La tricherie à l’École est à un niveau record
Écrit par : Emily Long, Reporter
Mars 2, 2020
Tout au long de notre carrière éducative, les étudiants sont censés pratiquer l’honnêteté académique. Mais au fil des ans, la malhonnêteté académique, plus précisément la tricherie, a augmenté. Cela est dû au fait que les étudiants ont plus de ressources à portée de main que jamais, ce qui peut faciliter la triche que par le passé.
À l’ère d’aujourd’hui, les étudiants peuvent tricher de plusieurs manières, qu’il s’agisse de regarder par-dessus l’épaule de quelqu’un ou de partager des informations de test privées avec d’autres étudiants. L’augmentation du nombre de smartphones au fil des ans a eu des effets exponentiels sur les universitaires. La communication est beaucoup plus rapide qu’auparavant, ce qui facilite la diffusion des informations.
Les statistiques montrent que la tricherie chez les lycéens a considérablement augmenté. Selon une étude menée par l’Université de Stanford, 86% des lycéens ont signalé une tricherie académique à un moment donné de leur carrière scolaire. L’étude a également révélé que dans le passé, c’était normalement l’étudiant en difficulté qui trichait, mais aujourd’hui, les étudiants au-dessus de la moyenne et liés au collège trichent davantage.
Au fil du temps, le système éducatif a changé. Les notes semblent plus importantes que d’obtenir une éducation réelle. Selon le Service de tests éducatifs, la malhonnêteté académique se produit le plus dans les cours de mathématiques et de sciences, car ceux-ci s’avèrent les plus difficiles pour les étudiants. La tricherie a augmenté en raison de la pression exercée sur les étudiants pour obtenir des notes élevées. L’idée de tricher commence à avoir lieu dès l’école primaire.
« Il y a une motivation accrue à tricher parce qu’on met davantage l’accent sur les notes; Même les élèves qui disent que c’est faux trichent; Si l’objectif est d’obtenir une bonne note, ils tricheront », a déclaré Jaffe.
Selon le Service des tests éducatifs, deux élèves sur trois ont déclaré avoir triché lors d’un test, tandis que neuf sur dix admettent avoir copié les devoirs d’un autre.
La tricherie ne porte pas la stigmatisation qu’elle portait auparavant. Il y a moins de désapprobation en ce qui concerne le sujet de la tricherie, et avec une concurrence accrue pour les admissions dans les universités, les étudiants sont prêts à faire tout ce qu’il faut. Selon le Service de tests éducatifs, le plus souvent, les tricheurs ont tendance à ne pas être interceptés parce que les étudiants deviennent plus sournois quand il s’agit de tricher. Il n’y a plus de punition sévère pour avoir triché. Un étudiant qui est surpris en train de tricher ne fera face qu’à une punition légère, par rapport aux répercussions auxquelles les étudiants sont censés faire face lorsqu’ils sont surpris en train de tricher, telles que la suspension. Aujourd’hui, les élèves qui se font prendre échoueront, puis devront être surveillés de plus près par leurs enseignants.
Le stress élevé qui est imposé aux étudiants est l’un des nombreux facteurs qui peuvent amener les étudiants à recourir à la tricherie. De plus, les professeurs ne mettent pas autant l’accent sur l’honnêteté académique qu’ils le pourraient. Que ce soit parce que les élèves deviennent plus innovants ou parce que cela passe inaperçu pour l’enseignant, la triche se produit fréquemment en classe.
Selon le professeur de Stanford David L. Jaffe, les étudiants qui trichent se sentent souvent justifiés dans ce qu’ils font. Ils trichent parce qu’ils voient les autres tricher et ils pensent qu’ils seront injustement désavantagés. Les tricheurs obtiennent 100 à l’examen, tandis que les non-tricheurs n’en obtiennent que 90.
La tricherie est considérée par de nombreux étudiants comme un moyen de parvenir à une fin rentable. Trop de pression est exercée sur les élèves pour obtenir de bonnes notes, ce qui oblige les élèves à faire de grands efforts pour réussir sur le plan scolaire. Le système scolaire enseigne aux élèves que peu importe comment vous le faites, mais avoir la moyenne pondérée cumulative la plus élevée est la chose la plus importante. Cela enlève la véritable importance de l’éducation et ne fait qu’enseigner aux élèves comment être trompeurs, ce qui est un trait qui les emportera à l’âge adulte.
