Ella ingresará al primer año de escuela el próximo año y ya sé que va a tener problemas con el elemento basado en el producto y las expectativas, así que trato de incluir experiencias de tipo de producto de Proceso para regularmente ahora en lugar de solo experiencias de Producto de Proceso v. Puede ser difícil y requiere que piense un poco fuera de la caja y desafíe mi propia preferencia por ofrecer artesanías basadas en procesos, pero creo que estar expuesto a estas artesanías y actividades la ayudará a apoyarla cuando ingrese al mundo de la escuela el próximo año. A ella nunca le gustarán las hojas de trabajo y las páginas para colorear, y a mí tampoco, pero la realidad es que está a punto de verse expuesta a ellas a diario (desafortunadamente) . La desafiará, pero mi otra gemela no puede esperar y ya está creando sus propias «hojas de trabajo para la escuela».
Son diferentes, disfrutan de su arte y artesanía e incluso juegan de diferentes maneras. Ambos tienen el derecho de hacerlo y es mi papel como padre y educador asegurarme de que puedo ofrecerles una combinación de medios para asegurar que no solo reciban apoyo sino que también sean desafiados.
Nunca me convenceré de que solo un enfoque basado en productos es el mejor para un niño: los beneficios del arte orientado al proceso son claros para todos, pero también veo los beneficios y el valor de combinar ambos, de ofrecer a los niños una opción, de incluir artesanía y arte, de respetar su necesidad de desafiarse a sí mismos y explorar su propia expresión y creatividad únicas utilizando una mezcla de ambos enfoques. Pero hay que hacerlo bien.
6 Estrategias para usar Procesos para experiencias de productos de manera efectiva!
1. Ofrezca acceso a plantillas y plantillas para colorear para aquellos niños a los que les gusta explorar este medio artístico, pero no imponen reglas como colorear dentro de las líneas o usar ciertos colores para diferentes objetos. Deje que el niño explore la plantilla de la manera que necesite utilizando las herramientas que elija. Deje que coloreen las líneas si lo desean, algunos necesitan desafiarse a sí mismos de esta manera, pero asegúrese de comprender que no es lo que espera.
2. Si utilizas una artesanía temática, asegúrate de que también estás implementando aspectos de arte abierto. Tal vez esté haciendo árboles de Navidad con platos de papel cortados en triángulos y pintura verde. No hay nada de malo en que la artesanía basada en productos temáticos pueda ayudar a un niño a seguir instrucciones, aprender sobre el tema que está resaltando y desafiarlo a participar activamente en los pasos necesarios para lograr una meta. PERO puede convertirlo en un proceso para el tipo de producto craft dejando que el niño construya su propia versión del árbol. Si pegan cada triángulo encima de otro y luego lo dejan de esa manera, no lo hagan «correcto». Si pintan un triángulo pero no los otros, déjenlo así. Si solicitan otra pintura de color, utilícela como iniciador de conversación y siga su proceso de pensamiento. Si están trabajando lenta y meticulosamente para lograr un objetivo y, obviamente, están disfrutando del orden de la actividad y los pasos requeridos, déjelos. Si parece que les gusta que les ayudes a trabajar en la construcción (como muchos niños lo hacen en realidad), entonces participa más. Si están felices explorando el arte a su manera, entonces retrocedan y déjenlos crear en lugar de hacer manualidades. Hay muchas posibilidades además de ignorar este tipo de embarcaciones con desdén. Desafíate a ti mismo a pensar fuera de la caja en lugar de ver solo un resultado.
3. Deje espacio en cada actividad para que emerja la autoexpresión y la creatividad. Todavía puede ofrecer una artesanía orientada al producto con un producto final general en mente (por lo general, los educadores eligen este tipo de artesanía en ocasiones especiales como Navidad), pero permita que el niño se desvíe si es necesario y asegúrese de que también brinde muchas oportunidades para experiencias abiertas basadas en este tema o artesanía de otras maneras. Permita que el niño use los materiales proporcionados de una manera completamente diferente (pero dentro de las pautas de seguridad aceptadas) para crear algo diferente al suyo.
4. Esfuérzate por lograr el equilibrio y usa habilidades de observación significativas y efectivas. Conozca a los niños a su cuidado: ¿a quién le encanta estructurar y seguir instrucciones y artesanías detalladas y quién prefiere explorar y crear a su manera? Reconozca que cada niño es único en su estilo de aprendizaje y que está bien. Proporcione experiencias que abarquen una mezcla de ambos para desafiar al grupo en su conjunto.
5. Si va a proporcionar oportunidades auténticas para crear, hágalo bien. Proporcione herramientas reales (por ejemplo, martillo y clavos, herramientas de arcilla, máquina de coser)y trabaje junto a ellas para modelar su uso. Utilice arte de calidad y materiales de artesanía. Proporcionar oportunidades para que el niño maneje los riesgos y resuelva los problemas. Tómese el tiempo para enseñarles las nuevas habilidades necesarias para lograr el resultado, pero deje que se alejen si se siente sofocado.
6. Al ofrecer un proceso para la experiencia de artesanía de productos, asegúrese de que ya se ha preguntado qué desea lograr con esta artesanía. Está bien que tenga una meta en mente, pero ¿también ha considerado si hay valor para el niño? ¿Estás alentando y apoyando la aparición de nuevas habilidades? ¿Estás siendo auténtico al ofrecer este arte? ¿Es apropiado para el desarrollo de los niños que tiene a su cuidado? ¿Puede modificarlo o apoyar a los niños para que lo modifiquen ellos mismos?
Espero que este artículo haya proporcionado alguna oportunidad para la reflexión. No es mi objetivo cambiar de opinión o filosofía personal de ninguna manera, pero lo animo a participar en un debate en lugar de una discusión apasionada sobre las partes la próxima vez que vea la discusión del Proceso de Producto V emergente en una plataforma de redes sociales.
No hay ninguna regla de que solo deba adoptar un enfoque teórico para proporcionar un entorno de aprendizaje de alta calidad para los niños. Sin embargo, lo que debe hacer es creer en el niño y en sus capacidades y voz únicas. Dales la oportunidad de mostrarte proporcionando un equilibrio de experiencias, no descartes solo porque no aprendas de la misma manera.
Me encantaría escuchar sus pensamientos en los comentarios a continuación – pero manténgalo respetuoso. Siempre está bien estar en desacuerdo y debatir, no está bien menospreciar 🙂
En mi próximo post compartiré mis pensamientos sobre la incorporación de experiencias basadas en procesos y productos de manera significativa y efectiva en artesanías, arte y regalos de Navidad, y habrá muchas ideas e inspiración para que las visites y utilices desde toda la web. No te lo pierdas!
