a “rejtett intellektualizmus” című esszében Gerald Graff azt állítja, hogy az intelligencia nem fekete-fehér, és különböző módon lehet megmutatni. Pontosabban, Graff úgy véli, hogy az akadémiai környezetben a hallgatóknak lehetőséget kell kapniuk arra, hogy olyan tantárgyakat tanuljanak, amelyek érdeklik őket. Ahogy a szerző fogalmaz, ” de hajlamosabbak lennének intellektuális identitást vállalni, ha arra ösztönöznénk őket, hogy először olyan témákban tegyék meg, amelyek érdeklik őket, nem pedig minket.”Bár egyesek úgy vélik, hogy az egyetlen intelligencia a tudományos munka és az iskola révén mutatkozik meg, Graff ragaszkodik ahhoz, hogy az iskolák és főiskolák elszalasszák a lehetőséget, amikor visszatartják a diákokat attól, hogy érdeklődésüket a nem akadémiai tevékenységek iránt olyanná tegyék, amit …több tartalmat mutatnak…
Dél-Bronxban nőttem fel olyan szülőkkel, akiknek függőségük volt, nem volt ideális helyzet, de ettől okosabb lettem. Az a fajta okosság, amiről beszélek, az, hogy tudod, mikor gyere haza, hogy elkerüld a drogdílereket, mikor használd a liftet vagy a lépcsőt aznap, és tudod, hogy a barátaidhoz és a családodhoz való hűség volt a legfontosabb. Gyerekként szereztem meg ezeket az intelligenciákat, de azzal a fajta oktatással, amelyet odakint kaptam, ez az egyetlen intelligencia, amiről azt hittem, hogy van. Aztán a nagynéném örökbe fogadott, és egy igazi házba költöztünk, ahol katolikus iskolába járt. Ez egy hatalmas átmenet volt, és amikor Graff arról beszél, hogy “a legkeményebbnek lenni legitimitást szerzett neked”, még mindig ez a mentalitás volt. Beletelt egy kis időbe, mire rájöttem, hogy nem tévedtem, ha így gondolkoztam, csak rosszul bántam a gyerekekkel, akik nem küzdöttek úgy, mint én. Nem sokkal azelőtt, hogy rájöttem, hogy kibővítem az intelligenciámat … mutass több tartalmat…
a legtöbb esetben az iskola Általános, amíg tovább nem haladsz a tanulmányaidban. Például: a középiskolában minden a könyv szerint van, és nincs egyéniséged a tanulásban. Akkor a középiskola egy utazás annak felfedezésére, hogy ki lehet vagy akar lenni, de még mindig vannak korlátozásai. Végül főiskola, ahol szabadon kifejezheti, hogy ki vagy egyénként, és lehetőséget adott arra, hogy bármilyen intelligenciát mutasson, de az általánosított tantárgyak miatt is korlátozott. Ez az a kérdés, Graff ragaszkodik kell változtatni, ez a kérdés az iskolák és a tanárok nem összpontosít, amit a diákok szeretik, vagy mély érdekeit. Ez a kérdés a diákok, hogy kötődik az egyik gondolkodásmód, és azt akarja, keveréke mind a “smarts” kell bemutatni az egész diákok egyetemi karrierjét.A könyv és az utcai okosság keveréke lehetővé tette számomra, hogy hűvös diplomát szerezzek, főiskolára járjak, munkát tartsak fenn, és legyőzzem azoknak az alacsony elvárásait, akik kételkedtek bennem. Túlélem mindkét
