Hintergrund: Es wird angenommen, dass eine Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung bei Menschen mit Lernbehinderungen häufig auftritt. Klassifizierungssysteme, die derzeit verwendet werden, haben in diesem Bereich diagnostische Schwierigkeiten bereitet, wenn sie für Menschen mit Lernbehinderung (insbesondere Erwachsene) verwendet werden.
Methoden: Eine Literaturrecherche unter Verwendung elektronischer Datenbanken wurde durchgeführt, und Zeitschriften wurden von Hand nach Artikeln durchsucht, die für die Diagnose psychischer Störungen bei Erwachsenen mit geistiger Behinderung relevant sind.
Ergebnisse: Es gibt vorläufige Hinweise darauf, dass ADHS in dieser Population häufiger auftritt als in der nicht lernbehinderten Bevölkerung, und in der Tat nehmen die Hyperaktivitätsraten mit zunehmendem Schweregrad der Lernbehinderung zu. Es gibt auch Assoziationen zwischen ADHS und bestimmten kausalen Syndromen der Lernbehinderung.
Schlussfolgerung: Während die verfügbaren Beweise darauf hindeuten, dass ADHS bei Kindern und Erwachsenen mit Lernschwierigkeiten häufig vorkommt, wurde die Forschung durch Defizite in den derzeit verwendeten diagnostischen Klassifizierungssystemen behindert. Mit der jüngsten Entwicklung von Kriterien für die Diagnose von ADHS bei lernbehinderten Erwachsenen und deren Veröffentlichung in Diagnostische Kriterien für Lernbehinderungen / Geistige Behinderung Es besteht Raum für ein zunehmendes Interesse an der Untersuchung von ADHS bei Erwachsenen mit Lernbehinderungen.
