ha azt szeretnénk, hogy írjon egy középiskolai alkalmazás esszé, hogy érdemes elolvasni; az egyik, hogy a közönség emlékezni fog:
felejtsd el mindent, amit valaha is tanult esszéírás.
oké, lehet, hogy egy kicsit melodramatikus vagyok. Még mindig szüksége van a megfelelő nyelvtanra, szintaxisra, helyesírásra és formázásra.
de ami az Általános unalmas klasztert illeti, amely azzal kezdődik,hogy” ebben az esszében x-et, y-t és z-t nézve ___ fogok megvitatni”, dobja ki ezt az ablakot, mert ez nem más, mint egyirányú jegy Snoozeville-be, nem csak neked, hanem bárkinek, akinek feladata az olvasás.
ne feledje, a magán középiskolai alkalmazás esszé közönség
a legnagyobb hiba a diákok, hogy írásakor egy esszét, hogy elfelejtik, aki a közönség. A közönséged, legyen az tanár, adminisztrátor vagy felvételi bizottság, valószínűleg több száz, ha nem több ezer hallgatói felvételi esszét olvasott el.
ez azt jelenti, hogy többet kell tennie, mint néhány SAT szót dobni, hogy lenyűgözze őket. Az olvasásra érdemes esszé írásának kulcsa egy olyan esszé írása,amelyet még nem írtak. A saját történetednek kell lennie, nem pedig annak a történetnek, amelyről úgy gondolja, hogy hallani akarják.
az egyik kedvenc dolog az írásban, hogy nincs jó vagy rossz válasz. Az esszé nem olyan szkenner, amelyet helyesen kell buborékolnia, vagy kockáztatnia kell, hogy néhány számítógép helytelenül osztályozza Önt. Nem játszhatsz eenie miney moe-t és remélheted a legjobbakat. Az írás személyes. Az egyik ember írta, a másik pedig olvasta.
de túl gyakran a diákok, különösen a pályázati folyamat, felejtsd el ezt. Azt az esszét írják, amelyről azt gondolják, hogy a felvételi bizottság el akarja olvasni, amikor a valóságban ez egy esszé, amelyet a Bizottság valószínűleg már milliószor elolvasott.
az esszé téma fontossága
mi ennek az oknak a gyökere? A téma.
ha a téma hibás, közhelyes, általános vagy unalmas, nem számít, mennyire jól kidolgozott esszéje, elfelejtik. Amikor közeledik a felvételi esszéhez, gondolj rá így: amikor a felvételi bizottság elkezdi olvasni az esszét, akkor csak egy számnak tekintik Önt, de amikor befejezik, azt akarja, hogy egyéni hallgatóként tekintsenek rád.
szóval, hogyan érjük el ezt?
ez egyszerű: ne írja meg azt az esszét, amelyről úgy gondolja, hogy egy felvételi bizottság el akarja olvasni, írjon egyet, amelyet el szeretne olvasni. Ha a saját esszéd untat téged, nagyon valószínű, hogy mindenki mást unatkozni fog.
tegyük fel, hogy a témája egy tanórán kívüli tevékenység megvitatása, amely nagy hatással volt az életedre. Sokszor a diákok a kísértés, hogy írjon, mit gondolnak a felvételi bizottság szeretné hallani.
“szeretek önkénteskedni, mert megtanított arra, hogy értékeljem azt, amim van”
vagy “szeretem a Nemzeti kitüntetések társaságát, mert lehetővé teszi számomra, hogy összekapcsoljam az akadémikusok iránti szeretetemet a szolgálat szeretetével.”
bár mindkettő csodálatos tanórán kívüli tevékenység, hacsak nem vagy igazán szenvedélyes egyik iránt sem, és nincsenek konkrét részletek, amelyek összefonódhatnak az elbeszélésedbe, száraz és kiszámítható lesz.
Mi legyen a téma helyett
amikor leírja az ideális diák, az egyik legfontosabb szavak által használt igazgatója felvételi néhány DC legjobb magániskolák “szenvedélyes.”
a felvételi bizottságok nem egy cookie-vágó diákot keresnek, hanem egy olyan diákot keresnek, aki őszintén szeret valamit, és megosztja ezt a szeretetet más diákokkal.
tehát, ha szereted tölteni a hétvégén vezetés négykerekű vagy lovaglás, vagy hogy rövid filmek iMovie, írj, mert biztosíthatom Önöket, hogy a természetes lelkesedés fog olvasni egy csomó jobb, mint az állott és általános “szeretek önkéntes” válasz-kivéve, ha valójában ez az, amit tölteni a hétvégén csinál.
az esszé kezdő bekezdése
nem hiszel nekem?
Tekintsük ezt a két bevezető bekezdést. Mondja meg, melyiket szeretné tovább olvasni?
1. “Ne azt kérdezd, mit tehet érted az országod, hanem azt, hogy mit tehetsz az országodért. Ezeket a híres szavakat John F. Kennedy, az élet egyik legjobb politikusa mondta. John F. Kennedy vezette Amerikát, és ő lett a példaképem. Ő bátorított, hogy bekerüljek a politikába, ezért csatlakoztam a diákönkormányzathoz. Arra a kérdésre, hogy milyen tanórán kívüli tevékenység volt a legnagyobb hatással rám, mint személyre, azonnal a hallgatói önkormányzatra gondoltam. Ebben az esszében azt fogom megvitatni, hogy a Hallgatói Önkormányzat hogyan hatott rám, mint személyre azáltal, hogy növeli vezetői képességeimet, fejleszti társadalmi kapcsolataimat, és komolyabban veszi az akadémikusokat.”
2. “Nem lovagolok kék szalagokért vagy olimpiai aranyért, bár tisztelem és csodálom azokat a kiválasztott keveseket, akik ezt teszik. Nem lovagolok az edzésre, bár remegő izmaim egy jó lecke végén mást jeleznek. Nem lovagolok, mert van mit bizonyítanom, bár sokat bizonyítottam magamnak az út során. Arra az érzésre lovagolok, hogy két különálló lény eggyé válik, olyan tökéletesen illeszkednek egymáshoz, hogy lehetetlen megmondani, hol végződik a lovas és hol kezdődik a ló. Lovagolok, hogy érezzem a paták staccato ütését a saját szívem ritmusában visszhangzó szennyeződés ellen. Azért lovagolok, mert nem könnyű egy önálló elmével rendelkező lényt a szilárd akadályok mentén navigálni, de abban a tökéletes pillanatban, amikor a ló és a lovas egyként dolgozik, ez lehet A legkönnyebb dolog a világon. Lovagolok egy gyengéd orr megbökte a vállam, ahogy viszont, hogy hagyja, keres egy élvezet vagy egy pat vagy mormogott dicsérő szavakat. Magamért lovagolok, de a lovamért is, a társamért és az egyenrangúmért.”
következő lépések: a tökéletes felvételi esszé
Oké, most megvan a keret.
először is ne feledje, hogy egy magániskolai felvételi közönségnek ír, amely valószínűleg látta a könyv minden középiskolai jelentkezési esszéjét. Szóval ne azt írd, amiről azt hiszed, hogy el akarják olvasni, hanem azt, ami a legjobban érdekel.
Ezután válassza ki azt az esszé témát, amely diákként leginkább rezonál veled. Ez a lelkesedés ragyog át az írás, és remélhetőleg “wow” az olvasó elég meggyőzni őket, hogy van, hogy az iskolában.
