Si vous pensez que votre enfant est prêt à commencer l’apprentissage de la propreté, l’étape suivante consiste à déterminer quel style d’apprentissage de la propreté convient le mieux à votre famille. Il n’y a pas une seule bonne méthode d’apprentissage de la propreté, et aucune méthode d’apprentissage de la propreté n’est sans sa part d’avantages et d’inconvénients.
Il existe de nombreux types de méthodes d’apprentissage de la propreté, y compris l’apprentissage de la propreté pour les nourrissons, l’apprentissage de la propreté axé sur les enfants, l’apprentissage de la propreté de 3 jours et l’apprentissage de la propreté dirigé par des adultes. Ici, nous allons discuter et comparer chaque style.
Formation à la propreté axée sur les enfants
Introduite pour la première fois par le pédiatre T. Berry Brazelton en 1962, le concept de suivre les signes de préparation d’un enfant à chaque étape du processus de formation aux toilettes est soutenu par l’American Academy of Pediatrics. Des recherches de 2003 suggèrent que cette méthode est parmi les plus réussies.
Qui l’utilise: Les parents qui ne sont pas pressés de s’entraîner à la propreté et qui acceptent que leur enfant utilise potentiellement des couches pendant quelques mois de plus.
Âge: Entre 2 et 3 ans, mais généralement plus près de 3 ans. Il peut être lancé chaque fois que votre enfant vous dit qu’il veut utiliser le petit pot ou qu’il doit aller aux toilettes.
Avantages: Ce type d’entraînement à la propreté n’oblige pas un parent à se concentrer exclusivement sur l’entraînement à la propreté ou à y consacrer beaucoup de temps. Parce que l’enfant en est l’instigateur, il a tendance à y avoir moins de résistance et de régression.
Inconvénients: Ce n’est peut-être pas un plan d’entraînement rapide à la propreté et peut obliger les parents à continuer à payer / changer les couches plus longtemps que certaines des autres méthodes d’entraînement à la propreté.
Le processus: Les parents peuvent parler d’utiliser les toilettes et les offrir, mais il ne devrait pas y avoir d’efforts considérables pour pousser leur enfant vers elle. Au lieu de cela, les parents devraient veiller à ce que les intérêts naturels de leur enfant se développent et l’encourager à agir selon leurs propres désirs d’utiliser les toilettes ou d’imiter les adultes / pairs.
Les parents permettent aux enfants de prendre l’initiative de se rendre aux toilettes et de continuer fréquemment à utiliser des couches ou des pantalons d’entraînement avec cette méthode jusqu’à ce qu’un enfant aille aux toilettes avant de le faire dans la couche.
Formation à la propreté de 3 jours:
Cette méthode de formation en jours trouve ses racines dans un livre de 1974 des psychologues Nathan Azrin et Richard Foxx. Des recherches de 2003 suggèrent que cette méthode, ainsi que les méthodes axées sur l’enfant, sont parmi les plus réussies.
Qui l’utilise: Un choix populaire pour les parents qui souhaitent que leur enfant soit rapidement entraîné à la propreté.
Âge: Fonctionne généralement mieux lorsqu’un enfant a au moins 22 mois.
Avantages: Il s’agit d’un plan d’apprentissage rapide de la propreté, particulièrement utile si un enfant doit être formé à la propreté pour rejoindre une nouvelle école ou une nouvelle activité.
Inconvénients: Il exige que l’horaire d’une famille soit mis en pause pour se concentrer uniquement sur l’apprentissage de la propreté pendant la période de 3 jours. Il y aura aussi beaucoup d’accidents en cours de route!
Le processus: Le jour 1, toutes les couches de l’enfant sont jetées. Les enfants sont alors vêtus d’un simple T-shirt et de sous-vêtements pour grands enfants. Il est important de faire le plein de sous-vêtements et de liquides pour encourager le pipi avant de commencer ce type d’entraînement à la propreté!)
Les parents montrent à leurs enfants les toilettes et leur demandent de leur dire quand ils doivent aller aux toilettes pour garder leurs nouveaux sous-vêtements au sec.
Viennent ensuite les inévitables accidents. (Préparez-vous à de nombreux, nombreux accidents au cours de ces 3 jours!) Les parents doivent ramasser l’enfant s’ils commencent à avoir un accident, le conduire aux toilettes et le faire finir sur les toilettes.
Ce processus se poursuit et oblige les parents à rester calmes, à faire des éloges et à utiliser les accidents comme une chance d’enseigner à leur enfant lorsqu’il doit aller aux toilettes.
Formation à la propreté dirigée par les parents:
Si les horaires sont votre truc, cette méthode organisée peut vous plaire.
Qui l’utilise : Les parents qui veulent respecter un horaire. Dans des situations avec plusieurs soignants, cette méthode peut être facile à mettre en œuvre.
Âge: Chaque fois qu’un enfant montre des signes de préparation.
Avantages: Il est facile pour de nombreux adultes interagissant avec un enfant d’être cohérent avec cette approche. Il n’est pas nécessaire de changer radicalement l’horaire d’une famille ou de bloquer plusieurs jours pour se concentrer uniquement sur l’entraînement à la propreté.
Inconvénients: Parce que l’enfant n’initie pas beaucoup de visites aux toilettes, il peut ne pas reconnaître ses propres signes corporels aussi rapidement.
Le processus: Il existe de nombreuses variantes de la formation à la propreté dirigée par les parents, mais ces méthodes partagent l’idée que les parents (ou les soignants) initient un enfant à utiliser les toilettes selon un horaire défini ou selon certains intervalles de temps.
Par exemple, un enfant peut être conduit à la salle de bain pour essayer d’utiliser les toilettes toutes les 2 à 3 heures pendant la journée. Alternativement, un enfant peut être encouragé à utiliser la salle de bain avant / après chaque repas, entre les activités et avant de dormir.
Bien sûr, même dans le cadre d’une formation à la propreté dirigée par les parents si un enfant demande à utiliser les toilettes à d’autres moments de la journée, les parents et les soignants soutiendraient cela.
Apprentissage de la propreté du nourrisson
Cette méthode est parfois appelée communication d’élimination ou hygiène naturelle du nourrisson.
Qui l’utilise: Populaire parmi les familles en Asie et en Afrique. Certains l’ont également considéré comme une extension de l’attachement parental.
Âge: Généralement commencé vers l’âge de 1 à 4 mois et terminé au moment où un enfant peut marcher. Si vous commencez avec un bébé de plus de 6 mois, il peut être nécessaire de modifier la méthode.
Avantages: Vous économiserez beaucoup d’argent sur les couches! Les nourrissons ont également tendance à avoir moins d’éruptions cutanées car ils ne seront pas assis dans une couche humide ou souillée. De plus, de nombreux parents ont le sentiment de développer un lien étroit avec leur bébé à travers ce processus.
Inconvénients: Cela peut être désordonné. Il faut également que les individus soient très concentrés sur les signaux du bébé et peuvent ne pas fonctionner s’il y a beaucoup de gardiens pour un enfant ou si les gardiens changent fréquemment. Le temps et le dévouement requis sont considérables, ce qui rend cela peu pratique pour certaines familles.
Et ce n’est pas une formation à la propreté au sens typique — l’implication des parents est nécessaire et il n’y a pas d’indépendance de toilette jusqu’à ce que l’enfant soit beaucoup plus âgé.
Le processus: Dans les méthodes d’apprentissage de la propreté des nourrissons, les couches peuvent être évitées toutes ensemble. Les couches jetables en particulier sont à éviter dès le plus jeune âge. Si un parent souhaite utiliser une couche pendant la nuit, par exemple, une couche en tissu qui permet à un bébé de se sentir lorsqu’il est mouillé est préférée.
Au lieu de se fier aux couches, un parent travaille avec les signaux de son bébé pour savoir quand il est sur le point de faire caca ou de faire pipi. Ces signaux peuvent inclure le timing, les schémas (en relation avec l’alimentation et le sommeil), les vocalisations ou tout simplement faire confiance à l’intuition d’un parent.
Lorsqu’un parent sent que son enfant doit aller aux toilettes, il se précipite vers les toilettes (ou un autre endroit acceptable) pour s’y soulager.
