hun går ind i det første skoleår næste år, og jeg ved allerede, at hun vil kæmpe med det produktbaserede element og forventningerne, så jeg prøver at inkludere proces til produkttypeoplevelser regelmæssigt nu snarere end bare proces v produktoplevelser. Det kan være svært og kræver, at jeg tænker lidt uden for boksen og udfordrer min egen præference mod bare at tilbyde procesbaseret håndværk, men jeg tror, at det at blive udsat for disse håndværk og aktiviteter vil hjælpe med at støtte hende, når hun kommer ind i skolens verden næste år. Hun vil aldrig kunne lide regneark og farvesider, og det gør jeg heller ikke – men virkeligheden er, at hun er ved at blive udsat for dem dagligt (desværre) . Det vil udfordre hende, men min anden tvilling kan ikke vente og skaber allerede sine egne ‘regneark til skole’.
de er forskellige, de nyder deres kunst og håndværk og spiller endda på forskellige måder. De har begge ret til at gøre det, og det er min rolle som forælder og underviser at sikre, at jeg kan tilbyde dem en blanding af medier for at sikre, at de ikke kun understøttes, men også udfordres.
jeg vil aldrig være overbevist om, at kun en produktbaseret tilgang er bedst for et barn – fordelene ved procesorienteret kunst er tydelige for alle, men jeg ser også fordelene og værdien ved at kombinere begge dele, at tilbyde børn et valg, at inkludere håndværk såvel som kunst, at respektere deres behov for at udfordre sig selv og udforske deres eget unikke selvudfoldelse og kreativitet ved hjælp af en blanding af begge tilgange. Men det skal gøres godt.
6 Strategier til brug af proces til produktoplevelser effektivt!
1. Giv adgang til farve stencils og skabeloner til de børn, der kan lide at udforske dette kunstmedium, men ikke pålægger regler som farvning inden for linjerne eller brug af bestemte farver til forskellige objekter. Lad barnet udforske stencilen på den måde, de har brug for at bruge de værktøjer, de vælger. Lad dem farve linjerne, hvis de vil – nogle har brug for at udfordre sig selv på denne måde, men sikre, at de forstår, at det ikke er din forventning.
2. Hvis du bruger et tema håndværk, skal du sikre dig, at du også implementerer aspekter af åben kunst. Måske laver du juletræer ved hjælp af papirplader skåret i trekanter og grøn maling. Intet galt med det-tema produktbaseret håndværk kan hjælpe et barn med at følge anvisningerne, lære om det tema, du fremhæver, og udfordre dem til aktivt at deltage i trin, der er nødvendige for at nå et mål. Men du kan gøre det til en proces for Produkttype håndværk ved at lade barnet konstruere deres egen version af træet. Hvis de indsætter hver trekant oven på en anden, så lad den være på den måde, gør det ikke ‘rigtigt’. Hvis de maler en trekant, men ikke de andre forlader det på den måde. Hvis de anmoder om en anden farvemaling, skal du bruge den som en samtalestarter og følge deres tankeproces. Hvis de arbejder langsomt og omhyggeligt for at nå et mål og naturligvis nyder rækkefølgen af aktiviteten og de nødvendige trin, så lad dem. Hvis de synes at nyde dig hjælpe dem med at arbejde for at konstruere (som mange børn faktisk gør) så være mere involveret. Hvis de er glade for at udforske håndværket på deres egen måde, så stå tilbage og lad dem skabe snarere end håndværk. Der er mange andre muligheder end at se bort fra denne type håndværk foragteligt. Udfordre dig selv til at tænke uden for boksen i stedet for kun at se et resultat.
3. Giv plads i enhver aktivitet for selvudfoldelse og kreativitet til at dukke op. Du kan stadig tilbyde et produktorienteret håndværk med et samlet slutprodukt i tankerne (normalt undervisere til at vælge denne type håndværk omkring specielle lejligheder som jul), men lad barnet afvige, hvis de har brug for det, og sørg for, at du også giver masser af muligheder for åbne oplevelser baseret på dette tema eller håndværk på andre måder. Lad barnet bruge de materialer, der leveres på en helt anden (men alligevel inden for accepterede sikkerhedsretningslinjer)måde at skabe noget andet end dit.
4. Stræb efter balance og brug meningsfulde og effektive observationsevner. Kend børnene i din pleje – hvem elsker struktur og følgende retninger og detaljerede håndværk, og hvem foretrækker at udforske og skabe på deres egen måde? Erkend, at hvert barn er unikt i deres læringsstil, og det er ok. Giv oplevelser, der omfavner en blanding af begge for at udfordre gruppen som helhed.
5. Hvis du vil give autentiske muligheder for håndværk derefter gøre det godt. Giv rigtige værktøjer (dvs.hammer og negle, lerværktøj, Symaskine)og arbejde sammen med dem for at modellere deres brug. Brug kvalitet kunst og crafting materialer. Giv barnet mulighed for at styre risiko og løse problemer. Tag dig tid til at lære dem de nye færdigheder, der kræves for at opnå resultatet – men lad dem vende sig væk, hvis de føler sig kvalt.
6. Når du tilbyder en proces til produkthåndværksoplevelse, skal du sikre dig, at du allerede har spurgt dig selv, hvad du ønsker at opnå med dette håndværk. Det er ok for dig at have et mål i tankerne, men har du også overvejet, om der er værdi for barnet? Opmuntrer og støtter du fremkomsten af nye færdigheder? Er du autentisk i at tilbyde dette håndværk? Er det udviklingsmæssigt passende for de børn, du har i din pleje? Kan du ændre det eller støtte børn til at ændre det selv?
jeg håber, at denne artikel har givet en mulighed for refleksion. Det er ikke mit mål at skifte mening eller personlig filosofi på nogen måde, men jeg opfordrer dig til at deltage i debat snarere end et lidenskabeligt argument over sider næste gang du ser produkt V-Procesdiskussionen opstå på en social medieplatform.
der er ingen regel om, at du kun skal omfavne en teoretisk tilgang for at give et læringsmiljø af høj kvalitet til børn. Hvad du skal gøre er dog at tro på barnet og deres unikke evner og stemme. Giv dem muligheder for at vise dig ved at give en balance mellem oplevelser – afvis ikke bare fordi du ikke lærer på samme måde.
jeg vil meget gerne høre dine tanker i kommentarerne nedenfor-men vær venlig at holde det respektfuldt. Det er altid i orden at være uenig og debattere – ikke i orden at nedgøre Kristian
i mit næste indlæg vil jeg dele mine tanker om at inkorporere både proces – og produktbaserede oplevelser meningsfuldt og effektivt i Julehåndværk, kunst og gaver-og der vil være masser af ideer og inspiration, som du kan besøge og bruge fra hele internettet. Gå ikke glip af det!
