige åndelige mål.
17. at skabe eller opretholde et terapeutisk miljø.
18. at lette bevidstheden om selvet som individ med varierende fysiske, følelsesmæssige og udviklingsmæssige behov.
19. at acceptere de bedst mulige mål i lyset af begrænsninger, fysiske og følelsesmæssige.
20. at bruge Fællesskabets ressourcer som hjælp til at løse problemer, der opstår som følge af en sygdom.
21. at forstå de sociale problemers rolle som påvirkende faktorer i sygdomsårsagen.

desuden er patienternes behov yderligere opdelt i fire kategorier: grundlæggende for alle patienter, plejebehov, afhjælpende plejebehov og genoprettende plejebehov.

grundlæggende behov

en individuel patients grundlæggende behov er at opretholde god hygiejne og fysisk komfort; fremme optimal sundhed gennem sunde aktiviteter, såsom motion, hvile og søvn; fremme sikkerhed gennem forebyggelse af sundhedsfarer som ulykker, skade eller andet traume og forebyggelse af spredning af infektion; og opretholde god kropsmekanik og forhindre eller korrigere deformitet.

Sustenal plejebehov

Sustenal plejebehov for at lette vedligeholdelsen af en tilførsel af ilt til alle kropsceller; lette vedligeholdelsen af ernæring af alle kropsceller; lette vedligeholdelsen af eliminering; lette vedligeholdelsen af væske-og elektrolytbalancen; genkende kroppens fysiologiske reaktioner på sygdomsbetingelser; lette vedligeholdelsen af reguleringsmekanismer og funktioner og lette vedligeholdelsen af sensorisk funktion.

afhjælpende plejebehov

afhjælpende plejebehov for at identificere og acceptere positive og negative udtryk, følelser og reaktioner; identificere og acceptere sammenhængen mellem følelser og organisk sygdom lette opretholdelsen af effektiv verbal og ikke-verbal kommunikation fremme udviklingen af produktive interpersonelle relationer lette fremskridt hen imod opnåelse af personlige åndelige mål skabe og opretholde et terapeutisk miljø; og lette bevidstheden om selvet som individ med varierende fysiske, følelsesmæssige og udviklingsmæssige behov.

genoprettende plejebehov

genoprettende plejebehov inkluderer accept af de bedst mulige mål i lyset af begrænsninger, både fysiske og følelsesmæssige; brugen af samfundsressourcer som hjælp til at løse problemer, der opstår som følge af en sygdom; og forståelsen af de sociale problemers rolle som indflydelsesrige faktorer i tilfælde af sygdom.

Abdellahs arbejde, baseret på problemløsningsmetoden, fungerer som et middel til at afgrænse sygepleje (patient) problemer, når patienten bevæger sig mod et sundt resultat. Teorien identificerer ti trin til at identificere patientens problem og 11 sygeplejefærdigheder til at udvikle en behandlingstypologi.

de ti trin er:

1. Lær at kende patienten.
2. Sorter relevante og signifikante data.
3. lav generaliseringer om tilgængelige data vedrørende lignende sygeplejeproblemer præsenteret af andre patienter.
4. Identificer den terapeutiske plan.
5. Test generaliseringer med patienten og foretag yderligere generaliseringer.
6. Valider patientens konklusioner om hans sygeplejeproblemer.
7. fortsæt med at observere og evaluere patienten over en periode for at identificere holdninger og spor, der påvirker hans eller hendes adfærd.
8. Udforsk patientens og deres families reaktioner på den terapeutiske plan og involver dem i planen.
9. Identificer, hvordan sygeplejerskerne har det med patientens sygeplejeproblemer.
10. Diskuter og udvikle en omfattende plejeplan.

de 11 sygeplejefærdigheder er:

1. observation af sundhedsstatus
2. kommunikationsfærdigheder
3. anvendelse af viden
4. undervisning af patienter og familier
5. planlægning og organisering af arbejdet
6. brug af ressourcematerialer
7. brug af personaleressourcer
8. problemløsning
9. retningen for andres arbejde
10. terapeutiske anvendelser af selvet
11. sygeplejeprocedure

Abdellah forklarede også sygepleje som en omfattende service, der inkluderer:

1. anerkendelse af patientens sygeplejeproblemer
2. beslutning om det passende handlingsforløb, der skal tages med hensyn til relevante sygeplejeprincipper
3. tilvejebringelse af kontinuerlig pleje af individets samlede behov
4. tilvejebringelse af kontinuerlig pleje for at lindre smerter og ubehag og give øjeblikkelig sikkerhed for individet
5. justering af den samlede sygeplejeplan for at imødekomme patientens individuelle behov
6. hjælper individet med at blive mere selvledende i at nå eller opretholde en sund tilstand af krop og sind
7. instruere sygeplejepersonale og familie til at hjælpe individet med at gøre for sig selv det, som han kan inden for sine begrænsninger
8. hjælpe individet med at tilpasse sig sine begrænsninger og følelsesmæssige problemer
9. arbejde med allierede sundhedsyrker i planlægning for optimal sundhed på lokalt, statligt, nationalt og internationalt niveau
10. udførelse af løbende evaluering og forskning for at forbedre sygeplejeteknikker og udvikle nye teknikker til at imødekomme folks sundhedsbehov

Patient-og plejepersonale centrerede tilgange til sygepleje

Faye abdellahs arbejde er et sæt problemer formuleret med hensyn til sygeplejecentrerede tjenester, der bruges til at bestemme patientens behov. Den sygeplejecentrerede orientering til klientpleje ser ud til at være i modstrid med den klientcentrerede tilgang, som Abdellah hævder at støtte. Dette kan observeres ved hendes ønske om at bevæge sig væk fra en sygdomscentreret orientering.

i sit forsøg på at bringe sygeplejepraksis til sit rette forhold til genoprettende og forebyggende foranstaltninger til at imødekomme de samlede kundebehov, ser hun ud til at svinge pendulet til den modsatte pol, fra sygdomsorienteringen til sygeplejeorienteringen, mens hun forlader klienten et sted i midten.

21 Sygeplejeproblemer og sygeplejeprocessen

sygeplejeprocessen i Abdellahs teori inkluderer vurdering, sygeplejediagnose, planlægning, implementering og evaluering.

i vurderingsfasen implementerer sygeplejeproblemerne en standardprocedure for dataindsamling. Et princip, der ligger til grund for problemløsningsmetoden, er, at der for hvert identificeret problem indsamles relevante data. Problemernes åbenlyse eller skjulte karakter kræver henholdsvis en direkte eller indirekte tilgang.

resultatet af indsamlingen af data i den første fase afslutter patientens mulige problemer, som kan grupperes under et eller flere af de bredere sygeplejeproblemer. Dette vil yderligere føre til sygeplejediagnosen.

efter formulering af diagnosen udvikles en sygeplejeplan, og passende sygeplejeinterventioner bestemmes. Sygeplejersken sætter nu disse interventioner i aktion, som afslutter implementeringsfasen af sygeplejeprocessen.

evalueringen finder sted, efter at interventionerne er gennemført. Den mest bekvemme evaluering ville være sygeplejerskens fremskridt eller manglende fremskridt mod at nå de mål, der er fastlagt i planlægningsfasen.

analyse

med Faye Abdellahs mål om at formulere en klar kategorisering af patientens problemer som sundhedsbehov, konceptualiserede hun snarere sygeplejerskernes handlinger inden for sygepleje, hvilket er i strid med hendes mål. Sygeplejerskernes roller blev defineret for at afhjælpe de problemer, der blev vurderet gennem den foreslåede problemløsningsmetode.

den problemløsende tilgang, der blev introduceret af Abdellah, har fordelen ved at øge sygeplejerskens kritiske og analytiske tænkningskompetencer, da den pleje, der skal ydes, ville være baseret på en sund vurdering og validering af fund.

man kan identificere, at rammen er stærkt anvendt på enkeltpersoner som fokus for sygepleje. Inkluderingen af et aggregat af mennesker som samfundet eller samfundet ville gøre teorien om Abdellah mere generaliserbar, da sygeplejersker ikke kun leverer en-persons service, især nu hvor samfundets sundhedsniveau søges at have større betydning end helbredende indsats på hospitalet.

styrker

følgende er styrkerne i Faye Abdellahs “21 Sygeplejeproblemer” teori.

• problemløsningsmetoden kan let generaliseres til klienten med specifikke sundhedsbehov og specifikke sygeplejeproblemer.
• med modellens natur kan sundhedsudbydere og praktiserende læger bruge Abdellahs problemløsningsmetode til at guide forskellige aktiviteter inden for den kliniske ramme. Dette gælder, når man overvejer en sygeplejepraksis, der beskæftiger sig med klienter med specifikke behov og specifikke sygeplejeproblemer.
• sproget i Faye Abdellahs rammer er enkelt og let at forstå.
• den teoretiske erklæring fokuserer i høj grad på problemløsning, en aktivitet, der i sagens natur er logisk.

svagheder

følgende er begrænsningerne i Faye Abdellahs “21 Sygeplejeproblemer” teori.

• den største begrænsning for Abdellahs teori og de 21 sygeplejeproblemer er deres robuste sygeplejerskecentrerede orientering. Hun konceptualiserede snarere sygeplejerskernes handlinger inden for sygepleje, hvilket er i strid med hendes mål.
• et andet punkt er manglen på vægt på, hvad klienten skal opnå, blev givet i klientpleje.
• rammerne ser ud til at fokusere ret stærkt på sygeplejepraksis og enkeltpersoner. Dette begrænser noget generaliseringsevnen, selvom problemløsningsmetoden let kan generaliseres for klienter med specifikke sundhedsbehov og specifik sygepleje.
• Abdellahs rammer er også uforenelige med begrebet holisme. Arten af de 21 sygeplejeproblemer vidner om dette. Som et resultat kan klienten blive diagnosticeret med adskillige problemer, der fører til fraktioneret plejeindsats. Potentielle problemer kan overses, fordi klienten ikke anses for at være i et bestemt sygdomsstadium.

konklusion

Abdellahs typologi af 21 sygeplejeproblemer er en konceptuel model, der hovedsageligt beskæftiger sig med patientens behov og sygeplejerskernes rolle i problemidentifikation ved hjælp af en problemanalysemetode.

ifølge modellen beskrives patienter som fysiske, følelsesmæssige og sociologiske behov. Folk er også den eneste begrundelse for eksistensen af sygepleje. Uden mennesker ville sygepleje ikke være et erhverv, da de er modtagere af sygepleje.

patientcentrerede tilgange til sygeplejesundhed beskrives som en tilstand, der gensidigt udelukker sygdom. Abdellah definerer ikke sundhed, men taler til “samlede sundhedsbehov” og “en sund sindstilstand og krop” i hendes sygeplejebeskrivelse.

imidlertid konceptualiserede Abdellah snarere sygeplejerskernes handlinger inden for sygepleje i modsætning til hendes mål om at formulere en klar kategorisering af patienters problemer som sundhedsmæssige behov. Sygeplejerskernes roller blev defineret for at afhjælpe de problemer, der blev vurderet gennem den foreslåede problemløsningsmetode.

som helhed er teorien beregnet til at guide pleje ikke kun i hospitalsindstillingen, men kan også anvendes til samfundssygepleje. Modellen har indbyrdes forbundne begreber om sundheds-og sygeplejeproblemer og problemløsning, som i sagens natur er logisk.

desuden udviklede de 21 sygeplejeproblemer sig til en anden generations udvikling kaldet patientproblemer og patientresultater. Abdellah uddannede offentligheden om AIDS, stofmisbrug, vold, rygning og alkoholisme. Hendes arbejde er en problemcentreret tilgang eller sygeplejefilosofi.

Se også

du kan også lide følgende sygeplejeteorier studievejledninger:

• sygepleje teorier og teoretikere – den ultimative sygepleje teorier og teoretikere Guide for sygeplejersker.

• Abdellah, F. G. den føderale rolle i sygeplejeuddannelse. Sygepleje outlook. 1987, 35(5),224-225.
• Abdellah, F. G. offentlig politik, der påvirker sygepleje af ældre voksne. I E. M. Baines (Red.), perspektiver på gerontologisk sygepleje. Bøger fra Sage publications. 1991.
• Abdellah, F. G., & Levine, E. forberedelse af Sygeplejeforskning til det 21.århundrede. Springer. 1994.
• Abdellah, F. G., Beland, I. L., Martin, A., & Matheney, R. V. patientcentrerede tilgange til sygepleje (2.udgave.). Mac Millan. 1968.
• Abdellah, F. G. udvikling af sygepleje som erhverv: perspektiv på arbejdskraftudvikling. International Sygeplejeanmeldelse, 1972); 19, 3..
• Abdellah, F. G.). Arten af sygepleje videnskab. I L. H. Nicholl (Red.), perspektiver på sygepleje teori. Boston: Lille, Brun, 1986.
• Craddock, J. (2013). Encyclopedia af verdens biografi supplement. Detroit, Mich.: Storm. https://www.encyclopedia.com/doc/1G2-3435000010.html

• bedre patientpleje gennem Sygeplejeforskning
• forberedelse af Sygeplejeforskning til det 21. århundrede: Evolution, metoder, udfordringer

med bidrag fra G. (For biografi), Vera, M.