Orange skjorte dag

Indian residential school systemEdit

kort efter Konføderationen arvede den nye nation i Canada de traktater, der blev underskrevet mellem kronen og Canadas første nationer. Premierminister John A. Macdonald stod over for et land med forskellige kulturer og identiteter og ønskede at skabe en ny canadisk identitet for at forene landet og sikre dets overlevelse. Det var Macdonalds mål at absorbere de første nationer i den generelle befolkning i Canada og slukke deres kultur. I 1878 bestilte han Nicholas Flood Davin til at skrive en rapport om boligskoler i USA. Et år senere rapporterede Davin, at kun boligskoler kunne adskille aboriginale børn fra deres forældre og kultur og få dem til at “blive fusioneret og tabt” i nationen. Davin argumenterede for, at regeringen skulle arbejde sammen med de kristne kirker for at åbne disse skoler.

skolerne havde til formål at eliminere oprindeligt sprog og kultur og erstatte det med engelsk sprog og Kristen Tro. Billedet er Fort Resolution, NV.

begyndende i 1883 begyndte regeringen at finansiere Indiske boligskoler i hele Canada, som primært blev drevet af den Romersk-Katolske Kirke og Den anglikanske kirke; men omfattede også United Church of Canada, Methodist Church og Presbyterian Church. Da adskillelsen af børn fra deres forældre blev modstået, reagerede regeringen ved at gøre skoledeltagelse obligatorisk i 1894 og bemyndigede Royal Canadian Mounted Police til at beslaglægge børn fra reserver og bringe dem til boligskolerne. Da forældre kom for at tage deres børn væk fra skolerne, blev passsystemet oprettet, hvilket forbød oprindelige folk at forlade deres reserve uden et “pas” fra en indisk agent. Forholdene på skolerne var uslebne, da skolerne var underfinansierede, og sygdommen var voldsom: chief medical officer Peter Bryce skrev en rapport om den høje dødelighed på skolerne i 1906 (så højt som 69% på en skole, men ofte mellem 30 og 60 procent); efter hans tvungne pensionering fra den offentlige tjeneste offentliggjorde han rapporten i 1922 og forårsagede en offentlig skandale. Mange skoler kommunikerede ikke nyheden om studerendes dødsfald til elevernes familier og begravede børnene i umærkede grave. I mange skoler var seksuelt misbrug almindeligt, og eleverne blev tvunget til at arbejde for at hjælpe med at skaffe penge til skolen. Studerende blev slået for at tale deres oprindelige sprog.

i 1950 ‘ erne begyndte regeringen at lempe begrænsningerne for Canadas første nationer og begyndte at arbejde for at lukke skolerne ned. I 1969 overtog regeringen kontrollen med boligskolerne fra kirkerne; og i 1980 ‘ erne forblev kun et par skoler åbne, hvor den sidste skole lukkede i 1996.

sandhed og Forsoningredit

i 1986 undskyldte United Church of Canada for sin rolle i boligskolesystemet. I 1992 fulgte den anglikanske kirke trop og undskyldte. Nogle katolske organisationer har undskyldt for deres rolle i boligskolesystemet, og i 2009 udtrykte Pave Benedict sorg over de overlevende fra boligskolerne, men den romersk-katolske kirke har ikke formelt undskyldt for sin rolle i boligskolesystemet. I 2017 Bad premierminister Justin Trudeau paven om at undskylde sin rolle i Det Indiske boligskolesystem.

i 1991 blev Royal Commission on Aboriginal Peoples dannet for at undersøge forholdet mellem oprindelige folk i Canada, Canadas regering og det canadiske samfund som helhed. Da den endelige rapport blev præsenteret i 1996, førte den regeringen til at afgive en erklæring om forsoning i 1998 og etablerede Aboriginal Healing Foundation.

i 2008 undskyldte premierminister Stephen Harper på vegne af den canadiske regering for Det Indiske boligskolesystem og oprettede Truth and Reconciliation Commission of Canada for at finde ud af, hvad der skete på de indiske boligskoler. Kommissionen offentliggjorde sin endelige rapport i 2015, som fandt ud af, at Det Indiske boligskolesystem var en handling af “kulturelt folkedrab” mod Canadas første nationer.

Sandheds-og Forsoningskommissionen fandt, at boligskolesystemet forstyrrede forældrenes evne til at videregive deres oprindelige sprog til deres børn, hvilket førte til, at 70% af Canadas oprindelige sprog blev klassificeret som truet. Den fandt ud af, at den bevidst dårlige uddannelse, der blev tilbudt på boligskolesystemet, skabte en dårligt uddannet oprindelig befolkning i Canada, hvilket påvirkede de indkomster, som de studerende kunne tjene som voksne, og påvirkede deres børns og børnebørns uddannelsesmæssige præstation, som ofte blev opvokset i hjem med lav indkomst. Det fandt også, at det seksuelle og fysiske misbrug, der blev modtaget på skolerne, skabte livslange traumer hos overlevende i boligskolen, traumer og misbrug, som ofte blev videregivet til deres børn og børnebørn, som fortsat skaber ofre for boligskolesystemet i dag.