La question de savoir ce qui définit une personne éduquée n’est pas nécessairement facile à répondre, mais il est important d’essayer. Cependant, les panélistes d’un forum Askwith la semaine dernière ont convenu que les éducateurs ne tiennent souvent pas compte de cette question et, lorsqu’ils le font, les réponses ne sont pas ce à quoi on pourrait s’attendre.
Je trouve que la question est à la fois réconfortante et décourageante, a déclaré Deborah Delisle, candidate au poste de secrétaire adjointe à l’éducation primaire et secondaire, États-Unis. Département de l’Éducation et ancien surintendant de l’État de l’Ohio. « Décourageant en ce sens qu’il s’agit d’une conversation rare au niveau local, étatique ou fédéral. Nous ne fabriquons pas nos écoles autour. »
Delisle était l’un des cinq panélistes – y compris également le président émérite de l’Université Tufts et le président de l’HGSE en résidence Lawrence S. Bacow, professeur à la Harvard Kennedy School et directeur du Center for Public Leadership David Gergen, professeur émérite à l’Université Harvard Henry Rosovsky et commissaire du Département de l’Éducation du Vermont Armando Vilaseca qui a discuté des objectifs et des moyens d’éduquer les étudiants à notre époque lors du forum, Définir la Personne éduquée. »Le forum a été coparrainé par l’Advanced Leadership Initiative à Harvard (ALI) qui est conçu pour améliorer et tirer parti des compétences de leaders expérimentés et hautement accomplis qui se consacrent à la résolution de problèmes sociaux importants.
Pour être considérés comme éduqués, ont déclaré les panélistes, les élèves doivent quitter l’école avec une compréhension profonde d’euxmêmes et de la façon dont ils s’intègrent dans le monde, et avoir appris ce que certains appellent des compétences non techniques – la résolution de problèmes complexes, la créativité, l’esprit d’entreprise, la capacité de se gérer eux-mêmes et la capacité d’apprendre tout au long de la vie. Comme l’a résumé le professeur Fernando Reimers, qui a animé le panel, il existe un décalage entre la façon dont l’éducation est dispensée en classe et le désir commun pour les élèves de devenir de bonnes personnes équilibrées.
Delisle a souligné que les éducateurs perdent souvent de vue la création d’élèves équilibrés parce qu’ils sont occupés à se battre pour la responsabilité et qui est en faute en classe. Ensuite, les éducateurs ont tendance à se concentrer davantage sur les balles d’argent et les meilleures pratiques comme moyen de résoudre les problèmes d’éducation, a-t-elle déclaré.
Au fil des ans, Bacow a noté qu’une partie du problème pourrait être de savoir comment l’objectif de l’éducation était devenu en quelque sorte plus instrumental. Il est révolu le temps où aller à l’université était plus une question d’expansion de votre esprit que de vous trouver un emploi.
Bien qu’il y ait beaucoup de choses dans l’éducation qui pourraient être changées, Rosovsky a dit qu’il aime demander aux gens ce qui n’a pas besoin de changer. Bien que Rosovsky ait déclaré que beaucoup de gens ne pouvaient pas répondre à cette question, il a reçu une fois une réponse mémorable: un contact humain significatif.
Rosovsky s’est également demandé si la création de la technologie ajoutait à la déconnexion entre ce qui fait une personne éduquée et la façon dont cette éducation est dispensée. Les panélistes avaient des points de vue mitigés à ce sujet. Vilaseca, pour sa part, considère la technologie comme un outil qui ne remplacera pas les gens. « Je ne pense pas que les relations disparaissent les relations sont la chose la plus importante, a-t-il déclaré.
Cependant, certains ont soutenu que la technologie entrave notre nature contemplative. Selon Bacow, la technologie a considérablement réduit le temps que les gens pensent réellement aux choses. Nous devons trouver plus de temps pour la réflexion et la contemplation, a-t-il déclaré.
Malgré la satisfaction immédiate de la technologie, Gergen a ajouté que les étudiants comprennent vraiment le besoin de solitude et de réflexion.
Vidéo de Définition de la Personne éduquée
