Experimentos de Ciencia de Plantas y Enseñanza de Cómo Crecen las plantas

Me encanta hacer experimentos de plantas y germinar semillas con niños pequeños en la primavera. No solo se emocionan al ver cómo crecen las plantas, sino que plantar semillas también les enseña a tener paciencia y a esperar la gratificación, lo cual es muy importante en este mundo de gratificación instantánea y de ritmo rápido en el que vivimos ahora. En este post estoy compartiendo algunos de mis favoritos a lo largo de los años.

¿Qué Líquido es el Mejor para Cultivar Semillas? Experimento

Este experimento prueba qué tipo de líquido es el mejor para cultivar semillas y se puede hacer usando una amplia variedad de líquidos. Dado que ya hablamos de que las plantas necesitan agua para crecer, primero probamos diferentes tipos de agua para ver si marcaba la diferencia. Decidimos probar el agua del grifo, el agua embotellada, el agua azucarada (1 taza de agua con 1 cucharada de azúcar) y el agua salada (1 taza de agua con 1 cucharada de sal). Utilicé semillas de hierba para este experimento porque brotan bastante rápido, pero puedes usar semillas de frijoles (los frijoles de lima empapados durante la noche en agua funcionan bien) o cualquier otro tipo de semilla que desees.

Agregamos la misma cantidad de tierra y semillas a cada taza y las etiquetamos. Luego medimos la misma cantidad de agua para cada taza y regamos las semillas con los diferentes tipos de agua y las colocamos junto a la ventana. Los estudiantes hacen predicciones sobre cuál creen que funcionará mejor.

Observamos las semillas durante 5 días y nos sorprendió un poco que el agua embotellada no creciera tan bien como el agua del grifo. El agua del grifo crecía mejor, seguida del agua embotellada, el agua azucarada tenía unas cuantas cuchillas y el agua salada no tenía ninguna.

Al mirar la etiqueta del agua embotellada, descubrimos que se agregan ingredientes adicionales (cloruro de calcio, bicarbonato de sodio y sulfato de magnesio) que probablemente conducen a desequilibrios minerales en el suelo que ralentizan el crecimiento. Los líquidos con niveles muy altos de azúcar o sal en realidad pueden extraer el agua de la planta o semilla en lugar de permitir que el agua sea absorbida. En conclusión, el agua pura simple del grifo funcionó mejor.

Luego hacemos el experimento con líquidos distintos del agua para ver si se puede usar otro tipo de líquido si no hay agua disponible. Puede usar cualquier líquido que tenga a mano, solo asegúrese de que uno de ellos sea agua para usar como comparación. Hemos probado vinagre, aceite, alcohol, jugo de limón. Como se esperaba, el agua siempre funciona mejor. El año pasado, los estudiantes tuvieron la idea de probar los líquidos que bebemos para ver si las plantas también los beberían. Pensé que esto era muy creativo! Probamos el agua con vitaminas, el refresco y el jugo.

Agregamos la misma cantidad de tierra y semillas a cada taza y las etiquetamos. Luego medimos la misma cantidad de líquido para cada taza y regamos las semillas con los diferentes tipos de líquidos y las colocamos junto a la ventana. Los estudiantes hicieron predicciones sobre qué líquido sentían que funcionaría mejor.

Los observamos durante una semana. Nuestros resultados fueron que el agua era la mejor, seguida por el agua vitamínica. Ni el jugo ni el pop tenían brotes.

El uso de líquidos que son muy ácidos o muy alcalinos conduce a desequilibrios minerales en el suelo que matarán a las plantas o ralentizarán el crecimiento. Los líquidos con niveles muy altos de azúcar o sal en realidad pueden extraer el agua de la planta o semilla en lugar de permitir que el agua sea absorbida.

Hago que los estudiantes registren sus resultados.

Experimento Científico de Cómo beben las plantas

Este experimento ha existido durante años y es una excelente manera de demostrar a los estudiantes cómo las plantas obtienen agua de sus raíces hasta sus hojas.

Es muy fácil de configurar. Los tallos de apio que tienen hojas en la parte superior funcionan mejor. Los tallos en el interior del haz de apio generalmente tienen la mayor cantidad de hojas.

Corta aproximadamente una pulgada de la parte inferior de los tallos de apio.

Llene cada recipiente aproximadamente a la mitad con agua y deje caer de 10 a 15 gotas de colorante para alimentos en cada vaso. Coloca los tallos de apio en el agua.

también me gustaría hacer una división paja uno. Corta un tallo por la mitad y coloca una mitad en un color y la otra en un color diferente.

Observe el apio al final del día escolar. Es posible que vea un poco de color en el tallo o las hojas. Obsérvelos de nuevo al día siguiente y debería ver color en las hojas. Después de 48 horas, realmente notará cambios y color en los tallos y las hojas, lo que muestra que el agua subió a través del tallo hasta las hojas.

La división tallo de apio debe mostrar los diferentes colores en cada lado y luego la mezcla de los colores de las hojas en el centro. En las imágenes de abajo, el azul está a la izquierda, el rojo a la derecha y algunas hojas moradas en el centro.

Puede abrir los tallos para permitir que los estudiantes vean los pequeños tubos dentro de los tallos que llevaban el agua de color a las hojas.

Después de un corte el apio se discuten los resultados. Les presento un vocabulario más grande cuando hablamos de la ciencia detrás del experimento, pero básicamente quiero que entiendan que el agua viaja por el tallo a través de pequeños tubos hasta las hojas. Aquí hay una explicación simple:

La ciencia Detrás de Esto:

Este experimento demuestra cómo las plantas usan la acción capilar para extraer agua de sus tallos. La acción capilar es el proceso en el que un líquido, como el agua, mueve hacia arriba algo sólido, como los tubos (xilema) en el tallo. Las hojas ayudan a sacar el agua del xilema a través de la transpiración. Las hojas tienen pequeños agujeros que dejan salir el agua que la planta está usando. Esto hace espacio para que más agua suba corriendo a través del tallo.

Hago que los estudiantes registren sus observaciones coloreando el apio en su página de grabación (creé páginas con el apio ya dibujado para que sea más fácil para mis jóvenes estudiantes). Luego escriben lo que aprendieron a lo largo de la parte inferior.

¿Las Plantas Necesitan Luz? Experimento

Este experimento prueba si las plantas necesitan luz para crecer. Puede elegir plantar 2 recipientes de semillas y colocar uno a la luz solar directa cerca de una ventana y otro en completa oscuridad O plantar 3 recipientes y colocar uno a la luz solar completa cerca de una ventana, uno a la luz parcial y uno en completa oscuridad (es importante que no haya luz).

Plante el mismo número de semillas en cada recipiente con la misma cantidad de tierra y etiquete cada recipiente.

Haga que los estudiantes lo ayuden a decidir los mejores lugares de la habitación para colocar cada contenedor (junto a una ventana soleada, en un armario que NO recibe luz, en un cajón de un archivador, en un estante con luz parcial, dentro de una caja cerrada, etc.)

Observe los recipientes durante aproximadamente 2 semanas (o el tiempo que tarde en ver el crecimiento) regando según sea necesario. Al final del experimento, coloque los recipientes uno al lado del otro y discuta los resultados.

Hacemos 3 contenedores, uno junto a la ventana a plena luz del sol, uno en un estante que recibe luz parcial y uno en la parte posterior del armario detrás de una caja.

El que está cerca de la ventana muestra el mayor crecimiento, el que está en la luz parcial tiene crecimiento en el lado del contenedor que recibió luz parcial y crece hacia la luz, el contenedor en oscuridad total no tiene crecimiento.

La ciencia Detrás de Esto:

Las plantas necesitan luz para crecer porque es una parte importante de la fotosíntesis, el proceso que utilizan las plantas para convertir el dióxido de carbono y el agua en alimentos. Sin luz, la fotosíntesis no funciona correctamente y por lo tanto la planta no recibe suficiente alimento. Sin embargo, no todas las plantas necesitan la misma cantidad de luz solar. Hay tipos de plantas que necesitan mucho sol brillante y algunas que pueden sobrevivir con solo un poco de luz, pero en ausencia de TODAS las plantas ligeras no sobrevivirán. Si usted tuvo una semilla brotando en la oscuridad, puede haber usado la energía almacenada en la semilla para comenzar a crecer, pero no continuará creciendo sin luz.

Hago que los estudiantes registren sus resultados en páginas de grabación.

Actividad Científica para cultivar hierba

Cultivar hierba es una gran actividad para hacer con niños pequeños porque es fácil de plantar y crece bastante rápido. También les enseña sobre las necesidades de las plantas y desarrolla paciencia porque tienen que esperar los resultados y observar los cambios a lo largo del tiempo.

Una opción divertida que me gusta hacer es poner caras en las tazas o recipientes y hacer que la hierba sea el pelo de la cara. Puede pegar fotos reales de las caras de los estudiantes o hacer que dibujen caras en la taza o usar accesorios como ojos meneados. También puede hacer esta actividad alrededor del Día de San Patricio y poner caras de duende en los recipientes y crecer «cabello»de duende verde.

Hago que los estudiantes usen cucharas de plástico para llenar sus tazas alrededor de ¾ de su capacidad con tierra / tierra. Luego, haz que espolvoreen semillas de hierba sobre la tierra. No hay necesidad de medir la semilla, sin embargo, generalmente les digo a los estudiantes que cubran la tierra con semillas (cuantas más semillas, más hierba crecerá). Luego haz que cubran las semillas con una pequeña cantidad de suciedad.

Por último, hago que los estudiantes rieguen sus semillas con una botella de spray. Me gusta usar una botella de spray porque evita el riego excesivo (y luego, una vez que el «pelo» de la hierba comienza a crecer, los estudiantes fingen que el agua es laca para el cabello lol).

Tengo estudiantes que ayudan a determinar la mejor ubicación en la habitación para su semilla de hierba (junto a una ventana soleada) y adivina cuántos días creen que tardarán en crecer su hierba.

Por lo general, vemos algún tipo de crecimiento para el día 3 más o menos.

Una vez que brota, la hierba crece bastante rápido.

yo he hecho varias diferentes actividades con los estudiantes. Una es hacerles predecir cuánto tiempo creen que tardará su hierba en crecer y luego registrar los resultados reales.

Practicamos habilidades de medición midiendo la altura del césped.

Después de que el pelo de hierba de los estudiantes crezca, dejo que los corte con tijeras y luego estimo cuánto tiempo creen que tardará hasta que vuelva a crecer.

Cultivo de brotes de frijol

Este es otro experimento que ha existido durante años, pero es una manera maravillosa para que los estudiantes observen el brote de frijoles y vean lo que sucede bajo tierra cuando se planta una semilla.

He hecho este experimento de 3 maneras diferentes.

Cultivar frijoles en un frasco

Este es un buen método para usar si desea hacer un experimento de clase y NO desea que cada estudiante cultive sus propias semillas.

Rellene un frasco grande con toallas de papel. Los estudiantes pueden ayudar.

Vierta lentamente un poco de agua en el frasco para mojar las toallas de papel, pero no las inunde. Si tiene exceso de agua en la parte inferior, viértala. Quieres que las toallas de papel estén húmedas, no empapadas.

Empuje las semillas entre el frasco y las toallas de papel y asegúrese de que estén firmemente en su lugar (un ajuste perfecto entre el frasco y las toallas).

Coloque varias semillas alrededor de cada lado del frasco. Coloque el frasco cerca de una ventana soleada.

Echa en el vaso diario. Usted debe ver una raíz salir de la semilla primero en 3 días. Si usó semillas de frijol, debería poder observar la planta hasta que crezca hasta la parte superior del frasco.

me gusta tener a los estudiantes a mantener la planta de revistas porque mejoran su observación y registro de habilidades y darles un registro de la semilla del crecimiento. Los estudiantes hacen una página de grabación para cada observación.

Germinar frijoles en bolsitas en una ventana soleada

Este método requiere una ventana soleada brillante en la que se pueden colgar bolsitas que contienen las semillas. Usted está haciendo una bolsa de plástico «invernadero» para las semillas. Puede elegir que cada estudiante plante sus propios frijoles en su propia bolsita o plante algunas bolsitas como clase. Si elige que los estudiantes hagan sus propias semillas y bolsitas, es una buena idea plantar semillas adicionales en caso de que las semillas de algunos estudiantes no crezcan. Si esto sucede, cambie las semillas cuando los estudiantes no estén allí para asegurarse de que cada niño tenga al menos un frijol que brote.

Si hace bolsas individuales para cada estudiante, haga que los estudiantes escriban su nombre en su bolsa con un marcador. Opcional: también puede hacer que escriban la fecha. Si está haciendo un experimento de clase, puede escribir la fecha en las bolsas.

Para cada bolsita, coloque una toalla de papel doblada y humedecida a lo largo de la parte inferior. Debe tener una buena cantidad de agua, pero no debe mojarse ni gotear.

Coloque una o varias semillas de frijoles entre la toalla de papel y la bolsita.

Pégalos con cinta adhesiva o adhesivo en una ventana brillante y soleada.

Comprobar a diario. Usted debe ver una raíz salir de la semilla primero en 3 días.

Hago que los estudiantes mantengan diarios de plantas similares al que se muestra arriba, pero las páginas de grabación son ligeramente diferentes. Ya tengo la bolsita dibujada para ellos para que sea más fácil. Los estudiantes también pueden subir fotos reales a Pic Collage y completar sus diarios usando la aplicación.

Cultivar semillas en un invernadero en una ventana

Este método es el mismo que el método de bolsita que se muestra arriba, excepto que los estudiantes hacen un invernadero con papel de construcción y colocan su bolsita en la abertura.

Colgar en una ventana soleada y hacer observaciones diarias.

Las páginas de diario que utilizo para este método ya tienen el invernadero dibujado para que sea más fácil para los estudiantes registrar los resultados.

Tomamos las plantas de frijol que han crecido hasta la parte superior del frasco o bolsitas y las colocamos cuidadosamente en el suelo. Explico a los estudiantes que la planta necesita el apoyo y los nutrientes del suelo para seguir creciendo.

¿Qué Necesitan las Plantas para Crecer? Páginas

Me gusta usar estas páginas para verificar la comprensión individual de los estudiantes sobre qué plantas necesitan crecer. En la primera página tienen que rodear las imágenes correctas. En la segunda página descifran las palabras y escriben las palabras correctas en las líneas.

Experimentos Científicos y Habilidad del Ciclo del Agua, del Ciclo de la Lluvia