45 gyors és könnyű reggeli találkozási tevékenységek az óvoda számára

fedezze fel az óvodai vonzó reggeli találkozókat (még a távoktatási ötleteket is). Szerezzen ötleteket a reggeli üdvözlethez, megosztáshoz, tevékenységekhez és hírekhez.

nem tudom, ti hogy vagytok vele, de az ok, amiért elkezdtem tanítani, a gyerekekről szólt. Szeretem a gyerekekkel való pozitív interakciókat-nagy örömet okoznak nekem! Az elmúlt néhány hónapban a távoktatás megerősítette, hogy nekem. Fájdalmas volt csökkenteni ezeket a kritikus interakciókat!

a gyerekekkel való pozitív interakció öröme segített felfedezni a reagáló osztálytermet (és a reggeli találkozókat), tanári karrierem nagyon korai szakaszában. Azóta, a reggeli találkozó kulcsfontosságú része volt az osztálytermi rutinomnak. Azt akarom, hogy a diákjaim meleg és gondoskodó kezdéssel kezdjék az iskolai napot. Ez pozitívvá tesz minket, gondoskodó interakciók az egész iskolai nap folyamán.

ez különösen fontos az év elején az óvodában. Ezek a gyerekek újak az iskolánkban, és sokan hajlamosak egy kicsit elveszettnek érezni magukat. Az óvodai napi reggeli találkozó tevékenységeink segítenek a diákjaimnak abban, hogy rájöjjenek, hogy egy osztálytermi közösség részei, amely törődik velük. Minden nap áttérünk a puha indulási érkezésünkről (További információ ebben a bejegyzésben) a szőnyegre az óvodai különleges reggeli találkozó tevékenységeinkre. Ez az egyik kedvenc napom az iskolában!

hogyan működik a reszponzív osztálytermi reggeli találkozó?

a reszponzív osztálytermi reggeli találkozó 4 részből áll:

• Üdvözlet
• Megosztás
• csoportos tevékenység
• Hírek és Közlemények

ez a csodálatos könyv, a reggeli értekezlet könyve, részletezi az egyes összetevőket, beleértve az indoklást, az egyes rutinok elindításának tippjeit és a reggeli találkozó “finomhangolásának” módjait, amikor problémák merülnek fel. Erősen ajánlom!

őszintén, ha lehetősége van arra, hogy bármit elolvasson A Responsive Classroom-ból, hajrá! Az osztálytermi menedzsment megközelítése a pozitív osztálytermi Közösségen, a rutinok szándékos tanításán, valamint az életkornak megfelelő viselkedés és tevékenységek tudatosságán alapul. A szociális érzelmi tanulást (sel) a napi osztálytermi rutinokba és elvárásokba építik. Az iskola első hat hete tökéletes könyv a kezdéshez. Ez az egész megközelítés megfelel a vágyamnak az örömteli tanításra és tanulásra az osztályteremben!

most térjünk vissza az óvodai reggeli találkozókhoz …

Üdvözlet:

a reggeli találkozó kedvenc része az üdvözlés. Olyan egyszerűnek tűnik-gyűjtsd össze az osztályt, és tervezz meg egy vonzó üdvözletet, hogy minden gyermeket elismerjenek és üdvözöljenek az osztálytermi közösségben. De véleményem szerint ez a reggeli találkozó szíve. Építi az érzékközösséget, és azt az elképzelést, hogy mindenki a szobában van, értékelik. Ráadásul annyira szórakoztató lehet a gyerekeknek.

a legegyszerűbb reggeli üdvözlés egy körben ülni és “átadni” egy kézfogást a kör körül. Kezet fogsz egy melletted lévő tanulóval, miközben a szemükbe nézel, és azt mondod: “jó reggelt, ___.”Viszonozzák az üdvözletedet, majd a mellette lévő gyermekhez fordulnak, és ugyanazt az üdvözletet kínálják. Minden gyermeket üdvözölnek és fogadnak – körülbelül 2-4 perc alatt.

akkor keverjük fel egy kicsit megváltoztatásával a kézfogás egy másik mozgás:

• pinky shake
• hullám
• pacsi
• tisztelgés
• csípő bump (állva)

megváltoztathatja az üdvözlettel használt szavakat is:

• Helló egy másik nyelven (vegye figyelembe a hallgatók otthoni nyelveit)
• “Howdy,___!”vagy” Szia,___!”
• bók megosztása

nem minden üdvözletnek kell körbejárnia a kört. Ehelyett lehetne:

• dobj át egy labdát a körön, és üdvözöld az illetőt
• állj fel és üdvözölj valakit, majd ülj a helyükön, amikor üdvözölnek valakit
• mindenki álljon fel és keveredjen, hogy üdvözölje egymást

nézd meg ezeket a reggeli találkozó üdvözlőlapokat, hogy vonzóbb üdvözletet használj.

Megosztás

egy reggeli találkozón a megosztás más, mint a múlt bemutatása. Úgy tervezték, hogy inkább egy adok-kapok beszélgetés legyen a gyermek megosztása és az osztály többi tagja között. Kérdések és megjegyzések jönnek a közönség, az épület társalgási készségek és perspektíva figyelembe. Minden gyermeknek lehetősége van minden héten megosztani. (A könyv részletesen ismerteti a megosztás indoklását és a megosztási rutin bevezetésének és megszervezésének módját.)

a megosztás gyakran nyílt végű – a hallgatók érdekes híreket osztanak meg, valami érdekeset, amelyet nemrégiben láttak, vagy egy szórakoztató tevékenységet, amelyben részt vettek.

a Bring-and-Brag szindróma minimalizálása érdekében (amely könnyen kiemeli a családok közötti gazdasági különbségeket) a tanárok néha megosztási “témát” kínálnak a hétre. Néhány példa lehet:

• kedvenc plüssállat
• valami, amit csinálni a nagyszülők
• vadon élő állatok láttál
• gyönyörű őszi levél
• esős/havas nap szórakozás
• dolgom kívül
• kedvenc könyve
• valami, amit létrehoztál
• mesélj egy speciális takaróról
• háziállatod (vagy az a háziállat, akit szeretnél)
• kedvenc reggeli

néha a tanárok a nap kérdését használják az óvodában reggeli találkozó tevékenységként. Néha ezek a kérdések megállapíthatják a nap megosztási témáját. Olvassa el ezt a bejegyzést, hogy megtanulja, hogyan kell használni a napi rutin kérdését az osztályteremben.

csoportos tevékenység:

egy rövid, de szórakoztató tevékenység szerepel a reggeli találkozón, hogy közös élményeken keresztül megteremtse az osztályközösség érzetét. Ezek a tevékenységek akár a nap más részeiből is megerősíthetik a tantervet.

kemény munkának érezheti magát a tanár számára, hogy minden nap szórakoztató tevékenységet találjon. Az alábbiak valamelyikével kezelhetővé teheti:

• egy vers, dal vagy óvodai rím olvasása
• gyakorold a fonológiai tudatossági tevékenységeket, mint például a nevek tapsolása vagy a rímelő szavak felsorolása a kör körül (vezessen be egy új szót a rímhez minden 4-5 hallgatóval)
• számoljon a kör körül különböző módon (előre, hátra, kihagyja a számlálást, állítsa le és kezdje el számolni)
• Játssz Nekem van, aki…? játékok
• csinálj egy brain break videót a Go Noodle-tól vagy a YouTube-tól
• Énekelj néhány kedvenc dalt

a lényeg az, hogy közös, pozitív élményt találjunk az osztály számára, hogy együtt csinálhassák. De nem kell bonyolultnak vagy időigényesnek lennie ahhoz, hogy hatékony legyen.

Hírek és Közlemények

egy K-2 osztályteremben a reggeli hírek és bejelentések alapvetően a reggeli üzenetek. Ez egy esély arra, hogy a diákok bepillantást nyerjenek a közelgő napra. Az Általános osztályokban a tanárok olyan dolgokat tartalmaznak, mint a nap dátuma, segítője, valamint a nap különleges eseményei (könyvtár, zene, kirándulás stb.)

mik azok a virtuális (és társadalmi távolságtartó) Reggeli találkozók az óvodában?

előfordulhat, hogy a reggeli találkozó tevékenységeit hozzá kell igazítania a baktériumok terjedésének megakadályozása érdekében. Lehet, hogy a hallgatók nem tudják megérinteni egymást, egy egyszerű kézfogást hagyva ki a kérdésből. Lehet, hogy virtuálisan is le kell vezetnie a reggeli találkozót, videokonferencia útján. Olvassa tovább, hogy megtanulja, hogyan kell a reggeli találkozó minden elemét adaptálni a társadalmi távolságtartáshoz és a virtuális reggeli találkozókhoz.

Reggeli üdvözlés

ezekben a társadalmi távolságtartó vagy távoktatási beállításokban a reggeli üdvözlés nagyobb kihívást jelent. A gyerekek továbbra is szóban üdvözölhetik egymást, de nem tudnak megérinteni, kizárva a legegyszerűbb üdvözleteket. De ne aggódjon – vannak üdvözletek, amelyeket meg lehet tenni anélkül, hogy megérintené és/vagy a számítógép képernyőjén keresztül:

• Wave and Smile
• Salute
• Funny Voice (mint egy robot vagy egy egér)
• Peace Sign

ez a blogbejegyzés a Responsive Classroom kínál minta reggeli találkozó menetrendek mind videokonferencia és chat platformokon.

Megosztás:

a tipikus megosztási rutin nagyrészt továbbra is működik mind a társadalmi távolságtartás, mind a távoktatás szempontjából. A videokonferenciák során fellépő zavaró tényezők miatt azonban előfordulhat, hogy ösztönöznie kell a rövidséget, ahogy a hallgatók megosztják. Néhány példa:

• egy szó válaszok egy tematikus kérdésre
• hozzon egy elemet, hogy tartsa fel és mutassa (pl.: kedvenc takaró)
• korlátozza az osztály válaszait 1-2 megjegyzésre/kérdésre
• csökkentse a diákok megosztásának számát minden nap (így kéthetente fordulhatnak)

a nap ezen digitális kérdései felhasználhatók néhány megosztási beszélgetés kiváltására a virtuális reggeli találkozó során.

csoportos tevékenység:

amikor a diákok iskolában vannak, de társadalmilag el kell távolodniuk, ugyanazon csoportos tevékenységek közül sok használható. Nyilvánvaló, hogy kerülni fogja azokat a játékokat, amelyek megkövetelik a tanulóktól, hogy mozogjanak az osztályteremben vagy a kereskedelmi helyeken, de a közös olvasás, a (távoli) kör körüli számolás és a fonológiai tudatosság játékai továbbra is jól működhetnek.

a virtuális osztálytalálkozók továbbra is tartalmazhatnak csoportos tevékenységet is. Az online tevékenységek a következők:

• a rövid mozgás videó Go Noodle vagy YouTube
• megosztott olvasás dalok vagy versek
• ének buta dalok együtt (különösen ismerős is)
• húsz kérdés (akkor is használja a számok vagy a tudomány szókincs)
• viccek és találós
• nyelv twisters

hírek és közlemények:

nem kell sok változtatást végrehajtania a hírekben és a bejelentésekben a társadalmi távolságtartással kapcsolatos reggeli találkozóhoz. A diákokat egyszerűen el lehet helyezni egymástól, amikor megosztja az üzenetet. De néhány változtatást kell végrehajtania a virtuális osztálytalálkozó bejelentésein.

mivel a távoktatási iskolai nap minden gyermek számára kicsit másképp néz ki, előfordulhat, hogy egy kicsit módosítania kell a híreket és a bejelentéseket. Kevésbé hasznos bármit kiemelni az ütemtervből, mivel a hallgatók más sorrendben végezhetik el a feladatokat. A hírekkel és bejelentésekkel azonban kiemelheti:

• születésnapok
• napi kihívás (olvassa el kívül, tisztítsa meg a hálószoba egy részét stb.)
• valami, amit az elkövetkező napokban megtudnak

mivel a virtuális osztálytalálkozó lehet az egyetlen alkalom, amikor a diákok “együtt vannak” a távoktatás során, helyénvaló lenne a híreket és a bejelentéseket a találkozó elejére helyezni. Ezután ez az üzenet beállíthatja az értekezletet. Az üzenetben tippet adhat egy tevékenységről az értekezletről.

egy virtuális üzenet jelenhet meg a képernyőn, amikor az idősebb diákok “belépnek” a virtuális találkozóra, lehetővé téve számukra, hogy érkezéskor elolvassák és csevegjenek. A fiatalabb diákok számára megoszthatja a híreket és a bejelentési üzenetet úgy, hogy megmutatja, miután üdvözölte őket az ülésen.

egy kis kreativitással adaptálhatja a reggeli találkozók tevékenységeit az óvodához, hogy virtuális reggeli találkozókon vagy társadalmi távolságtartáson dolgozzanak. Ha távoktatásra van szüksége, arra biztatom, hogy folytassa a reggeli találkozót vagy az osztálytalálkozót, legalább hetente egyszer vagy kétszer. Az osztálytermi közösség minden fontosabb a nehéz időkben.

Tudjon meg többet az osztálytermi rutinokról, amelyek közösséget építenek:

• osztálytermi közösség építése távoktatás közben
• Reggeli osztálytermi rutinok
• nap végi rutin tippek