Me Encanta Enseñar y a Mis Estudiantes–Son Todos los Extras Los Que Me Están Matando

Enseño a 95 estudiantes al día, y hago todas las demás innumerables tareas que acompañan a ese trabajo. Soy maestra, policía de tránsito, trabajadora social, escritora, actriz, alcaide y madre de los niños que pasan por mi habitación. Y me encanta.

Se me ha ofrecido la oportunidad de pasar a la administración varias veces y la he dejado pasar sin arrepentirme por un momento. Estoy a medio camino de la jubilación, y no veo cómo treinta años en el aula podrían no ser suficientes para mí. Me encanta enseñar con todo mi corazón. Pero con demasiada frecuencia me encuentro agotado de los recursos para hacerlo bien.

Me encanta pasar tiempo con mis estudiantes

Me encantan los niños fascinantes que me rodean. Son tan graciosos y resistentes. Y, sin duda, vale la pena levantarse antes del amanecer y dedicar demasiadas horas a la semana. Soy mentor de niños fuera de la escuela, y he desarrollado relaciones duraderas con niños a los que enseñé hace más de una década.

could pero podría prescindir de las responsabilidades de niñera.

En mi escuela, comemos con los estudiantes en el comedor. He estado con niños durante cuatro horas en ese momento y me quedan cuatro más. Me gustaría hablar con un adulto durante quince minutos mientras me devora una ensalada. Pasamos de 10 a 15 minutos alineando a los niños en el pasillo a la salida y esperando hasta que toda la escuela esté en silencio. Trate de tener eso como su última interacción con los niños antes del fin de semana. Lo peor de todo es supervisar las detenciones de almuerzos. ¿Comiendo mientras pasea por la habitación mirando a los niños y desafiándolos en silencio a lanzar otro guisante por el aula? Muy relajante y propicio para una buena digestión.

Me encanta crear un plan de estudios

Los profesores de mi escuela diseñan su propio plan de estudios. Es un enorme compromiso de tiempo y responsabilidad—y un enorme privilegio. Puedo enseñar a los niños los libros que creo que les encantarán. Paso un montón de tiempo cada verano leyendo sobre la investigación, y busco mis propias oportunidades de capacitación. Y no cambiaría nada de eso.

but pero sería bueno tener los recursos que necesito.

A veces eso es dinero. Más a menudo es el momento. Nunca tengo planificación al mismo tiempo que los excepcionales maestros de educación física, por lo que cualquier planificación conjunta que hagamos tiene que tener lugar fuera de la escuela. Lo mismo ocurre con mi equipo de nivel de grado; nuestra planificación es tan a menudo tomada por conferencias, que casi nunca hay tiempo para explorar conexiones entre los planes de estudios que realmente ayudarían a nuestros hijos. Y cuando tenemos un día de planificación de maestros, invariablemente es una «inmersión de datos», donde hablamos de los resultados de los exámenes todo el día y nunca abordamos formas en que podemos ayudar a los estudiantes.

Me encanta ver crecer a mis hijos

Un niño se me acercó este año y me dijo: «Mi hermana me dijo que no me preocupara que no pudiera leer tan bien, porque dice que le enseñaste a leer.»Y amigo, lo hice totalmente. Tengo niños que vienen a leer a un nivel de segundo grado y hacen tres o cuatro años de progreso en mi clase. Tomo a niños que no pueden escribir una oración y les enseño a escribir ensayos coherentes. Y no soy nada especial; los maestros de todo el lugar están haciendo esto por sus estudiantes. Es básicamente un superpoder.

but pero la documentación constante me agota.

Damos puntos de referencia basados en computadoras tres veces al año, pruebas estatales cada primavera y una variedad de medidas estandarizadas de logros intermedios. Cada vez, se espera que analice el rendimiento y el crecimiento de cada estudiante en detalles asombrosos y luego diferencie las actividades en función del nivel Lexile, las habilidades de uso del lenguaje, el vocabulario y una gran cantidad de otros factores. El problema es que estas evaluaciones y el interminable análisis que las acompaña no me dicen nada nuevo sobre mis hijos. Ya sé qué niños leen poco. Todo lo que se logra es poner a los niños competentes en grupos que son demasiado bajos para ellos porque tuvieron un día difícil durante las pruebas.

Me encanta ayudar a mis estudiantes a crecer social y emocionalmente

Selecciono a antiguos estudiantes como mentores. Cuando no tengo que almorzar, lo paso escuchando a un niño hablar sobre películas de Marvel o ayudando a una cohorte de otros a solicitar una beca para un campamento de liderazgo de verano. Me estoy entrenando en justicia restaurativa para poder aplicarla en mi aula y, con suerte, en mi escuela.

but pero hacer cumplir reglas sin sentido es una pérdida de tiempo.

No puedo pretender que gritarles a los niños que se metan la camisa o castigarlos por usar el cinturón de color equivocado los esté preparando para sus futuros trabajos. ¿Quién se quedaría voluntariamente en un trabajo en el que la gente te tratara así? ¿No estamos tratando de darles opciones para el futuro, una oportunidad de trabajos en los que serán tratados como personas responsables? ¿De verdad debería ponerme fuera de forma si susurran en el pasillo o si la línea en la que marchan hacia el baño no es geométricamente perfecta? Se supone que debo pasar la mitad de mi día atendiendo minucias del comportamiento de los estudiantes que no tienen impacto en su bienestar o aprendizaje.

me encanta enseñar.

Amo a mis hijos y a sus familias, e incluso a mi administración la mayor parte del tiempo. La diferenciación y la planificación de lecciones son mi tarea. Pero las cosas que tengo que hacer que no están relacionadas con el aprendizaje y el crecimiento de los estudiantes me están matando. El tiempo que paso en «inmersiones de datos», pausas monitoreadas para ir al baño y pruebas de referencia tiene que venir de algún lugar, y las otras cosas que estoy haciendo son demasiado importantes para renunciar.

Todo se reduce a opciones horribles: ¿Dejo de ayudar a los estudiantes a aplicar a escuelas secundarias privadas, o me pierdo la fiesta escolar de mi propio hijo porque las solicitudes vencen el jueves? ¿Dejo de dar largas tareas de escritura que tengo que calificar para poder hacer más análisis de datos, o califico esos trabajos por la noche y básicamente nunca vuelvo a ver a mi esposo o leer un libro? El peso emocional de la enseñanza es muy real.

No debería tener que tomar estas decisiones, y tampoco debería hacerlo nadie más. Y es fácil de arreglar: Brinde apoyo a los maestros y confíe en que gastarán su tiempo de manera que ayuden a los niños, en lugar de asignarles un trabajo ocupado para que demuestren que están haciendo su trabajo. Nos encanta enseñar, pero no tenemos tiempo para hacerlo.

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