Hvad er Subitisering og hvordan man forbedrer det

før vi begynder, hvad er subitisering?

før vi tager fat på, hvordan vi påtager os Smarticks aktiviteter med subitisering, starter vi med et eksempel for at hjælpe os med at forstå, hvad det er.

det er fredag eftermiddag, og du er gået for at se en film med to venner. Du gør dig klar i en fart, er de første til at ankomme til biografen og beslutter at købe billetterne. Du kommer i kø og ved med et hurtigt blik, at du ikke bliver nødt til at vente længe, fordi der kun er fire personer foran dig.

var du nødt til at tælle antallet af mennesker der var? Hvis svaret er nej, er det fordi du har en veludviklet følelse af subitisering, at genkende relativt små mængder med et øjeblik er en øjeblikkelig handling, der ikke kræver tælling.

faktisk defineres subitisering som evnen til øjeblikkeligt at genkende (pludselig) antallet af elementer i et sæt uden at bruge tælleteknikker.

Hvordan kan jeg træne min subitiseringsevne?

grundlaget for subitisering er forankret i at opfatte tal på en rimelig håndterbar måde. I Smartick har vi sekventeret det på en sådan måde, at denne evne udvikler sig til sit maksimale potentiale. Således består de første subitiseringsaktiviteter i at udvikle evnen til at genkende den samme kardinal — det vil sige antallet af elementer — i forskellige sæt.

bagefter inkorporerer vi rekenrek og dens klare analogi med fingre og hænder for at tilskynde til mønsterassimilering, hvilket letter den senere skelnen mellem bestemte mængder.

senere, også ved hjælp af rekenrek, introduceres tal eksplicit som kardinalsæt.

endelig, da subitisering er en øjeblikkelig mental proces, foreslår vi mere komplekse aktiviteter for at udvikle denne færdighed ved at inkorporere en tidsbegrænsning.

hos Smartick er vi opmærksomme på, at disse lektioner kræver meget opmærksomhed og ofte er vanskelige at mestre, så jeg vil give dig et råd: prøv ikke at tælle emnerne. Hvis du gør det, vil du ikke udøve din subitiseringsevne. Hvad du skal forsøge at gøre er at svare med det nummer, du så, da du kiggede på billedet.

jeg håber, at dette indlæg har hjulpet dig med at tackle de aktiviteter, der præsenteres af Smartick, korrekt for at forbedre din subitiseringsevne. Hvorfor vente?! Log ind på Smartick og prøv vores metode gratis.

• Clements, D. (1999). “Subitering: Hvad er det? Hvorfor lære det?”. Undervisning Børn Matematik. 5: 400-405.

Lær mere:

• Lær at tilføje ved hjælp af Rekenrek
• Nummersans: fra mængder til tal
• Læring af matematik i de tidlige år
• Introduktion til sæt og undergrupper
• Rekenrek Vs. Soroban II: Forskellige strategier for den samme beregning

• forfatter
• Seneste indlæg

indhold skabelse Team.
et tværfagligt og multikulturelt team bestående af matematikere, lærere, professorer og andre uddannelsesfagfolk!
de stræber efter at skabe det bedst mulige matematiske indhold.

Seneste indlæg af Smartick (se alle)

• eksempler på matematiske ordproblemer i 3. klasse med løsninger – 03/25/2021
• fortløbende indvendige vinkler: hvad de er, og hvordan man finder dem med eksempler – 03/11/2021
• eksempler på ordproblemer i anden klasse med løsninger – 02/04/2021