Una Introducción a las Reglas de Estructura de Frases

Los hablantes de cualquier idioma tienen la capacidad de juzgar intuitivamente si una oración es gramatical o bien formada. Por ejemplo, los hablantes de inglés saben que (1) es aceptable y (2) no, incluso sin comprender necesariamente por qué.

(1a) Los maestros sabios escuchan a sus estudiantes.
(1b)* Escuche a sus estudiantes maestros sabios.

Esta capacidad de hacer estos juicios se basa en las restricciones específicas del idioma que rigen cómo se pueden construir las frases. Nos referimos a ellas como reglas de estructura de frases (PSR). En otras palabras, las frases que se adhieran a las PSR serán juzgadas como gramaticales (1a), las que no lo hagan serán juzgadas como no gramaticales (1b).

Si observamos la diferencia entre (1a) y (1b), vemos que el orden de los componentes en (1a) es sujeto – verbo – objeto que es obligatorio en inglés, mientras que en (1b) el orden es verbo-objeto – sujeto. Estas oraciones generan los PSR que explican nuestros juicios de gramaticalidad.

(2a) S —> NP, VP 1
(2b) *S —>VP NP

echemos un vistazo a la estructura de un NP. Consideremos (3a) y (3b).

(3a) escuche a sus estudiantes.
(3b) * escuche a sus estudiantes.

En primer lugar, y básicamente, sabemos que un NP debe tener una cabeza ‘N’. Por lo tanto, podemos estipular la siguiente regla:

(4) NP – > N

También sabemos que Ns puede ser modificado opcionalmente por un adjetivo, ‘ AP ‘ en cuyo caso ‘A’ debe preceder a N. Cuando esto ocurre, la frase es gramatical (3a); cuando A sigue A N, la frase es no gramatical (3b), mostrada en (5a) y (5b). Ahora entendemos por qué (3b) no es aceptable. El inglés no permite que un adjetivo siga la N que modifica. Los PSR siguientes demuestran este conocimiento.

(5a) NP —> (AP) N
(5b)* NP —> N (AP)

Ahora tenemos dos PSRs para NPs en inglés.

Considere (6a) y (6b).
(6a) respete a los maestros atentos.
(6b) * respete a los maestros atentos.

Aquí vemos que la colocación de un determinante (D) en relación con el N que modifica también afecta a la gramaticalidad. Cuando D precede a N, la frase es aceptable (7a); cuando le sigue, la frase es inaceptable (7b).

(7a) NP —> (D) N
(7b)* NP —> N (D)

Ahora tenemos tres PSRs para NPs. 4), 5a) y 7a).

Considere VPs en inglés examinando las siguientes oraciones.
(8a) Lois .
(8b) *Lois .
(8c) * Lois .
(8d) Lois .
(8e) * Lois .
(8f) Lois dio flores .
(8g) Lois dio flores ]]].

En primer lugar, el VPs debe contener una cabeza en V, por lo tanto (9).
(9) VP —> V

Sin embargo, ciertos verbos requieren un objeto directo NP (8d), mientras que otros no pueden seleccionar uno (8a). También sabemos que los NPs deben seguir verbos de los que son objetos directos (8e). La opcionalidad y la posición de un NP en VP se muestran en (10).
(10) VP —> V (NP)

Vemos que ciertos verbos requieren un objeto indirecto que se generará en un PP, (8f) y que cualquier número de PPs se puede agregar al VP (8g).
(11) VP —> V (NP) (PP*)

También hay verbos que seleccionan una oración como complemento, con la capacidad de agregar tantas como se desee. Así, una estructura como (12) producirá (13).

(12) Lois hopes].
(13) VP —> V (NP) (PP*) (S*)

Para simplificar (13), podemos indicar VP V (NP) ({PP, S}*), los corchetes rizados que muestran que tanto PP como S son opcionales y pueden repetirse.

Estos son solo algunos PSR de inglés. A continuación se muestra una lista más completa.