Faye Abdellah: 21 ápolási problémák elmélete

Faye Abdella ünnepelt nővér teoretikus, katonai nővér és vezető ápolási kutatás. Ismerje meg a “21 ápolási probléma” ápolási elméletének főbb fogalmait, alkalmazását és az ápolásra gyakorolt hatását.

életrajza Faye Glenn Abdellah

Faye Glenn Abdellah (március 13, 1919-jelen) egy ápolási kutatás úttörője, aki kifejlesztette a ” huszonegy ápolási problémák.”Ápolói modellje abban az időben progresszív volt, hogy egy ápolói diagnózisra utal egy olyan időszakban, amikor az ápolóknak azt tanították, hogy a diagnózisok nem részei az egészségügyi ellátásban betöltött szerepüknek.

ő volt az első ápolótiszt, aki kétcsillagos ellentengernagyi rangot kapott, az első nővér, és az első nő, aki Sebészhelyettesként szolgált.

Korai élete Faye Abdellah

március 13, 1919, Faye Abdellah született New Yorkban egy apa Algériai örökség és egy skót anya. Családja később New Jersey-be költözött, ahol középiskolába járt.

évvel később, május 6-án, 1937-ben a német hidrogénüzemű léghajó Hindenburg felrobbant Lakehurst felett.

Abdellah és testvére szemtanúi voltak a robbanásnak, a pusztításnak és a tűznek, miután a meggyújtott hidrogén sok embert megölt. Ez az eset fordulópont lett Abdellah életében. Ez volt az az idő, amikor rájött, hogy soha többé nem lesz tehetetlen segíteni, amikor az embereknek ilyen szörnyű segítségre van szükségük. Abban a pillanatban megfogadta, hogy megtanulja ápolni, és profi ápolóvá válik.

Oktatás

Faye Abdellah ápolói diplomát szerzett a Fitkin Memorial Hospital ‘ s School of Nursing-től, amely ma Ann May School of Nursing néven ismert.

elegendő volt az ápolás gyakorlása az 1940-es években töltött ideje alatt, de úgy vélte, hogy az ápolásnak kutatáson kell alapulnia, nem pedig órányi gondozáson.

Abdellah három fokozatot szerzett a Columbia Egyetemen: 1945-ben ápolói diplomát szerzett, 1947-ben élettani diplomát szerzett, 1955-ben pedig oktatási doktort.

az ő fejlett oktatás, Abdellah választhatott volna, hogy legyen egy orvos. Azonban, ahogy az egyik interjújában elmagyarázta, hogy orvos akar lenni. mert mindent megtehetett az ápolásban, amit csak akart, ami gondoskodó szakma.

Karrier és kinevezések

oktatóként

húszas évei elején Faye Abdellah egészségügyi ápolóként dolgozott egy magániskolában, és első adminisztratív pozíciója a Yale Egyetem Karán volt 1945-1949 között. Abban az időben meg kellett tanítania egy “az ápolói gyakorlat 120 alapelve” nevű osztályt, a nemzeti ápolási Liga által kiadott szabványos ápolói tankönyv felhasználásával. A könyv olyan iránymutatásokat tartalmazott, amelyeknek nem volt tudományos alapja, amelyek arra késztették Abdellah-t, hogy magyarázza el mindazt, amit “ragyogó” hallgatóknak nevezett.

egy év múlva Abdellah annyira frusztrált lett, hogy összegyűjtötte kollégáit a Yale udvarán, és elégette a tankönyveket. Másnap reggel az iskola dékánja azt mondta neki, hogy fizetnie kell a megsemmisített szövegekért. Egy évbe telt, mire Abdellah rendezte az adósságot, de soha nem bánta meg tetteit, mert ez hosszú úton indította el az ápolói gyakorlat tudományos alapjainak folytatását.

kutatóként

1949-ben találkozott Lucile Petry Leonéval, az első Ápolótiszttel, és úgy döntött, hogy csatlakozik a közegészségügyi szolgálathoz. Első feladata az ápolási osztály volt, amely a kutatásra és a tanulmányokra összpontosított. Számos kórházzal végeztek tanulmányokat az ápolási gyakorlat javítása érdekében.

Abdellah az ápolói szakok szószólója volt. Diploma programok, ő úgy véli, soha nem volt célja, hogy felkészítse ápolók szakmai szinten. Az ápolói oktatásnak kutatáson kell alapulnia; ő maga is az elsők között lett oktatói szerepében, aki az elméletre és a kutatásra összpontosított. Első tanulmányai kvalitatívak voltak, egyszerűen leírták a helyzeteket. Karrierje előrehaladtával kutatásai kiterjedtek a fiziológiára, a kémiára és a viselkedéstudományokra.

1957-ben Abdellah vezette a kutatócsoportot Manchesterben, Connecticutban, amely megalapozta az úgynevezett progresszív betegellátás alapjait. Ebben a keretben a kritikus ellátású betegeket intenzív osztályon kezelték, majd az azonnali ellátásra, majd az otthoni gondozásra való áttérés következett. Az ápolási program első két szegmense nagyon népszerűnek bizonyult a gondozó szakmában. Abdellah nevéhez fűződik az első országosan tesztelt koszorúér-ellátó egység kifejlesztése is Manchesteri munkájának kinövéseként.

az otthoni ápolás, amely a progresszív betegellátás egyenletének harmadik szakasza, a huszadik század közepén nem volt széles körben elfogadott. Abdellah elmagyarázta, hogy abban az időben az emberek azt mondták, hogy az otthoni gondozás azt jelenti, hogy mindenki otthonában szobalány vagy nővér van. Nem tudták kitalálni, hogy az otthoni ápolás az öngondoskodást tanító ápolókkal segítene a betegeknek visszanyerni az önálló funkciót. Negyven évvel később az otthoni gondozás a hosszú távú egészségügyi ellátás elengedhetetlen részévé vált.

létrehozott ápolási szabványok

a szakterületén belüli másik újításban Abdellah kifejlesztette a beteggondozás értékelése (PACE), egy szabványrendszer, amelyet az egyes egészségügyi intézmények relatív minőségének mérésére használnak, amelyeket az egészségügyi iparban még a 21.században is használtak. Ő volt az egyik első ember az egészségügyi iparban, aki kidolgozta a betegellátás és a betegorientált nyilvántartások osztályozási rendszerét.

az osztályozási rendszerek különböző módon fejlődtek az egészségügyi iparban, és Abdellah munkája megalapozta a legszélesebb körben használt forma kifejlesztését: diagnosztikai kapcsolódó csoportok, vagy DRG-k. A DRG-k, amelyek a Medicare által használt szabványos kódolási rendszerré váltak, a betegeket az elsődleges és másodlagos diagnózisok szerint kategorizálják. Ez a rendszer csökkenti az egészségügyi költségeket, mivel minden DRG-kód tartalmazza a Medicare maximális összegét egy adott diagnózisért vagy eljárásért, miközben figyelembe veszi a beteg életkorát és az egészségügyi intézményben való tartózkodás időtartamát is. A szolgáltatók ösztönzést kapnak a költségek csökkentésére, mert csak akkor realizálnak nyereséget, ha a költségek alacsonyabbak, mint az adott DRG Kategória által meghatározott összeg.

katonai ápolási szolgálat

40 éves karrierje során, mint az Egyesült Államok közegészségügyi szolgálatának megbízott tisztje, 1949-től 1989-ig, Abdellah-t kinevezték együtt dolgozni a koreai néppel a koreai háború alatt. Vezető tisztként Japánba, Kínába, Oroszországba, Ausztráliába és a skandináv országokba osztották be, hogy azonosítsa a közegészségügyi szolgálat szerepét a különféle egészségügyi problémák kezelésében. Tanácsadói szerepben számos tanulmányt tudott segíteni és kezdeményezni ezekben az országokban.

1970-től 1987-ig Főápolóként szolgált, és ő volt az első nővér, aki elérte a kétcsillagos zászló tiszti rangot, amelyet C. Everett Koop amerikai sebész tábornok nevezett ki, mint az első nő és a nővér helyettes sebész általános 1982-től 1989-ig. Nyugdíjba vonulása után Abdellah megalapította és az első dékánként szolgált a GSN ápolói Doktori Iskolában, az Uniformed Services University of the Health Sciences (USUHS).

Abdellah 21 ápolási probléma tipológiája

Faye Abdellah jól ismert a “huszonegy ápolási probléma elmélet” kifejlesztéséről, amely összekapcsolta az egészség, az ápolási problémák és a problémamegoldás fogalmát.

az ápolást művészetnek és tudománynak tekinti, amely az egyes ápolónők hozzáállását, intellektuális kompetenciáit és technikai készségeit arra a vágyra és képességre formálja, hogy segítsen az egyéneknek megbirkózni egészségügyi szükségleteikkel, függetlenül attól, hogy betegek vagy jól vannak.

Henderson 14 alapvető emberi szükségletét és ápolói kutatását használta fel az ápolási problémák osztályozásának megállapításához.

Faye Abdellah elméletét az alábbiakban tárgyaljuk.

Works

tanácsadóként és oktatóként Faye Abdellah megosztotta ápolási elméleteit a gondozókkal szerte a világon. Szemináriumokat vezetett Franciaországban, Portugáliában, Izraelben, Japánban, Kínában, Új-Zélandon, Ausztráliában és a volt Szovjetunióban. Az Egészségügyi Világszervezet kutatási tanácsadójaként is szolgált. Globális szemszögéből Abdellah megtanulta értékelni a nem hagyományos és kiegészítő orvosi kezeléseket, és kifejlesztette azt a hitet, hogy az ilyen nem nyugati kezelések megérdemlik a tudományos kutatást.

továbbá, ő már aktív szakmai ápolási egyesületek és egy termékeny szerző, több mint 150 kiadványok. Publikációi között szerepel a jobb ápolói ellátás ápolói kutatások révén, valamint az ápolás betegközpontú megközelítései. Oktatási anyagokat is kidolgozott a közegészségügy számos területén, beleértve az AIDS – et, a hospice-ellátást és a kábítószer-függőséget.

Abdellah úgy véli, a legnagyobb eredmény, hogy képes ” szerepet játszanak az alapítvány ápolási kutatás, mint a tudomány.”A betegközpontú megközelítések az ápoláshoz című könyve hangsúlyozza az ápolási tudományt, és változásokat váltott ki az ápolási tantervekben. Munkája, amely a problémamegoldó módszeren alapul, eszközként szolgál az ápolási (beteg) problémák körvonalazásához, amikor a beteg az egészséges kimenetel felé halad.

Abdellah által írt további művek a következők: ápolási kutatás előkészítése a 21. század számára: evolúció, módszertanok, kihívások; új irányok a betegközpontú ápolásban: iránymutatások a szolgáltatási, Oktatási és kutatási rendszerekhez; Az ápolószemélyzet hatása az ápolói ellátással való elégedettségre: tanulmány arról, hogy az ápolói szolgáltatások mulasztásait a betegek és a személyzet által érzékelt módon befolyásolja a rendelkezésre álló ápolási órák száma; a betegek és a személyzet beszél, a kórházi betegellátás tanulmányozásának módszere; a kis kórházak klinikai erőforrásainak értékelése; az ápolás szerepe a jövőben: az egészségpolitikai döntéshozatal esete; az ápolói kutatás áttekintése, 1955-1968; általános sebész műhelye, egészségfejlesztés és öregedési eljárások. Március 20-23, 1988; és Bölcs szavak sarkalatos nővér vezetők.

Díjak és kitüntetések

Faye Abdellah elismerten vezető szerepet tölt be az ápolási kutatásban és az ápolásban, mint szakmában A közegészségügyi szolgálat (PHS) és az egészségügyi problémák nemzetközi szakértőjeként. Az American Academy of Nursing 1994-ben “élő legendának” nevezte, és 2000-ben beválasztották a National Women ‘ s Hall of Fame-be egy életre, amelyet az Egyesült Államok alapvető egészségügyi programjainak létrehozásával és vezetésével töltött. 2012-ben Abdellah-t felvették a American Nurses Association Hírességek Csarnoka az ápoláshoz való egész életen át tartó hozzájárulásért.

az ápoláshoz és a közegészségügyhez való hozzájárulását csaknem 90 szakmai és tudományos kitüntetéssel ismerték el, mint például az Allied Signal Achievement Award az öregedés úttörő Kutatásáért és a Sigma Theta Tau életműdíja.

Abdellah vezetése, publikációi és egész életen át tartó közreműködése új mércét állított fel az ápolás és az egészségügy területén. A több mint 60 éves rendkívüli teljesítmény öröksége nemzeti és globális szinten él.

eltekintve attól, hogy az első nővér és az első nő, hogy szolgáljon a helyettes sebész általános, Faye Glenn Abdellah is tett egy nevet az ápolói szakma megfogalmazni neki “21 ápolási problémák elmélet.”Elmélete megváltoztatta az ápolás fókuszát betegségközpontúról betegközpontúra, és elkezdte bevonni a családok és az idősek gondozását az ápolásba. Az Abdellah által kidolgozott Betegértékelési Értékelés ma az Egyesült Államokban alkalmazott szabvány.

Abdellah 21 ápolási problémák elmélete

Faye Glenn Abdellah elmélete szerint “az ápolás olyan művészeten és tudományon alapul, amely az egyes ápolónők hozzáállását, szellemi kompetenciáit és technikai készségeit a vágy és a képesség, hogy segítsen az embereknek, betegek vagy jól, megbirkózni egészségügyi igényeikkel.”

az ápolás betegközpontú megközelítését Abdellah gyakorlatából fejlesztették ki, és az elméletet emberi szükségletek elméletének tekintik. Úgy fogalmazták meg, hogy az ápolói oktatás eszköze legyen, ezért a legmegfelelőbb és leghasznosabb ezen a területen. Az ápolási modell célja a kórházi intézmények gondozásának irányítása, de alkalmazható a közösségi egészségügyi ápolásra is.

feltételezések

a feltételezések Abdellah “21 ápolási problémák elmélete” kapcsolódnak a változáshoz és a várható változásokhoz, amelyek befolyásolják az ápolást; értékelni kell a szociális vállalkozások és a társadalmi problémák összekapcsolódását; az olyan problémák hatása, mint a szegénység, a rasszizmus, a szennyezés, az oktatás és így tovább az egészségre és az egészségügyi ellátásra; az ápolási oktatás megváltoztatása; a szakmai ápolók továbbképzése; és az ápolói vezetők fejlesztése az alulteljesített csoportokból.

1. Ismerje meg a beteget.
2. rendezze a releváns és jelentős adatokat.
3. általánosítson a más betegek által bemutatott hasonló ápolási problémákra vonatkozó rendelkezésre álló adatokról.
4. határozza meg a terápiás tervet.
5. tesztelje az általánosításokat a beteggel, és végezzen további általánosításokat.
6. érvényesítse a beteg következtetéseit ápolási problémáiról.
7. folytassa a beteg megfigyelését és értékelését egy ideig, hogy azonosítsa az ilyen viselkedést befolyásoló attitűdöket és nyomokat.
8. vizsgálja meg a beteg és családja reakcióját a terápiás tervre, és vonja be őket a tervbe.
9. határozza meg, hogy a nővér hogyan érzi magát a beteg ápolási problémáival kapcsolatban.
10. beszélje meg és dolgozzon ki egy átfogó ápolási tervet.

Major fogalmak 21 ápolási problémák elmélet

a modell egymással összefüggő fogalmak az egészségügyi és ápolási problémák és problémamegoldás, ami eredendően logikus jellegű.

Individual

az ápolónőket egyénekként (és családokként) írja le, bár nem határozza meg az emberi természetről alkotott hiedelmeit vagy feltételezéseit.

Egészség

az egészség vagy annak elérése az ápolási szolgáltatások célja. Bár Abdellah nem definiálja az egészséget, beszél a ” teljes egészségügyi szükségletekről “és az” egészséges lelkiállapotról és testről”.”

az egészséget úgy definiálhatjuk, mint a működés dinamikus mintáját, amelynek során folyamatos kölcsönhatás van a belső és külső erőkkel, ami a szükséges erőforrások optimális felhasználását eredményezi a sebezhetőség minimalizálása érdekében.

társadalom

társadalom szerepel a “tervezés az optimális egészség helyi, állami és nemzetközi szinten.”Mivel azonban Abdellah tovább vázolja ötleteit, az ápolói szolgálat középpontjában egyértelműen az egyén áll.

ápolási problémák

az ügyfél egészségügyi szükségleteit problémának, nyilvánvaló állapotnak, vagy rejtett vagy rejtett állapotnak tekinthetjük.

mivel a rejtett problémák lehetnek érzelmi, szociológiai és interperszonális jellegűek, gyakran figyelmen kívül hagyják vagy félreértik őket. Még, sok esetben, a rejtett problémák megoldása megoldhatja a nyílt problémákat is.

problémamegoldás

a minőségi professzionális ápolási ellátás megköveteli, hogy az ápolók képesek legyenek azonosítani és megoldani a nyílt és rejtett ápolási problémákat. A Problémamegoldó folyamat megfelel ezeknek a követelményeknek a probléma azonosításával, a releváns adatok kiválasztásával, hipotézisek megfogalmazásával, hipotézisek tesztelésével adatgyűjtés révén, valamint szükség esetén a hipotézisek felülvizsgálatával az adatokból levont következtetések alapján.

Szubkoncepciók

az alábbiakban Faye Abdellah “21 ápolási probléma” elméletének és meghatározásainak szubkoncepciói találhatók.

Abdellah 21 ápolási probléma tipológiája

a 21 ápolási probléma három kategóriába sorolható: a betegek fizikai, szociológiai és érzelmi szükségletei; a beteg és a nővér közötti interperszonális kapcsolatok típusai; és a betegellátás közös elemei. Henderson 14 alapvető emberi szükségletét és ápolói kutatását használta fel az ápolási problémák osztályozásának megállapításához. Abdellah 21 ápolási problémája a következő:

1. a jó higiénia és a fizikai kényelem fenntartása.
2. az optimális tevékenység előmozdítása: testmozgás, pihenés, alvás
3. a biztonság előmozdítása a balesetek, sérülések vagy egyéb traumák megelőzésével és a fertőzés terjedésének megakadályozásával.
4. a jó testmechanika fenntartása, valamint a deformitás megelőzése és kijavítása érdekében.
5. az összes testsejt oxigénellátásának fenntartása érdekében.
6. az összes testsejt táplálkozásának fenntartásának megkönnyítése érdekében.
7. az elimináció fenntartásának megkönnyítése érdekében.
8. a folyadék-és elektrolitegyensúly fenntartásának megkönnyítése érdekében.
9. a test fiziológiai válaszainak felismerése a betegségekre—kóros, fiziológiai és kompenzációs.
10. a szabályozási mechanizmusok és funkciók fenntartásának megkönnyítése.
11. az érzékszervi funkció fenntartásának megkönnyítése érdekében.
12. a pozitív és negatív kifejezések, érzések és reakciók azonosítása és elfogadása.
13. az érzelmek és a szerves betegségek összefüggéseinek azonosítása és elfogadása.
14. a hatékony verbális és nonverbális kommunikáció fenntartásának megkönnyítése.
15. a produktív interperszonális kapcsolatok fejlesztésének elősegítése.
16. hogy elősegítse a haladást az elérés és a személyes szellemi célok felé.
17. terápiás környezet létrehozása vagy fenntartása.
18. hogy megkönnyítse a tudatosság én, mint egyén változó fizikai, érzelmi és fejlődési igényeit.
19. az optimális célok elfogadása a fizikai és érzelmi korlátok fényében.
20. közösségi források felhasználása segítségként a betegségből eredő problémák megoldásában.
21. megérteni a társadalmi problémák szerepét, mint befolyásoló tényezőket a betegség okában.

ezenkívül a betegek szükségleteit négy kategóriába sorolják: minden beteg számára alapvető, fenntartási gondozási igények, helyreállító gondozási igények és helyreállító gondozási igények.

alapvető szükségletek

az egyes betegek alapvető szükségletei a jó higiénia és a fizikai kényelem fenntartása; az optimális egészség elősegítése egészséges tevékenységekkel, például testmozgással, pihenéssel és alvással; a biztonság előmozdítása az olyan egészségügyi veszélyek megelőzésével, mint a balesetek, sérülések vagy egyéb traumák, valamint a fertőzés terjedésének megelőzése; és fenntartja a jó testmechanikát, és megakadályozza vagy korrigálja a deformitást.

Sustenal ellátási igények

a Sustenal ellátásnak meg kell könnyítenie az oxigénellátás fenntartását az összes testsejt számára; megkönnyíti az összes testsejt táplálkozásának fenntartását; megkönnyíti az elimináció fenntartását; megkönnyíti a folyadék és az elektrolit egyensúly fenntartását; felismeri a test fiziológiai reakcióit a betegségekre; a szabályozási mechanizmusok és funkciók fenntartásának megkönnyítése, valamint az érzékszervi funkciók fenntartásának megkönnyítése.

javító gondozási igények

javító gondozási igények a pozitív és negatív kifejezések, érzések és reakciók azonosításához és elfogadásához; az érzelmek és a szerves betegségek összefüggéseinek azonosításához és elfogadásához; a hatékony verbális és nem verbális kommunikáció fenntartásának megkönnyítése; a produktív interperszonális kapcsolatok fejlesztésének elősegítése; a személyes spirituális célok elérése felé történő haladás megkönnyítése; terápiás környezet létrehozása és fenntartása; és megkönnyíti a tudatosság az én, mint egyén változó fizikai, érzelmi és fejlődési igényeit.

helyreállító ellátási szükségletek

a helyreállító ellátási szükségletek magukban foglalják a lehetséges optimális célok elfogadását a fizikai és érzelmi korlátok fényében; a közösségi erőforrások felhasználása a betegségből eredő problémák megoldásának segítésére; valamint a társadalmi problémák mint befolyásoló tényezők szerepének megértése betegség esetén.

Abdellah munkája, amely a problémamegoldó módszeren alapul, eszközként szolgál az ápolási (beteg) problémák körvonalazásához, amikor a beteg az egészséges kimenetel felé halad. Az elmélet tíz lépést határoz meg a beteg problémájának azonosítására, 11 ápolói készséget pedig a kezelési tipológia kidolgozására.

a tíz lépés:

1. Ismerje meg a beteget.
2. rendezze a releváns és jelentős adatokat.
3. általánosítson a más betegek által bemutatott hasonló ápolási problémákra vonatkozó rendelkezésre álló adatokról.
4. határozza meg a terápiás tervet.
5. tesztelje az általánosításokat a beteggel, és végezzen további általánosításokat.
6. érvényesítse a beteg következtetéseit ápolási problémáiról.
7. folytassa a beteg megfigyelését és értékelését egy ideig, hogy azonosítsa a viselkedését befolyásoló attitűdöket és nyomokat.
8. vizsgálja meg a beteg és családja reakcióit a terápiás tervre, és vonja be őket a tervbe.
9. határozza meg, hogy az ápolók hogyan érzik magukat a beteg ápolási problémáival kapcsolatban.
10. beszélje meg és dolgozzon ki egy átfogó ápolási tervet.

a 11 ápolási készség:

1. egészségügyi állapot megfigyelése
2. kommunikációs készségek
3. tudás alkalmazása
4. a betegek és családok tanítása
5. munka tervezése és szervezése
6. erőforrás-anyagok használata
7. személyi erőforrások használata
8. problémamegoldás
9. mások munkájának iránya
10. az Ön terápiás felhasználása
11. ápolási eljárás

Abdellah az ápolást átfogó szolgáltatásként is elmagyarázta, amely magában foglalja:

1. a beteg ápolási problémáinak felismerése
2. döntés a megfelelő intézkedésről a vonatkozó ápolási elvek szempontjából
3. az egyén teljes szükségleteinek folyamatos ellátása
4. folyamatos ellátás biztosítása a fájdalom és a kényelmetlenség enyhítésére, valamint az egyén azonnali biztonságának biztosítása
5. a teljes ápolási terv módosítása a beteg egyéni igényeinek kielégítésére
6. segítség az egyénnek abban, hogy önirányítóbbá váljon a test és az elme egészséges állapotának elérésében vagy fenntartásában
7. oktatás ápolószemélyzet és a család, hogy segítsen az egyén nem a maga számára, hogy mit tud az ő korlátai
8. segítve az egyén alkalmazkodni a korlátait és érzelmi problémák
9. munka szövetséges egészségügyi szakmák tervezésében optimális egészségügyi helyi, állami, nemzeti és nemzetközi szinten
10. folyamatos értékelés és kutatás javítása ápolási technikák és új technikák kifejlesztése, hogy megfeleljen az emberek egészségügyi igényeinek

beteg-központosított megközelítések ápolási

Faye Abdellah munkája egy sor probléma a beteg igényeinek meghatározására használt ápolóközpontú szolgáltatások szempontjából megfogalmazva. Úgy tűnik, hogy az ápolás-központú orientáció az ügyfélellátáshoz ellentmond az ügyfélközpontú megközelítésnek, amelyet Abdellah támogat. Ezt megfigyelheti az a vágya, hogy elmozduljon a betegségközpontú orientációtól.

az ő kísérlete, hogy az ápolási gyakorlat a megfelelő kapcsolatot helyreállító és megelőző intézkedések kielégítése teljes ügyfél igényeinek, úgy tűnik, hogy swing az inga az ellenkező pólus, a betegség orientáció ápolási orientáció, miközben az ügyfél valahol a közepén.

21 ápolási problémák és az ápolási folyamat

az ápolási folyamat Abdellah elméletében magában foglalja az értékelést, az ápolási diagnózist, a tervezést, a végrehajtást és az értékelést.

az értékelési szakaszban az ápolási problémák az adatgyűjtés szokásos eljárását hajtják végre. A problémamegoldó megközelítés alapelve az, hogy minden azonosított problémára vonatkozó adatokat gyűjtenek. A problémák nyílt vagy rejtett jellege közvetlen vagy közvetett megközelítést tesz szükségessé.

az adatgyűjtés eredménye az első szakaszban lezárja a beteg lehetséges problémáit, amelyek egy vagy több tágabb ápolási probléma alá csoportosíthatók. Ez tovább vezet az ápolási diagnózishoz.

a diagnózis megfogalmazása után ápolási tervet dolgoznak ki, és meghatározzák a megfelelő ápolási beavatkozásokat. A nővér most működésbe hozza azokat a beavatkozásokat, amelyek befejezik az ápolási folyamat végrehajtási szakaszát.

az értékelésre a beavatkozások elvégzése után kerül sor. A legkényelmesebb értékelés az ápolónő előrehaladása vagy előrehaladásának hiánya lenne a tervezési szakaszban megállapított célok elérése felé.

elemzés

mivel Faye Abdellah célja a beteg problémáinak egyértelmű kategorizálása az egészségügyi igények szerint, inkább az ápolók ápolói tevékenységét fogalmazta meg, ami ellentétes a céljával. Az ápolók szerepét úgy határozták meg, hogy enyhítsék a javasolt problémamegoldó megközelítéssel értékelt problémákat.

az Abdellah által bevezetett problémamegoldó megközelítésnek az az előnye, hogy növeli a nővér kritikus és analitikus gondolkodási képességeit, mivel az ellátandó ellátás a megállapítások alapos értékelésén és validálásán alapulna.

azonosítható, hogy a keretet erősen alkalmazzák az egyénekre, mint az ápolás középpontjában. Az olyan emberek összességének bevonása, mint a közösség vagy a társadalom, általánosabbá tenné Abdellah elméletét, mivel az ápolók nemcsak egyszemélyes szolgáltatást nyújtanak, különösen most, amikor a közösségi egészségügyi szint nagyobb jelentőséggel bír, mint a kórházi gyógyító erőfeszítések.

erősségek

a következők Faye Abdellah “21 ápolási probléma” elméletének erősségei.

• a problémamegoldó megközelítés könnyen általánosítható a konkrét egészségügyi igényekkel és speciális ápolási problémákkal küzdő ügyfél számára.
• a modell természetéből adódóan az egészségügyi szolgáltatók és a szakemberek Abdellah problémamegoldó megközelítését használhatják a klinikai környezetben végzett különféle tevékenységek irányításához. Ez igaz, ha figyelembe vesszük az ápolási gyakorlat, amely foglalkozik az ügyfelek egyedi igények és speciális ápolási problémák.
• Faye Abdellah keretrendszerének nyelve egyszerű és könnyen érthető.
• az elméleti állítás nagy hangsúlyt fektet a problémamegoldásra, egy olyan tevékenységre, amely természeténél fogva logikus jellegű.

gyengeségek

az alábbiakban Faye Abdellah “21 ápolási probléma” elméletének korlátai vannak.

• Abdellah elméletének és a 21 ápolási problémának a fő korlátja a robusztus nővérközpontú orientáció. Inkább az ápolók ápolói tevékenységét fogalmazta meg, ami ellentétes a céljával.
• egy másik pont az, hogy az ügyfél gondozásában nem hangsúlyozták azt, amit az ügyfélnek el kell érnie.
• úgy tűnik, hogy a keretrendszer meglehetősen erősen összpontosít az ápolói gyakorlatra és az egyénekre. Ez némileg korlátozza az általánosító képességét, bár a problémamegoldó megközelítés könnyen általánosítható az egyedi egészségügyi igényekkel és speciális ápolással rendelkező ügyfelek számára.
• Abdellah keretrendszere szintén nincs összhangban a holizmus fogalmával. A 21 ápolási probléma jellege ezt igazolja. Ennek eredményeként az ügyfél számos problémát diagnosztizálhat, amelyek frakcionált gondozási erőfeszítésekhez vezetnek. Lehetséges problémák lehet figyelmen kívül hagyni, mert az ügyfél nem tekinthető egy adott betegség szakaszában.

következtetés

Abdellah 21 ápolási probléma tipológiája egy fogalmi modell, amely elsősorban a beteg szükségleteivel és az ápolók szerepével foglalkozik a probléma azonosításában problémaelemzési megközelítés alkalmazásával.

a modell szerint a betegek fizikai, érzelmi és szociológiai szükségletekkel rendelkeznek. Az emberek az ápolás létezésének egyetlen igazolását is jelentik. Emberek nélkül az ápolás nem lenne szakma, mivel ők az ápolás kedvezményezettjei.

az ápolási egészség betegközpontú megközelítéseit a betegség kölcsönösen kizáró állapotaként írják le. Abdellah nem definiálja az egészséget, hanem a “teljes egészségügyi szükségletekről” és az “egészséges lelki és testi állapotról” beszél ápolói leírásában.

Abdellah azonban inkább az ápolók ápolói tevékenységét fogalmazta meg, ellentétben azzal a céllal, hogy a betegek problémáinak egyértelmű kategorizálását egészségügyi igényként fogalmazza meg. Az ápolók szerepét úgy határozták meg, hogy enyhítsék a javasolt problémamegoldó megközelítéssel értékelt problémákat.

összességében az elmélet célja, hogy az ellátást ne csak a kórházi környezetben irányítsa, hanem a közösségi ápolásra is alkalmazható. A modell összefügg az egészségügyi és ápolási problémák, valamint a problémamegoldás fogalmaival, amelyek természetüknél fogva logikusak.

továbbá a 21 ápolási probléma egy második generációs fejlődéssé fejlődött, amelyet betegproblémáknak és beteg kimenetelnek neveznek. Abdellah felvilágosította a közvéleményt az AIDS – ről, a kábítószer-függőségről, az erőszakról, a dohányzásról és az alkoholizmusról. Munkája az ápolás problémaközpontú megközelítése vagy filozófiája.

Lásd még

a következő ápolási elméletek tanulmányi útmutatói is tetszhetnek:

• Nursing elméletek és teoretikusok-a végső ápolási elméletek és teoretikusok útmutató ápolók.

• Abdellah, F. G. a szövetségi szerep az ápolói oktatásban. Ápolási kilátások. 1987, 35(5),224-225.
• Abdellah, F. G. Az idősebb felnőttek ápolására gyakorolt közpolitika. E. M. Baines (Szerk.), a Gerontológiai ápolás perspektívái. Newbury, hogy: Sage publications. 1991.
• Abdellah, F. G., & Levine, E. ápolási kutatások előkészítése a 21.századra. New York: Springer. 1994.
• Abdellah, F. G., Beland, I. L., Martin, A., & Matheney, R. V. betegközpontú megközelítések az ápoláshoz (2.kiadás.). New York: Mac Millan. 1968.
• Abdellah, F. G. Az ápolás mint szakma fejlődése: a munkaerő fejlődésének perspektívája. Nemzetközi Ápolási Szemle, 1972); 19, 3..
• Abdellah, F. G.). Az ápolási tudomány jellege. L. H. Nicholl (Szerk.), az ápoláselmélet perspektívái. Boston: Kis, Barna, 1986.
• Craddock, J. (2013). A világ életrajzának enciklopédiája kiegészítés. Detroit, Mich.: Gale. https://www.encyclopedia.com/doc/1G2-3435000010.html

• jobb betegellátás ápolói kutatás révén
• ápolói kutatás előkészítése a 21. századra: evolúció, módszertanok, kihívások

Wayne, G. hozzájárulásával (Életrajzhoz), Vera, M.