Faye Abdellah: 21 Théorie des problèmes infirmiers

Faye Abdella est une théoricienne infirmière célèbre, infirmière militaire et chef de file de la recherche infirmière. Apprenez à connaître les principaux concepts de sa théorie des soins infirmiers « 21 Problèmes infirmiers », son application et son impact sur les soins infirmiers.

Biographie de Faye Glenn Abdellah

Faye Glenn Abdellah (13 mars 1919 – aujourd’hui) est une pionnière de la recherche infirmière qui a développé les « Vingt et un problèmes infirmiers. »Son modèle de soins infirmiers était progressif pour l’époque en ce sens qu’il se réfère à un diagnostic infirmier à une époque où les infirmières apprenaient que les diagnostics ne faisaient pas partie de leur rôle dans les soins de santé.

Elle a été la première infirmière à obtenir le grade de contre-amiral deux étoiles, la première infirmière et la première femme à occuper le poste de chirurgien général adjoint.

Jeunesse de Faye Abdellah

Le 13 mars 1919, Faye Abdellah est née à New York d’un père d’origine algérienne et d’une mère écossaise. Sa famille a ensuite déménagé dans le New Jersey, où elle a fréquenté le lycée.

Des années plus tard, le 6 mai 1937, le dirigeable allemand à hydrogène Hindenburg explosa au-dessus de Lakehurst.

Abdellah et son frère ont été témoins de l’explosion, de la destruction et de l’incendie après que l’hydrogène enflammé a tué de nombreuses personnes. Cet incident est devenu le tournant de la vie d’Abdellah. C’est à ce moment-là qu’elle a réalisé qu’elle ne serait plus jamais impuissante à aider lorsque les gens avaient un si grand besoin d’aide. C’est à ce moment qu’elle a juré qu’elle apprendrait à allaiter et deviendrait infirmière professionnelle.

Éducation

Faye Abdellah a obtenu un diplôme d’infirmière de l’École de soins infirmiers de l’Hôpital Fitkin Memorial, maintenant connue sous le nom d’École de soins infirmiers Ann May.

Il suffisait de pratiquer les soins infirmiers pendant son séjour dans les années 1940, mais elle croyait que les soins infirmiers devraient être basés sur la recherche et non sur des heures de soins.

Abdellah a ensuite obtenu trois diplômes de l’Université Columbia: un baccalauréat of sciences en sciences infirmières en 1945, une maîtrise of arts en physiologie en 1947 et un doctorat en éducation en 1955.

Avec ses études supérieures, Abdellah aurait pu choisir de devenir médecin. Cependant, comme elle l’a expliqué dans une de ses interviews, elle voulait devenir docteur en médecine. parce qu’elle pouvait faire tout ce qu’elle voulait en soins infirmiers, qui est une profession bienveillante.

Carrière et nominations

En tant qu’éducatrice

Au début de la vingtaine, Faye Abdellah a travaillé comme infirmière dans une école privée et son premier poste administratif a été à la faculté de l’Université de Yale de 1945 à 1949. À cette époque, elle devait enseigner un cours intitulé « 120 Principes de la pratique infirmière », en utilisant un manuel de soins infirmiers standard publié par la National League for Nursing. Le livre comprenait des lignes directrices qui n’avaient aucune base scientifique, ce qui mettait Abdellah au défi d’expliquer tout ce qu’elle appelait les étudiants « brillants ».

Après un an, Abdellah est devenue si frustrée qu’elle a rassemblé ses collègues dans la cour de Yale et a brûlé les manuels scolaires. Le lendemain matin, la doyenne de l’école lui a dit qu’elle devrait payer pour les textes détruits. Il a fallu un an à Abdellah pour régler sa dette, mais elle n’a jamais regretté ses actes car cela l’a lancée sur le long chemin de la poursuite des bases scientifiques de la pratique infirmière.

En tant que chercheuse

En 1949, elle rencontre Lucile Petry Leone, la première Infirmière officier, et décide de rejoindre le Service de Santé Publique. Sa première affectation était à la division des soins infirmiers qui se concentrait sur la recherche et les études. Ils ont effectué des études avec de nombreux hôpitaux pour améliorer la pratique infirmière.

Abdellah était un défenseur des programmes d’études en sciences infirmières. Selon elle, les programmes menant à un diplôme n’ont jamais été conçus pour préparer les infirmières au niveau professionnel. La formation en soins infirmiers, a-t-elle soutenu, devrait être fondée sur la recherche; elle est elle-même devenue l’une des premières dans son rôle d’éducatrice à se concentrer sur la théorie et la recherche. Ses premières études étaient qualitatives ; elles décrivaient simplement des situations. Au fil de sa carrière, ses recherches ont évolué pour inclure la physiologie, la chimie et les sciences du comportement.

En 1957, Abdellah a dirigé une équipe de recherche à Manchester, dans le Connecticut, qui a jeté les bases de ce qui est devenu connu sous le nom de soins progressifs aux patients. Dans ce cadre, les patients en soins intensifs ont été traités dans une unité de soins intensifs, suivie d’une transition vers des soins immédiats puis des soins à domicile. Les deux premiers segments du programme de soins se sont avérés très populaires au sein de la profession de soignant. Abdellah est également créditée du développement de la première unité de soins coronariens testée au niveau national comme une excroissance de son travail à Manchester.

Les soins à domicile, qui constituent la troisième phase de l’équation progressive des soins aux patients, n’étaient pas largement acceptés au milieu du XXe siècle. Abdellah a expliqué que les gens à l’époque continuaient de dire que les soins à domicile signifieraient avoir une femme de chambre ou une infirmière chez tout le monde. Ils ne pouvaient pas comprendre que les soins à domicile avec des infirmières enseignant les soins personnels aideraient les patients à retrouver une fonction indépendante. Quarante ans plus tard, les soins à domicile étaient devenus une partie essentielle des soins de santé à long terme.

Normes infirmières établies

Autre innovation dans son domaine, Abdellah a développé l’Évaluation des soins par les patients (PACE), un système de normes utilisé pour mesurer la qualité relative des établissements de santé individuels qui étaient encore utilisés dans l’industrie de la santé au 21e siècle. Elle a également été l’une des premières personnes de l’industrie de la santé à développer un système de classification pour les soins aux patients et les dossiers axés sur les patients.

Les systèmes de classification ont évolué de différentes manières dans l’industrie des soins de santé, et le travail d’Abdellah a été fondamental dans le développement de la forme la plus utilisée: Groupes liés au diagnostic, ou DRG. Les DRG, qui sont devenus le système de codage standard utilisé par l’assurance-maladie, classent les patients en fonction de diagnostics primaires et secondaires particuliers. Ce système réduit les coûts des soins de santé car chaque code DRG inclut le montant maximum que Medicare versera pour un diagnostic ou une procédure spécifique tout en tenant compte de l’âge du patient et de la durée du séjour dans un établissement de santé. Les fournisseurs sont incités à réduire leurs coûts car ils ne réalisent un bénéfice que si les coûts sont inférieurs au montant spécifié par la catégorie de DRG concernée.

Service infirmier militaire

Au cours de sa carrière de 40 ans en tant qu’officier Commissionné dans le Service de santé publique des États-Unis de 1949 à 1989, Abdellah a été affecté travailler avec le peuple coréen pendant la guerre de Corée. En tant qu’officier supérieur, elle a également été affectée au Japon, en Chine, en Russie, en Australie et dans les pays scandinaves pour identifier le rôle du Service de santé publique dans le traitement de divers problèmes de santé. Elle a pu assister et initier, dans un rôle consultatif, de nombreuses études dans ces pays.

Elle a été Infirmière en chef de 1970 à 1987 et a été la première infirmière à atteindre le grade d’officier du Drapeau à deux étoiles nommé par le Chirurgien général américain C. Everett Koop en tant que première femme et infirmière Sous-Chirurgien Général de 1982 à 1989. Après sa retraite, Abdellah a fondé et a été le premier doyen de la Graduate School of Nursing, GSN, Uniformed Services University of the Health Sciences (USUHS).

La typologie de 21 problèmes infirmiers d’Abdellah

Faye Abdellah est bien connue pour avoir développé la « Théorie des Vingt et un problèmes infirmiers » qui a lié les concepts de santé, de problèmes infirmiers et de résolution de problèmes.

Elle considère les soins infirmiers comme un art et une science qui façonne l’attitude, les compétences intellectuelles et les compétences techniques de l’infirmière individuelle dans le désir et la capacité d’aider les personnes à faire face à leurs besoins de santé, qu’elles soient malades ou en bonne santé.

Elle a utilisé les 14 besoins humains fondamentaux et la recherche infirmière de Henderson pour établir la classification des problèmes infirmiers.

La théorie de Faye Abdellah est discutée plus en détail ci-dessous.

Travaille

En tant que consultante et éducatrice, Faye Abdellah a partagé ses théories infirmières avec les soignants du monde entier. Elle a dirigé des séminaires en France, au Portugal, en Israël, au Japon, en Chine, en Nouvelle-Zélande, en Australie et dans l’ex-Union soviétique. Elle a également été consultante en recherche auprès de l’Organisation mondiale de la santé. De son point de vue global, Abdellah a appris à apprécier les traitements médicaux non traditionnels et complémentaires et a développé la conviction que de tels traitements non occidentaux méritaient la recherche scientifique.

De plus, elle a été active dans des associations professionnelles d’infirmières et est une auteure prolifique, avec plus de 150 publications. Ses publications comprennent de Meilleurs soins infirmiers Grâce à la Recherche en soins infirmiers et des Approches des soins infirmiers centrées sur le patient. Elle a également développé du matériel éducatif dans de nombreux domaines de la santé publique, notamment le sida, les soins palliatifs et la toxicomanie.

Abdellah considère que sa plus grande réalisation est de pouvoir  » jouer un rôle dans l’établissement d’une fondation pour la recherche infirmière en tant que science. »Son livre, Approches des soins infirmiers centrées sur le patient, met l’accent sur la science infirmière et a suscité des changements dans l’ensemble des programmes d’enseignement des soins infirmiers. Son travail, basé sur la méthode de résolution de problèmes, sert de véhicule pour délimiter les problèmes infirmiers (patients) à mesure que le patient évolue vers un résultat sain.

D’autres travaux écrits par Abdellah comprennent: Préparer la recherche infirmière pour le 21e siècle: Évolution , Méthodologies, défis; Nouvelles orientations en soins infirmiers centrés sur le patient: Lignes directrices pour les systèmes de service, d’éducation et de recherche; Effet de la dotation en personnel Infirmier sur les Satisfactions aux Soins infirmiers: Étude de la Façon dont les Omissions dans les Services Infirmiers, telles que Perçues par les Patients et le Personnel, Sont Influencées par le Nombre d’Heures de Soins Infirmiers Disponibles; Les Patients et le Personnel Parlent, Une Méthode d’Étude des Soins aux Patients dans les Hôpitaux; Évaluation des Ressources Cliniques dans les Petits Hôpitaux; Rôle des Soins infirmiers à l’avenir: Arguments en faveur de la Prise de Décisions en matière de politique de santé; Aperçu de la Recherche en soins infirmiers, 1955-1968; Atelier du Chirurgien Général, Promotion de la Santé et Procédures sur le vieillissement. Du 20 au 23 mars 1988; et Paroles de sagesse de Dirigeants d’infirmières Pivots.

Prix et distinctions

Faye Abdellah est reconnue comme un chef de file de la recherche infirmière et des soins infirmiers en tant que profession au sein du Service de santé publique (PHS) et comme une experte internationale des problèmes de santé. Elle a été nommée « légende vivante » par l’American Academy of Nursing en 1994 et a été intronisée au National Women’s Hall of Fame en 2000 pour une vie passée à établir et à diriger des programmes de soins de santé essentiels pour les États-Unis. En 2012, Abdellah a été intronisé au Temple de la renommée de l’American Nurses Association pour ses contributions à vie aux soins infirmiers.

Ses contributions aux soins infirmiers et à la santé publique ont été récompensées par près de 90 distinctions professionnelles et académiques, telles que le prix Allied Signal Achievement Award for pioneering research in aging et le Prix Sigma Theta Tau pour l’ensemble de ses réalisations.

Le leadership d’Abdellah, ses publications et ses contributions à vie ont établi une nouvelle norme pour les soins infirmiers et de santé. Son héritage de plus de 60 ans de réalisations extraordinaires vit à l’échelle nationale et mondiale.

En plus d’être la première infirmière et la première femme à occuper le poste de chirurgien général adjoint, Faye Glenn Abdellah s’est également fait un nom dans la profession infirmière pour formuler sa Théorie des « 21 Problèmes infirmiers. »Sa théorie a changé l’orientation des soins infirmiers de centrée sur la maladie à centrée sur le patient et a commencé à inclure les soins aux familles et aux personnes âgées dans les soins infirmiers. L’Évaluation du patient de l’évaluation des soins développée par Abdellah est maintenant la norme utilisée aux États-Unis.

Théorie des 21 problèmes infirmiers d’Abdellah

Selon la théorie de Faye Glenn Abdellah, « Les soins infirmiers sont basés sur un art et une science qui façonnent les attitudes, les compétences intellectuelles et les compétences techniques de l’infirmière individuelle dans le désir et la capacité d’aider les gens, malades ou en bonne santé, à faire face à leurs besoins de santé. »

L’approche des soins infirmiers centrée sur le patient a été développée à partir de la pratique d’Abdellah, et la théorie est considérée comme une théorie des besoins humains. Il a été formulé pour être un instrument de formation infirmière, il est donc le plus approprié et le plus utile dans ce domaine. Le modèle de soins infirmiers vise à guider les soins dans les établissements hospitaliers, mais peut également être appliqué aux soins infirmiers en santé communautaire.

Hypothèses

Les hypothèses de la « Théorie des 21 problèmes infirmiers » d’Abdellah portent sur le changement et les changements anticipés qui affectent les soins infirmiers; la nécessité d’apprécier l’interdépendance des entreprises sociales et des problèmes sociaux; l’impact de problèmes tels que la pauvreté, le racisme, la pollution, l’éducation, etc. sur la santé et la prestation des soins de santé; l’évolution de la formation infirmière; la formation continue des infirmières professionnelles; et le développement de leaders infirmiers issus de groupes mal desservis.

1. Apprenez à connaître le patient.
2. Triez les données pertinentes et significatives.
3. Faire des généralisations sur les données disponibles concernant des problèmes infirmiers similaires présentés par d’autres patients.
4. Identifiez le plan thérapeutique.
5. Testez les généralisations avec le patient et faites des généralisations supplémentaires.
6. Valider les conclusions du patient sur ses problèmes d’allaitement.
7. Continuez d’observer et d’évaluer le patient sur une période de temps pour identifier les attitudes et indices affectant ce comportement.
8. Explorez la réaction du patient et de sa famille au plan thérapeutique et impliquez-les dans le plan.
9. Identifiez ce que l’infirmière ressent des problèmes d’allaitement du patient.
10. Discuter et élaborer un plan complet de soins infirmiers.

Concepts majeurs de la Théorie des 21 problèmes infirmiers

Le modèle a des concepts interdépendants de problèmes de santé et de soins infirmiers et de résolution de problèmes, qui sont de nature intrinsèquement logique.

Individu

Elle décrit les bénéficiaires de soins infirmiers comme des individus (et des familles), bien qu’elle ne délimite pas ses croyances ou ses hypothèses sur la nature des êtres humains.

Santé

La santé, ou sa réalisation, est le but des services infirmiers. Bien qu’Abdellah ne définisse pas la santé, elle parle de « besoins de santé totaux » et « d’un état d’esprit et de corps sain. »

La santé peut être définie comme le modèle dynamique de fonctionnement dans lequel il y a une interaction continue avec les forces internes et externes qui se traduit par une utilisation optimale des ressources nécessaires pour minimiser les vulnérabilités.

Société

La société est incluse dans « La planification d’une santé optimale aux niveaux local, étatique et international. » Cependant, comme Abdellah définit davantage ses idées, le service infirmier se concentre clairement sur l’individu.

Problèmes de soins infirmiers

Les besoins de santé du client peuvent être considérés comme des problèmes, manifestes comme une condition apparente, ou cachés comme cachés ou cachés.

Parce que les problèmes cachés peuvent être de nature émotionnelle, sociologique et interpersonnelle, ils sont souvent manqués ou mal compris. Pourtant, dans de nombreux cas, la résolution des problèmes cachés peut également résoudre les problèmes manifestes.

Résolution de problèmes

Des soins infirmiers professionnels de qualité exigent que les infirmières soient en mesure d’identifier et de résoudre les problèmes infirmiers manifestes et cachés. Le processus de résolution de problèmes peut répondre à ces exigences en identifiant le problème, en sélectionnant des données pertinentes, en formulant des hypothèses, en testant des hypothèses par la collecte de données et en révisant les hypothèses si nécessaire en fonction des conclusions obtenues à partir des données.

Sous-concepts

Voici les sous-concepts de la théorie des « 21 problèmes infirmiers » de Faye Abdellah et leurs définitions.

La Typologie d’Abdellah de 21 Problèmes infirmiers

Les 21 problèmes infirmiers se répartissent en trois catégories: les besoins physiques, sociologiques et émotionnels des patients; les types de relations interpersonnelles entre le patient et l’infirmière; et les éléments communs des soins aux patients. Elle a utilisé les 14 besoins humains fondamentaux et la recherche infirmière de Henderson pour établir la classification des problèmes infirmiers. Les 21 Problèmes infirmiers d’Abdellah sont les suivants:

1. Maintenir une bonne hygiène et un confort physique.
2. Pour favoriser une activité optimale: exercice, repos, sommeil
3. Pour promouvoir la sécurité en prévenant les accidents, les blessures ou autres traumatismes et en prévenant la propagation de l’infection.
4. Pour maintenir une bonne mécanique corporelle et prévenir et corriger la déformation.
5. Pour faciliter le maintien d’un apport d’oxygène à toutes les cellules du corps.
6. Pour faciliter le maintien de la nutrition pour toutes les cellules du corps.
7. Pour faciliter le maintien de l’élimination.
8. Pour faciliter le maintien de l’équilibre des fluides et des électrolytes.
9. Reconnaître les réponses physiologiques du corps aux conditions pathologiques— physiologiques et compensatoires.
10. Pour faciliter le maintien des mécanismes et fonctions de régulation.
11. Pour faciliter le maintien de la fonction sensorielle.
12. Identifier et accepter les expressions, les sentiments et les réactions positifs et négatifs.
13. Identifier et accepter l’interdépendance des émotions et de la maladie organique.
14. Pour faciliter le maintien d’une communication verbale et non verbale efficace.
15. Promouvoir le développement de relations interpersonnelles productives.
16. Pour faciliter les progrès vers la réalisation et les objectifs spirituels personnels.
17. Pour créer ou maintenir un environnement thérapeutique.
18. Pour faciliter la prise de conscience de soi en tant qu’individu ayant des besoins physiques, émotionnels et développementaux variés.
19. Accepter les objectifs optimaux possibles à la lumière des limites, physiques et émotionnelles.
20. Utiliser les ressources communautaires pour résoudre les problèmes découlant d’une maladie.
21. Comprendre le rôle des problèmes sociaux en tant que facteurs d’influence dans la cause de la maladie.

De plus, les besoins des patients sont divisés en quatre catégories: les besoins fondamentaux pour tous les patients, les besoins en soins de subsistance, les besoins en soins correctifs et les besoins en soins réparateurs.

Besoins de base

Les besoins de base d’un patient individuel sont de maintenir une bonne hygiène et un confort physique; promouvoir une santé optimale grâce à des activités saines, telles que l’exercice, le repos et le sommeil; promouvoir la sécurité par la prévention des risques pour la santé tels que les accidents, les blessures ou autres traumatismes et la prévention de la propagation de l’infection; et maintenir une bonne mécanique corporelle et prévenir ou corriger les déformations.

Besoins en soins Sustenaux

Les soins Sustenaux doivent faciliter le maintien d’un apport d’oxygène à toutes les cellules du corps; faciliter le maintien de la nutrition de toutes les cellules du corps; faciliter le maintien de l’élimination; faciliter le maintien de l’équilibre hydrique et électrolytique; reconnaître les réponses physiologiques du corps aux conditions de maladie; faciliter le maintien des mécanismes et des fonctions de régulation et faciliter le maintien de la fonction sensorielle.

Besoins en soins correctifs

Les soins correctifs doivent identifier et accepter les expressions, les sentiments et les réactions positifs et négatifs; identifier et accepter l’interdépendance des émotions et de la maladie organique; faciliter le maintien d’une communication verbale et non verbale efficace; promouvoir le développement de relations interpersonnelles productives; faciliter les progrès vers l’atteinte d’objectifs spirituels personnels; créer et maintenir un environnement thérapeutique; et faciliter la prise de conscience de soi en tant qu’individu ayant des besoins physiques, émotionnels et développementaux variés.

Besoins en soins réparateurs

Les besoins en soins réparateurs comprennent l’acceptation des objectifs optimaux possibles à la lumière des limites, tant physiques qu’émotionnelles; l’utilisation des ressources communautaires pour aider à résoudre les problèmes découlant d’une maladie; et la compréhension du rôle des problèmes sociaux en tant que facteurs influents dans le cas d’une maladie.

Le travail d’Abdellah, basé sur la méthode de résolution de problèmes, sert de véhicule pour délimiter les problèmes infirmiers (patients) au fur et à mesure que le patient évolue vers un résultat sain. La théorie identifie dix étapes pour identifier le problème du patient et 11 compétences infirmières pour développer une typologie de traitement.

Les dix étapes sont:

1. Apprenez à connaître le patient.
2. Triez les données pertinentes et significatives.
3. Faire des généralisations sur les données disponibles concernant des problèmes infirmiers similaires présentés par d’autres patients.
4. Identifiez le plan thérapeutique.
5. Testez les généralisations avec le patient et faites des généralisations supplémentaires.
6. Valider les conclusions du patient sur ses problèmes d’allaitement.
7. Continuez d’observer et d’évaluer le patient sur une période de temps pour identifier les attitudes et indices affectant son comportement.
8. Explorez les réactions du patient et de sa famille au plan thérapeutique et impliquez-les dans le plan.
9. Identifiez ce que les infirmières pensent des problèmes infirmiers du patient.
10. Discuter et élaborer un plan complet de soins infirmiers.

Les 11 compétences en soins infirmiers sont:

1. observation de l’état de santé
2. compétences de communication
3. application des connaissances
4. l’enseignement des patients et des familles
5. planification et organisation du travail
6. utilisation des ressources matérielles
7. utilisation des ressources humaines
8. résolution de problèmes
9. la direction du travail des autres
10. utilisations thérapeutiques de soi
11. procédure de soins infirmiers

Abdellah a également expliqué les soins infirmiers comme un service complet, qui comprend:

1. Reconnaître les problèmes infirmiers du patient
2. Décider du plan d’action approprié à prendre en termes de principes infirmiers pertinents
3. Fournir des soins continus aux besoins totaux de la personne
4. Fournir des soins continus pour soulager la douleur et l’inconfort et assurer une sécurité immédiate à la personne
5. Ajuster le plan de soins infirmiers total pour répondre aux besoins individuels du patient
6. Aider l’individu à devenir plus autonome pour atteindre ou maintenir un état sain de corps et d’esprit
7. Instruire le personnel infirmier et la famille pour aider l’individu à faire pour lui-même ce qu’il peut dans ses limites
8. Aider l’individu à s’adapter à ses limitations et à ses problèmes émotionnels
9. Travailler avec des professions paramédicales dans la planification d’une santé optimale aux niveaux local, étatique, national et international
10. Effectuer des évaluations et des recherches continues pour améliorer les techniques de soins infirmiers et développer de nouvelles techniques pour répondre aux besoins de santé des personnes

Patient- Approches centrées des soins infirmiers

Le travail de Faye Abdellah est un ensemble de problèmes formulé en termes de services centrés sur les soins infirmiers utilisés pour déterminer les besoins du patient. L’orientation centrée sur les soins infirmiers aux soins à la clientèle semble contredire l’approche centrée sur le client qu’Abdellah prétend soutenir. Cela peut être observé par son désir de s’éloigner d’une orientation centrée sur la maladie.

Dans sa tentative d’amener la pratique infirmière à sa bonne relation avec des mesures réparatrices et préventives pour répondre aux besoins totaux des clients, elle semble balancer le pendule vers le pôle opposé, de l’orientation maladie à l’orientation infirmière, tout en laissant le client quelque part au milieu.

21 Problèmes infirmiers et processus infirmiers

Le processus infirmier dans la théorie d’Abdellah comprend l’évaluation, le diagnostic infirmier, la planification, la mise en œuvre et l’évaluation.

Dans la phase d’évaluation, les problèmes infirmiers mettent en œuvre une procédure standard pour la collecte de données. Un principe sous-jacent à l’approche de résolution de problèmes est que pour chaque problème identifié, des données pertinentes sont collectées. La nature manifeste ou cachée des problèmes nécessite une approche directe ou indirecte, respectivement.

Le résultat de la collecte de données dans la première phase conclut aux problèmes possibles du patient, qui peuvent être regroupés sous un ou plusieurs des problèmes infirmiers plus généraux. Cela conduira davantage au diagnostic infirmier.

Après avoir formulé le diagnostic, un plan de soins infirmiers est élaboré et des interventions infirmières appropriées sont déterminées. L’infirmière met maintenant en œuvre ces interventions qui complètent la phase de mise en œuvre du processus infirmier.

L’évaluation a lieu après la réalisation des interventions. L’évaluation la plus pratique serait le progrès ou l’absence de progrès de l’infirmière vers l’atteinte des objectifs établis lors de la phase de planification.

Analyse

Dans le but de Faye Abdellah de formuler une catégorisation claire des problèmes des patients en tant que besoins de santé, elle a plutôt conceptualisé les actions des infirmières dans les soins infirmiers, ce qui est contraire à son objectif. Les rôles des infirmières ont été définis pour atténuer les problèmes évalués grâce à l’approche de résolution de problèmes proposée.

L’approche de résolution de problèmes introduite par Abdellah a l’avantage d’accroître les capacités de réflexion critique et analytique de l’infirmière puisque les soins à prodiguer seraient basés sur une évaluation et une validation solides des résultats.

On peut identifier que le cadre est fortement appliqué aux personnes en tant que centre de soins infirmiers. L’inclusion d’un ensemble de personnes telles que la communauté ou la société rendrait la théorie d’Abdellah plus généralisable puisque les infirmières ne fournissent pas seulement un service à une seule personne, surtout maintenant que le niveau de santé communautaire est recherché pour avoir plus d’importance que les efforts curatifs à l’hôpital.

Forces

Voici les forces de la théorie des « 21 problèmes infirmiers » de Faye Abdellah.

• L’approche de résolution de problèmes est facilement généralisable au client ayant des besoins de santé spécifiques et des problèmes infirmiers spécifiques.
• Avec la nature du modèle, les professionnels de la santé et les praticiens peuvent utiliser l’approche de résolution de problèmes d’Abdellah pour guider diverses activités dans le cadre clinique. Cela est vrai lorsque l’on considère une pratique infirmière qui traite des clients ayant des besoins spécifiques et des problèmes infirmiers spécifiques.
• Le langage du framework de Faye Abdellah est simple et facile à comprendre.
• L’énoncé théorique se concentre grandement sur la résolution de problèmes, une activité de nature intrinsèquement logique.

Faiblesses

Voici les limites de la théorie des « 21 problèmes infirmiers » de Faye Abdellah.

• La principale limite à la théorie d’Abdellah et aux 21 problèmes infirmiers est leur orientation robuste centrée sur l’infirmière. Elle a plutôt conceptualisé les actions des infirmières dans les soins infirmiers, ce qui est contraire à son objectif.
• Un autre point est le manque d’accent mis sur ce que le client doit réaliser dans les soins aux clients.
• Le cadre semble se concentrer assez largement sur la pratique infirmière et les individus. Cela limite quelque peu la capacité de généralisation, bien que l’approche de résolution de problèmes soit facilement généralisable aux clients ayant des besoins de santé spécifiques et des soins infirmiers spécifiques.
• De plus, le cadre d’Abdellah est incompatible avec le concept de holisme. La nature des 21 problèmes infirmiers en atteste. En conséquence, le client peut être diagnostiqué avec de nombreux problèmes menant à des efforts de soins fractionnés. Les problèmes potentiels peuvent être négligés parce que le client n’est pas considéré comme étant à un stade particulier de la maladie.

Conclusion

La typologie de 21 problèmes infirmiers d’Abdellah est un modèle conceptuel qui s’intéresse principalement aux besoins des patients et au rôle des infirmières dans l’identification des problèmes en utilisant une approche d’analyse des problèmes.

Selon le modèle, les patients sont décrits comme ayant des besoins physiques, émotionnels et sociologiques. Les gens sont également la seule justification de l’existence des soins infirmiers. Sans les gens, les soins infirmiers ne seraient pas une profession puisqu’ils sont les bénéficiaires des soins infirmiers.

Les approches de la santé infirmière axées sur le patient sont décrites comme un état excluant mutuellement la maladie. Abdellah ne définit pas la santé mais parle de « besoins de santé totaux » et d' »un état d’esprit et de corps sain » dans sa description infirmière.

Cependant, Abdellah a plutôt conceptualisé les actions des infirmières dans les soins infirmiers, contrairement à son objectif de formuler une catégorisation claire des problèmes des patients en tant que besoins de santé. Les rôles des infirmières ont été définis pour atténuer les problèmes évalués grâce à l’approche de résolution de problèmes proposée.

Dans son ensemble, la théorie vise à guider les soins non seulement en milieu hospitalier, mais peut également être appliquée aux soins infirmiers communautaires. Le modèle a des concepts interdépendants de problèmes de santé et de soins infirmiers et de résolution de problèmes, qui sont de nature intrinsèquement logique.

De plus, les 21 problèmes infirmiers ont évolué vers un développement de deuxième génération appelé problèmes des patients et résultats des patients. Abdellah a éduqué le public sur le sida, la toxicomanie, la violence, le tabagisme et l’alcoolisme. Son travail est une approche ou une philosophie des soins infirmiers centrée sur les problèmes.

Voir aussi

Vous aimerez peut-être aussi les guides d’étude des théories infirmières suivants:

• Théories et Théoriciens Infirmiers – Le Guide Ultime des Théories et des Théoriciens Infirmiers pour les infirmières.

• Abdellah, F.G. Le rôle fédéral dans la formation infirmière. Perspectives en soins infirmiers. 1987, 35(5),224-225.
• Abdellah, F.G. Public policy impact on nursing care of older adults. Dans E.M. Baines (Éd.), perspectives sur les soins infirmiers gérontologiques. Les publications de Sage. 1991.
• Abdellah, F.G., & Levine, E. Preparing nursing research for the 21st century. New York : Springer. 1994.
• Abdellah, F.G., Béland, I.L., Martin, A., & Matheney, R.V. Approches des soins infirmiers centrées sur le patient (2e éd.). Il s’agit de Mac Millan. 1968.
• Abdellah, F.G. Evolution des soins infirmiers en tant que profession: perspective du développement de la main-d’œuvre. International Nursing Review, 1972); 19, 3..
• Abdellah, F.G.). La nature de la science infirmière. Dans L.H. Nicholl (Éd.), perspectives sur la théorie des soins infirmiers. Boston : Little, Brown, 1986.
• Craddock, J. (2013). Supplément de l’Encyclopédie de la biographie mondiale. Detroit, Mich.: Gale. https://www.encyclopedia.com/doc/1G2-3435000010.html

• De Meilleurs Soins aux patients Grâce à la Recherche infirmière
• Préparer la recherche infirmière pour le 21e siècle: Évolution, méthodologies, Défis

Avec les contributions de Wayne, G. (pour biographie), Vera, M.