akár tanítás első zongora leckét, egy próba zongora leckét a leendő hallgató, vagy egy meet & köszönt, akkor kell egy szilárd tervet tanítani a diák és interjú a diák és a szülők hatékonyan és hatékonyan. Itt van a saját óravázlatom az első zongoraórára egy vadonatúj hallgatóval, aki először jön be a stúdiómba az úgynevezett meet & greet mini leckére (határozottan alacsony nyomású és barátságos név az első találkozásunkhoz!).
ez a bejegyzés affiliate linkeket tartalmazhat. Ha vásárol valamit egy affiliate link, kapok egy kis jutalékot költség nélkül az Ön számára. További információért, olvassa el a közzétételi nyilatkozatot itt.
az első kapcsolatfelvétel után és mielőtt a család a stúdiómba jön, átadom nekik a “mi várható az első leckében” kiadványt, hogy képet kapjanak arról, hogy mennek a dolgok, és így elkezdhetem tanítani őket, mit várok tőlük, amikor az otthoni stúdiómban vannak. Soha nem túl korai megadni az elvárásokat!
ez akkor történt, amikor észrevettem, hogy az új családok 15-20 perccel korábban érkeznek, és nagyon hangosan lógnak a várótermemben, ami nem volt jó dolog annak a hallgatónak, akit abban a pillanatban tanítottam. Ezért összeállítottam ezt a rövid tájékoztatót, hogy minden leendő hallgató szüleinek adjam, mielőtt először jönnek az otthoni stúdiómba.
töltse le a tájékoztatót
elérkezett a nagy nap, és behúzódnak a felhajtómra. Mit tegyek, amikor először jönnek az otthoni stúdiómba? Melyek a legjobb ötletek, tevékenységek és játékok az első napon? A fiatal kezdőket mindig a következőkön keresztül viszem át 9 tételek az első órájukon. Készen áll, hogy mi azok? Olvass tovább!
- utasítások követése
- segítsen a tanulónak nyugodtan érezni magát
- ritmus tevékenységek
- csoportok 2 & 3 fekete billentyűk
- zenei ábécé & fehér billentyűk, magasabb & alacsonyabb
- taníts egy darabot a rote-tól
- Bevezetés a leckébe & könyvek írása
- értékelje a finom motoros készségeket
- otthoni gyakorlati utasítások
- mit tegyek az első lecke után?
utasítások követése
az első zongoraóra gyakran figyelmen kívül hagyott része annak felmérése, hogy a gyermek képes-e követni az utasításokat, vagy hajlandó-e követni az utasításokat/utasításokat, értékes szempont a hallgató megismerésében és annak elképzelésében, hogy milyen órák lesznek a gyermekkel. Már az első pillanattól kezdve, hogy a hallgató besétál a stúdiómba, csendben felmérem a hallgató képességét vagy hajlandóságát arra, hogy kapcsolatba lépjen velem, és hogy a hallgató képes-e követni az utasításokat. Itt található a teljes lecke gyors lebontása:
- üdvözlöm a családot a stúdiómban, és mindenkit arra kérek, hogy vegye le a cipőt a kijelölt helyen
- megmutatom nekik, hol van a mosdó, és megkérem a tanulót, hogy mosson kezet szappannal, majd szárítsa meg a tiszta törülközővel
- azt mondom a tanulónak, hogy a cipő levétele és a kézmosás mindig az lesz, amit minden héten először csinál
- meghívom a tanulót és a családot a zongoraterembe, és megkérem őket, hogy ül a kanapén
- ülök egy széken, és beszélgetünk
- kérdéseket teszek fel a hallgatónak (lásd a következő részt alább)
- megkérem a hallgatót, hogy jöjjön át a zongora
- ezután folytatom a leckét, kérdéseket teszek fel és útmutatást adok
az évek során megtanultam, hogy azok a gyerekek, akik követik az utasításokat, és akik velem és a zongorával foglalkoznak, kiválóan illeszkednek a stúdiómhoz és a tanítási stílusomhoz. Azok a gyerekek, akik nem hajlandók követni az utasításokat, miután többször megpróbálták őket bevonni, vagy akik úgy döntenek, hogy szándékosan helytelenül csinálják a dolgokat, nem alkalmasak a stúdiómra. Mivel ilyen rövid találkozónk van & üdvözlő ülés, gyors döntést kell hoznom erről. A mini leckében összegyűjtött információkat használom, és az intuíciómhoz, a megérzésemhez megyek. Azt fogom mondani, hogy a múltban néhányszor figyelmen kívül hagytam az intuíciómat, és néhány hét múlva azt kívántam, bárcsak hallgattam volna! Szóval kérlek hallgass a megérzéseidre, és örülni fogsz, hogy megtetted.
segítsen a tanulónak nyugodtan érezni magát
vegyen részt barátságos beszélgetésben a tanulóval és a szülővel, hogy segítsen nekik nyugodtan érezni magukat – új környezetben vannak egy új felnőttel (te!) és kissé félénknek vagy idegesnek érezheti magát. Tegyen fel sok kérdést, és mondjon el néhány apró történetet az út mentén, hogy kapcsolatba lépjen a hallgatóval, és tudassa vele, hogy Ön is rendes ember, akárcsak ő.
- van egy kisállat? Hogy hívják?
- mi a kedvenc sportod?
- mi a kedvenc ételed?
- ki a kedvenc zenekarod/zenészed/énekesed?
- miért akarsz megtanulni zongorázni?
- tudod, hogyan kell játszani bármilyen dalt már?
- milyen dalokat tudsz játszani?
- melyik a kedvenced?
- szeretném hallani játszani, hogy az egyik! Menjünk a zongorához, hogy eljátszhasd azt a dalt.
ritmus tevékenységek
- osztálytermi ütőhangszereket használunk az állandó ütem és ritmus kezelésére.
- tapsol (tapsolok egy ritmusmintát, a hallgató visszhangzik)
- Play-backs (nagyon rövid mintát játszok egyetlen zongorabillentyűn vagy ütőhangszeren, a hallgató visszhangzik)
csoportok 2 & 3 fekete billentyűk
- kérem a hallgatót, hogy keresse meg a 2 fekete billentyűt, majd a 3 fekete billentyűt a zongorán, majd a vinil padló billentyűzeten
- keresse meg őket különféle módon: Ugrás, ugrás, zongorázás, hangos, puha stb.
zenei ábécé & fehér billentyűk, magasabb & alacsonyabb
az első fehér zongora kulcs, amit tanítok D. megkérem a hallgatót, hogy vizsgálja felül a 2 fekete billentyűt, majd mondja:
- “Hé, diddle diddle, a D középen van!”(a 2 fekete kulcs közül).
ezután megkérem a tanulót, hogy nézze át a 3 fekete billentyűt, és mondja:
- “F a bejárati ajtó!”(a 3 fekete kulcs közül). A hallgató játszik minden F.
- akkor “B a hátsó ajtó!”(a 3 fekete kulcs közül). A hallgató minden B-t játszik.
a 3 kulcs bevezetése után úgy kezeljük, mint egy versenyt, és a gyerekek imádják! Azt mondom: “Játssz minden D-t, amilyen gyorsan csak tudsz!”és válassza az alacsonytól a magasig, a magastól az alacsonyig, a jobb vagy a bal kezét.
taníts egy darabot a rote-tól
tanítom a diákokat, hogyan kell játszani a “Billy Boy” – t a rote-tól. A” Billy Boy ” egy ragyogóan komponált Fekete kulcsos darab Lynn Freeman Olson Ujjindítóitól, és arra használom, hogy negyed és fél hangot, egyenletes ritmust, formát, ritardandót és 1.Zenei szabályt (decrescendo) tanítsak, mindezt az első lecke során. Még nem mondom el a hallgatóknak a zenei kifejezéseket – egyszerűen arról beszélünk,hogy mit akar a zene.
gépiesen tanítom a darabot, majd duettként játsszuk. Megjegyeztem a kíséretet, így nem kell a könyvből játszanom, és ettől a pillanat sokkal organikusabbnak tűnik. Mindenképpen kihozzuk a legtöbbet ebből a rövid zenedarabból!
a szülők szeretik, hogy gyermekük kevesebb, mint 10 perc alatt el tud játszani egy darabot (vagy akár az első részt), a gyermek csodálatosan hangzik, és amikor hozzáadjuk az 1.Zenei szabályt a végéig (egy szép decrescendo), majd még tovább megyünk, és hozzáadunk egy ritardandót, láttam, hogy a szülők érzelmesek az interjú során. Ez gyönyörű. Olvassa el a teljes bejegyzést arról, hogy segítsen a hallgatóknak zeneileg játszani.
Bevezetés a leckébe & könyvek írása
- végigmegyünk az első zongora kaland lecke könyvem első oldalain a számokkal együtt (barátok a zongoránál, és játszani fogsz)
- a megfelelő Írókönyv oldalakat is átdolgozzuk
értékelje a finom motoros készségeket
fontos, hogy felmérjük a finom motoros készségeket az új kezdő kis motoros készségei, hogy tudd, hol van a gyermek, a finom motoros fejlődés tekintetében, és mit kell kezelni vagy dolgozni a jövőben.
a közelmúltban két új általános iskolás diákom két különálló családból jött be a stúdiómba, nem tudva, hogyan kell helyesen tartani a ceruzát. Tudtak írni, de mindketten mind az öt ujjbegyükkel megfogták a ceruzát (a statikus állvány markolat, amely 3,5-4 éves kor körül jelenik meg), és kézírási és színezési képességeik határozottan elmaradtak.
beszéltem erről az anyukáikkal, és mindketten megrázták a fejüket, és fogalmuk sem volt, hogy a gyerekeik miért nem tartanak ceruzát olyan markolattal, amely támogatja a finom motoros képességeiket, és javítja a kézírási és színezési képességeiket, ezért azon dolgoztunk, hogy segítsünk nekik a ceruza markolatát a következő szintre emelni, a diákok anyukáinak engedélyével.
olvastam néhány kutatást a jó ceruza markolat fontosságáról a gyermekek oktatási fejlődésében, megrendeltem ezeket az ergonomikus markolat-oktatókat, és elkezdtem használni ezeket a diákokat. Néhány hét és rengeteg emlékeztető után a diákok jobban teljesítenek. Még mindig van tennivalónk, de minden héten ünnepeljük a kisebb fejlesztéseket.
úgy gondolom, hogy nagyon fontos tudni, hogy a gyerekek milyen finom motoros készségeket fejlesztettek ki, és milyen dolgokra van szükség ahhoz, hogy tovább fejlesszék azokat a nagyon finom motoros készségeket, amelyek nemcsak az íráshoz, a színezéshez, az iskolai és házi feladatok hatékony elvégzéséhez szükségesek, hanem a hatékonyság és a könnyű zongorázás érdekében is. Olvassa el ezt az informatív cikket, amelyet egy foglalkozási terapeuta írt, hogy többet megtudjon.
íme néhány dolog, amit csinálunk:
- írja be a nevüket vagy a mondatukat
- Piano key munkalapok
- színező oldalak
- fehér táblák
- bármi, ami megköveteli tőlük, hogy írjanak, rajzoljanak és/vagy színezzenek
otthoni gyakorlati utasítások
nagyon fontos, hogy segítsen a szülőnek és a gyermeknek megérteni, hogy a lecke csak a kezdete annak, hogy mi történjen az egész hét. Nagyon konkrét gyakorlati utasításokat adok a tanulónak és a szülőnek,
e-mailt küldök egy gépelt gyakorlati lapot a szülőknek az óra után, és minden lecke után, miután a hallgató hivatalosan beiratkozott. Ez magában foglalja:
- mit kell otthon dolgozni/hogyan kell gyakorolni/pontosan azt csinálni, amit a leckében tettünk
- hány perc egy nap/Hogyan lehet tudni, hogy a gyermek eleget vagy túl sokat gyakorol-e
- mit kell elérni a hét folyamán
- mit várhatunk el a gyermektől a gyakorlat során
- mi várható el a szülőtől (segítve a gyermek napi gyakorlását)
- legyen gyakorló szórakoztató!
tehát most már pontosan tudja, mit csinálok az első zongoraórán. Természetesen ez diákonként változik, a gyermek felkészültségétől és számos más tényezőtől függően. De ez a tervem az első leckéhez.
mit tegyek az első lecke után?
mit használok a következő hetekben a koncepciók áttekintésére és néhány további zenei elem bemutatására a kezdőknek, miközben folytatjuk a leckét és könyveket írunk? A Kezdő Zongora Mega Csomag! Rengeteg munkalapot, színező oldalt, játékot, tevékenységet stb. Adjon szilárd alapot a legfiatalabb kezdőknek a zongoraórák kezdetétől. Itt van, amit mások mondanak a csomagról:
kattintson ide a The Beginning Piano Mega csomag megtekintéséhez!