Spielt Ihr Baby oder Kleinkind gerne mit Alltagsgegenständen? Interessiert sie sich weniger für ‚richtiges‘ Spielzeug? Dies ist funktionelles Spiel, die erste von vier Arten von Spielen, die von Sara Smilansky, einer Entwicklungspsychologin, die untersucht hat, wie sich das Spiel bei kleinen Kindern entwickelt, skizziert wurden. Der Rest der Serie ist hier:
- Konstruktives Spiel
- Spiele mit Regeln
- Dramatisches und soziodramatisches Spiel
Vorschulkinder freuen sich über symbolisches Spiel. Ein Block ist ein Eis, ein Stock ist ein Kaninchen. Aber bevor Kinder diese riesigen kognitiven Sprünge machen können, müssen sie zuerst mit Objekten spielen, wie sie sind. Das bedeutet, dass der Block einfach ein Block ist, der gekaut, geschlagen, gequetscht und fallen gelassen werden muss. Kinder müssen zuerst die Eigenschaften eines Objekts erkunden, bevor sie es kreativer verwenden können. Das ist funktionales Spiel. Das Objekt ist einfach das, was es ist.
Und deshalb gibt es bei 100 Toys kein Spielzeug in der Kategorie Neugeborene. Und sehr wenige vor 12 Monaten. Sie werden einige Stofftiere und Rasseln finden, aber wirklich könnten sie für einen Holzlöffel aus der Küche und eine geballte Socke getauscht werden. Mit sechs Monaten müssen Sie nicht viel mehr als einen Schatzkorb anbieten.
Beim Funktionsspiel geht es darum, die Materialien zu erforschen, herauszufinden, was sie tun und wie sie sich verhalten. Lernen, dass Holz hart und stabil ist und dass Gelee weich und wackelig ist. Diese Art der Entdeckung ist die Arbeit von Monaten und Jahren und sieht für das Auge eines Erwachsenen sehr nach Zerstörungstests aus. Es gibt viele Wiederholungen.
Aber sind wiederholte Aktionen nicht das Ergebnis von Schema Play?
Ja, das stimmt. Es gibt tatsächlich viele Überschneidungen. Von außen mögen die beiden Spielarten gleich aussehen, aber die Absicht ist anders.
Sie können sich den Unterschied folgendermaßen vorstellen: Schema Play testet Konzepte (wie Flugbahn oder Rotation) und functional Play testet Objekte (wie Blöcke). Sie können etwas über die Flugbahn lernen, indem Sie einen Block werfen. Sie können es aber auch lernen, indem Sie einen Knopf drücken. Das ist Schema Play. Aber wenn Sie sich mit funktionalem Spiel beschäftigen, untersuchen Sie all die verschiedenen Arten von Dingen, die Sie mit einem Block tun können.
Dies ist einer der Gründe, warum all die verschiedenen Spielarten verwirrend erscheinen können. Es ist wie das Zeichnen eines Venn-Diagramms. Was in einen Kreis fällt und nicht in den anderen, hängt davon ab, wie Sie sie beschriften. Keine Theorie ist besser als die andere. Sie kommen einfach aus verschiedenen Blickwinkeln ins Spiel.
Funktionelles Spielen findet im sensomotorischen Stadium (0 – 2 Jahre) statt, wenn Kinder die Welt durch Versuch und Irrtum mit ihren Sinnen und einfachen Bewegungen erkunden. Es ist eine Zeit, in der sie lernen, ihren Körper zu benutzen, so dass funktionelles Spiel Hand in Hand mit fein- und grobmotorischer Entwicklung geht. All diese Wiederholungen stärken den Körper und verbessern die Koordination.
Wie hilft mir all diese Theorie, Aktivitäten für mein Kind einzurichten?
Kontraintuitiv ist der beste Weg, dies zu tun, zu verstehen, was als nächstes kommt. Die zweite Stufe des Spiels ist das konstruktive Spiel. Zu diesem Zeitpunkt versteht Ihr Kind, was die Materialien können, und es interessiert sich für kreative Möglichkeiten, sie zu verwenden. Funktionelles Spiel ist alles, was vor dieser Zeit passiert. Wenn die Aktivität Kreativität oder symbolisches Spiel erfordert, haben Sie es zu hoch aufgeschlagen.
Hier sind einige Vorschläge:
- Klappen anheben
- Deckel abschrauben
- Blöcke platzieren, stapeln und schlagen (anstatt damit zu bauen).
- Objekte in Stoff einwickeln und verstecken
- Bälle rollen
- In die Badewanne spritzen
Ich hoffe, Sie können sehen, dass die oben genannten Gegenstände und Aktivitäten einfach alltäglich sind. Kein Spielzeug, nur viel Erkundung.
Wenn Sie wissen, dass die konstruktive Spielphase als nächstes kommt, konzentrieren Sie sich auf das Hier und Jetzt, die Objekte vor Ihnen und ihre unmittelbaren Verwendungszwecke. Puppen, Puzzles und Baumaterialien nützen einem Kind in dieser ersten Phase nichts. Geben Sie einem sechs Monate alten Kind ein Puzzle, und sie wird es kauen, es schlagen und versuchen, die Teile in Löcher zu stecken. Sie erforscht seine Funktion.
