Contexte: Le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité serait courant chez les personnes ayant des troubles d’apprentissage. Les systèmes de classification utilisés actuellement présentent des difficultés diagnostiques dans ce domaine, lorsqu’ils sont utilisés pour les personnes ayant des troubles d’apprentissage (en particulier les adultes).
Méthodes: Une recherche documentaire à l’aide de bases de données électroniques a été entreprise et des revues ont été recherchées à la main pour trouver des articles pertinents au diagnostic des troubles mentaux chez les adultes ayant une déficience intellectuelle.
Résultats: Il existe des preuves préliminaires que le TDAH est plus fréquent dans cette population que parmi la population non handicapée par l’apprentissage, et que les taux d’hyperactivité augmentent avec la gravité croissante des troubles d’apprentissage. Il existe également des associations entre le TDAH et certains syndromes causaux de troubles d’apprentissage.
Conclusion: Bien que les données disponibles suggèrent que le TDAH peut être commun chez les enfants et les adultes ayant des troubles d’apprentissage, la recherche a été entravée par des déficits dans les systèmes de classification diagnostique actuellement utilisés. Avec l’élaboration récente de critères pour le diagnostic du TDAH chez les adultes handicapés par l’apprentissage et la publication de ceux-ci dans Critères de diagnostic des troubles d’apprentissage / Retard mental, il est possible d’augmenter le niveau d’intérêt pour l’étude du TDAH chez les adultes ayant des troubles d’apprentissage.
