Antecedentes: Se cree que el trastorno por déficit de atención con hiperactividad es común entre las personas con discapacidades de aprendizaje. Los sistemas de clasificación de uso actual han presentado dificultades diagnósticas en esta área, cuando se utilizan para personas con discapacidad de aprendizaje (especialmente adultos).
Métodos: Se realizó una búsqueda bibliográfica con bases de datos electrónicas y se realizaron búsquedas manuales en revistas para artículos relevantes para el diagnóstico de trastornos mentales en adultos con discapacidad intelectual.
Resultados: Hay evidencia preliminar de que el TDA / H es más común en esta población que entre la población sin discapacidad de aprendizaje, y de hecho que las tasas de hiperactividad aumentan con la creciente gravedad de la discapacidad de aprendizaje. También hay asociaciones entre el TDAH y ciertos síndromes causales de discapacidad de aprendizaje.
Conclusión: Si bien la evidencia disponible sugiere que el TDAH puede ser común entre niños y adultos con problemas de aprendizaje, la investigación se ha visto obstaculizada por déficits en los sistemas de clasificación diagnóstica utilizados actualmente. Con el reciente desarrollo de criterios para el diagnóstico de TDAH en adultos con discapacidad de aprendizaje, y la publicación de estos en Criterios Diagnósticos para Discapacidades de Aprendizaje/Retraso Mental, hay margen para un aumento en el nivel de interés en el estudio del TDAH entre adultos con discapacidades de aprendizaje.
