Wir haben viele Hinweise auf LCAP in Kalifornien gehört. Es steht für den Local Control and Accountability Plan. Diese Pläne stellen eine große Veränderung in der Art und Weise dar, wie Kalifornien seine Schulfinanzen verwaltet. Um LCAP zu verstehen, müssen Sie ein anderes Akronym kennen: LCFF, was für Local Control Funding Formula steht. LCAPs sind die zentralen Dokumente, um sicherzustellen, dass die lokale Kontrolle über die Finanzierung (LCFF) für Schulen klar formuliert ist und dem Gesetz folgt, das auf dem kalifornischen Staatshaushalt 2013-14 basiert, der mit parteiübergreifender Unterstützung verabschiedet und von Gouverneur Jerry Brown unterzeichnet wurde.
Die LCFF fordert Schulbezirke auf, sowohl bezirksweite als auch schulweite Ziele festzulegen, und legt die spezifischen Aktionsschritte fest, die erforderlich sind, um diese Ziele für alle Schüler zu erreichen, insbesondere jedoch für Englischlerner, Jugendliche und Schüler mit niedrigem Einkommen. Alle Mitglieder der Schulgemeinschaft müssen an der Entwicklung, Überprüfung und Unterstützung der LCAPs beteiligt sein: Eltern, Schüler, Gemeindemitglieder, Schulangestellte und andere Interessengruppen.
Der LCAP wurde entwickelt, um Schulbezirken und ihren Gemeinden mehr lokale Kontrolle zu geben und es einfacher zu machen, auf die Bedürfnisse ihrer Schüler zu reagieren. Gleichzeitig macht der LCAP die Schulbezirke rechenschaftspflichtiger, um die notwendigen Programme und Ressourcen bereitzustellen, um gleiche Wettbewerbsbedingungen für alle Schüler zu schaffen. Schließlich gibt der LCAP den Eltern zum ersten Mal Zugang zum Budget- und Planungsprozess des Schulbezirks und ermöglicht es den Eltern, die lokalen Prioritäten und den Ansatz zu bestimmen.
Der LCAP wird nach acht Prioritäten gemessen:
1. Studentisches Engagement
2. Beteiligung der Eltern
3. Schulklima
4. Schülerergebnisse
5. Schülerleistungen
6. Kurszugang
7. Umsetzung der staatlichen Standards
8. Grundversorgung
Das Gesetz enthält auch Mindestanforderungen, die Distrikte erfüllen müssen, um mit Eltern und der örtlichen Gemeinde in Kontakt zu treten:
• Eine öffentliche Überprüfung des LCAP einschließlich einer Anhörung, bei der die Öffentlichkeit den Plan kommentieren kann.
* Wenn ein Distrikt mindestens 15% seiner Studenten hat, die Englisch lernen, muss er mit einem Beratungsausschuss für Englischlerner zusammenarbeiten, der bei der Erstellung des LCAP behilflich sein kann.
• Der Distrikt muss auch Beiträge von einem Elternbeirat einholen, der sich aus Eltern von Englischlernenden, Studenten mit niedrigem Einkommen und Pflegejugendlichen zusammensetzt.
• Der Superintendent jedes Distrikts muss die Gemeinde über Möglichkeiten informieren, sich zum vorgeschlagenen LCAP zu äußern. Alle Kommentare bedürfen einer schriftlichen Antwort.
Für weitere Informationen besuchen Sie das California Department of Education oder klicken Sie hier, um die FAQs zu lesen.
Das Latino Family Literacy Project ist eine perfekte Lösung für den Teil der Elternbeteiligung des LCAP für bessere Schülerleistungen mit spanischsprachigen Eltern und Schülern, um das Lesen und den Wortschatz zu verbessern. Ein Distrikt kann 3-4 Mitarbeiter von jedem Schulstandort zu einem persönlichen Workshop in seiner Region entsenden, oder der Distrikt kann einen Workshop in seinem Distrikt veranstalten, um daraus ein zusammenhängendes Distrikttraining zu machen. Alternativ werden die Mitarbeiter in den angebotenen Online-Webinaren zur Personalentwicklung darin geschult, eines der altersspezifischen Programme mit spanischsprachigen Eltern umzusetzen. Mindestens eines der geschulten Mitarbeiter muss zweisprachig sein (Spanisch / Englisch), um das Programm mit spanischsprachigen Eltern zu erleichtern. Finden Sie eine Werkstatt in Ihrer Nähe.
