Verwenden von Fallstudien zum Unterrichten
Warum Anwendungsfälle?
Viele Schüler sind eher induktive als deduktive Denker, was bedeutet, dass sie besser aus Beispielen lernen als aus logischer Entwicklung, beginnend mit Grundprinzipien. Die Verwendung von Fallstudien kann daher eine sehr effektive Unterrichtstechnik sein.
Fallstudien werden seit langem in Business Schools, Law Schools, Medical Schools und den Sozialwissenschaften verwendet, aber sie können in jeder Disziplin verwendet werden, wenn Dozenten möchten, dass die Schüler untersuchen, wie das, was sie gelernt haben, auf reale Situationen zutrifft. Fälle gibt es in vielen Formaten, von einem einfachen „Was würden Sie in dieser Situation tun?“ frage zu einer detaillierten Beschreibung einer Situation mit begleitenden Daten zu analysieren. Ob Sie einen einfachen Szenario-Fall oder einen komplexen detaillierten Fall verwenden, hängt von Ihren Kurszielen ab.
Bei den meisten Fallaufgaben müssen die Schüler eine offene Frage beantworten oder eine Lösung für ein offenes Problem mit mehreren möglichen Lösungen entwickeln. Die Anforderungen können von einer Antwort aus einem Absatz bis zu einem vollständig entwickelten Gruppenaktionsplan, Vorschlag oder Entscheidung reichen.
Gemeinsame Fallelemente
Die meisten „ausgewachsenen“ Fälle haben diese gemeinsamen Elemente:
- Ein Entscheidungsträger, der sich mit einer Frage oder einem Problem auseinandersetzt, das gelöst werden muss.
- Eine Beschreibung des Kontextes des Problems (ein Gesetz, eine Branche, eine Familie).
- Unterstützende Daten, die von Datentabellen bis zu Links zu URLs, zitierten Aussagen oder Zeugenaussagen, unterstützenden Dokumenten, Bildern, Video oder Audio reichen können.
Fallaufgaben können einzeln oder in Teams durchgeführt werden, so dass die Schüler Lösungen entwickeln und die Arbeitsbelastung teilen können.
Die folgende Diskussion zu diesem Thema enthält Material, das von Robb Dixon von der School of Management und Rob Schadt von der School of Public Health in CEIT-Workshops vorgestellt wurde. Professor Dixon lieferte auch einige schriftliche Kommentare, die die Diskussion einbezieht.
Vorteile der Verwendung von Fallstudien im Unterricht
Ein großer Vorteil des Unterrichts mit Fallstudien besteht darin, dass die Schüler aktiv daran beteiligt sind, die Prinzipien herauszufinden, indem sie von den Beispielen abstrahieren. Dies entwickelt ihre Fähigkeiten in:
- Problemlösung
- Analytische Werkzeuge, quantitativ und / oder qualitativ, je nach Fall
- Entscheidungsfindung in komplexen Situationen
- Umgang mit Mehrdeutigkeiten
Richtlinien für die Verwendung von Fallstudien in der Klasse
In der einfachsten Anwendung ist die Präsentation des Falles studie schafft einen Rahmen für die Analyse. Es ist hilfreich, wenn die Aussage des Falles genügend Informationen für die Schüler liefert, um Lösungen herauszufinden und dann zu identifizieren, wie diese Lösungen in anderen ähnlichen Situationen angewendet werden können. Die Dozenten können mehrere Fälle verwenden, damit die Schüler sowohl die Ähnlichkeiten als auch die Unterschiede zwischen den Fällen identifizieren können.
Abhängig von den Kurszielen kann der Kursleiter die Schüler ermutigen, einen systematischen Ansatz für ihre Analyse zu verfolgen. Zum Beispiel:
- Was ist das Problem?
- Was ist das Ziel der Analyse?
- Was ist der Kontext des Problems?
- Welche wichtigen Fakten sollten berücksichtigt werden?
- Welche Alternativen stehen dem Entscheider zur Verfügung?
- Was würden Sie empfehlen — und warum?
Ein innovativer Ansatz zur Fallanalyse könnte darin bestehen, dass die Schüler die Rolle der an dem Fall beteiligten Personen spielen. Dies bindet die Schüler nicht nur aktiv ein, sondern zwingt sie, die Perspektiven der Fallfiguren wirklich zu verstehen. Videos oder sogar Exkursionen, die den Ort zeigen, an dem sich der Fall befindet, können den Schülern helfen, die Situation zu visualisieren, die sie analysieren müssen.
Begleitende Lesungen
Fallstudien können besonders effektiv sein, wenn sie mit einer Leseaufgabe kombiniert werden, die ein Konzept oder eine Analysemethode einführt oder erklärt, die für den Fall gilt. Die Betonung der Verwendung der Lesung während der Falldiskussion hängt von der Komplexität des Konzepts oder der Methode ab. Wenn es einfach ist, kann der Fokus der Diskussion auf die Verwendung der Analyseergebnisse gelegt werden. Wenn die Methode komplexer ist, muss der Ausbilder die Schüler möglicherweise durch ihre Anwendung und die Interpretation der Ergebnisse führen.
Führung der Falldiskussion und Bewertung der Leistung
Entscheidungsfälle sind interessanter als beschreibende. Um die Diskussion im Unterricht zu beginnen, kann der Lehrer mit einer einfachen, nicht kontroversen Frage beginnen, die alle Schüler leicht beantworten können sollten. Einige der besten Falldiskussionen beginnen jedoch damit, dass die Schüler gezwungen werden, Stellung zu beziehen. Einige Ausbilder bitten einen Kursteilnehmer, ein formales „öffnen“ des Falles zu tun und umreißen seine oder gesamte Analyse. Andere können beschließen, Diskussion mit Fragen zu führen, die Kursteilnehmer von der Problemidentifikation zu den Lösungen bewegen. Ein erfahrener Ausbilder steuert Fragen und Diskussionen, um die Klasse auf Kurs zu halten und sich in einem angemessenen Tempo zu bewegen.
Um die Schüler zu motivieren, die Aufgabe vor dem Unterricht zu erledigen und die Aufmerksamkeit während des Unterrichts zu stimulieren, sollte der Lehrer die Teilnahme — Quantität und insbesondere Qualität — während der Diskussion des Falls bewerten. Dies kann ein einfacher Scheck, Check-Plus, Check-Minus oder Null sein. Der Lehrer sollte so viele Schüler wie möglich einbeziehen. Um alle Schüler einzubeziehen, kann der Lehrer sie in Gruppen einteilen, jeder Gruppe einige Minuten Zeit geben, um zu besprechen, wie eine Frage im Zusammenhang mit dem Fall beantwortet werden kann, und dann eine zufällig ausgewählte Person in jeder Gruppe bitten, die Antwort und Argumentation der Gruppe zu präsentieren. Die zufällige Auswahl kann durch Würfeln, gemischte Karteikarten mit jeweils einem Schülernamen, ein Spinnrad usw. erfolgen.
Ressourcen
Tipps auf der Penn State U. Website: http://tlt.its.psu.edu/suggestions/cases/
Wenn Sie daran interessiert sind, diese Technik in einem naturwissenschaftlichen Kurs anzuwenden, gibt es eine gute Website zur Verwendung von Fallstudien in den Wissenschaften an der University of Buffalo.
Dunne, D. und Brooks, K. (2004) Lehren mit Fällen (Halifax, NS: Gesellschaft für Lehren und Lernen in der Hochschulbildung), ISBN 0-7703-8924-4 (Kann bestellt werden unter http://www.bookstore.uwo.ca/ zu einem Preis von $ 15.00)
