Lorsque vous présentez l’écriture argumentative aux étudiants, décrivez—la comme un débat sur papier – les deux parties étant représentées par des faits, des preuves et un soutien pertinent. C’est similaire aux plaidoiries finales à la fin d’un épisode d’ordonnance Law &. Envisagez de montrer des extraits des plaidoiries finales de diverses scènes de procès. Les étudiants doivent jouer un rôle similaire dans leur écriture; ils doivent être à la fois le procureur et l’avocat de la défense. Ils doivent présenter les faits clés de l’affaire, la question, pour les deux parties. Bien qu’ils soient certainement plus d’un côté, leur écriture doit inclure des points valides de l’autre côté.
Une deuxième stratégie pour introduire l’écriture argumentative consiste à révéler deux essais sur le même sujet – l’un écrit de manière persuasive et l’autre écrit de manière argumentative. Avant d’écrire des arguments avec deux parties représentées, ils doivent pouvoir les identifier dans des papiers d’ancrage. Chargez les élèves de lire les deux essais et de mettre en évidence chaque phrase comme une revendication aidant l’argument de l’auteur (mettez en surbrillance ces phrases en jaune) ou une demande reconventionnelle valide de l’opposition (mettez en surbrillance ces phrases en rose). Les étudiants verront rapidement que l’écriture argumentative est plus équilibrée et offre des faits des deux côtés, alors que persuasive est tout ce que je veux et ce que je veux. (Accédez à deux essais sur les tests sur les animaux — le document en noir et blanc et le corrigé à code couleur.) L’étude d’une pièce persuasive et argumentative sur le même sujet aide les élèves à voir les différences subtiles, mais significatives entre eux.
