いじめとは何か、その原因、起こりうる結果、そしてそれがどのように防止されるかを説 また、いじめの種類は何ですか。
¿いじめとは何ですか？
いじめという用語は、いじめ、いじめ、いじめ、虐待、または学校の虐待に時間をかけて与えられた一連の名前の中で最も最近のものです。 すなわち、児童および青年が学校の文脈の中またはその周辺でしばしばさらされる様々な形態の虐待および迫害に対してである。 いじめという言葉は、英語からの融資であり、”いじめ”（虐待者）から来ています。
それはしばしばそれを”少年のもの”として帰化し、それを軽視する両親や当局によって気付かれない暴力の一形態です。 しかし、この社会現象は、被害者に多大な感情的、心理的損傷を引き起こすだけでなく、虐待者に対する暴力の行使を奨励し、正常化する可能性がありま
いじめは、被害者の嫌がらせ、からかい、物理的な脅迫、および公共の屈辱に持続的な努力を捧げる一人以上の人々によって実行することができます。
それは通常、集団リンチと被害者の感情との大きな残酷さの隔離の気候を作り出します。 さらに、多くの第三者が次の犠牲者になることを恐れて攻撃に参加したり、虐待者の側にいることによって保護され、強力に感じているため、グループ全体を彼らに逆らっています。
この嫌がらせは、学校のキャンパスの内外で、ソーシャルメディアを介して、または他の多くの方法で、人に発生する可能性があります。 それは、口頭および心理的な侮辱および屈辱、または物理的な攻撃性および暴力からなる可能性があります。 いじめられるかもしれないし、いじめられないかもしれない人のための単一の基準はありません。
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いじめの種類
いじめやいじめの慣行には、次のような多くの形態があります:
- 社会的なブロック。 それは、被害者の疎外や社会的孤立を奨励または組織化し、社会的またはスポーツ活動に参加することを禁止し、グループのダイナミクスから彼を除外したり、同じ運命に苦しんでいるという脅威の下で、誰も彼に話さないようにグループを要求することでさえある。
- この名前の下には、軽蔑、無視、屈辱、嘲笑、さらには憎しみのメッセージを主張する、体系的な嫌がらせ、迫害、脅迫の様々なダイナミクスがあります。
- 社会的な操作。 これは、同級生の一般的なイメージを歪ませ、他の人に不快感を与え、告発を発明し、他の人との問題に彼を関与させ、グループの否定的な感謝を促進し、より大規模な侵略につながる試みに与えられた名前です。
- つまり、身体的、社会的、またはその他の暴力の脅威の下で、被害者に自分の意志に反して行動を起こしたり、物事を言うように強制しようとする威圧的 これは被害者に力または権限の位置に乱用者を置くために弱さ、無力感または服従の汚名を、課す。
- これはすべての中で最も目に見える点であり、身体の完全性の線を越え、一時的または永久的な物理的損傷を引き起こす可能性があります。 物理的な暴行は、単純な虐待から殴打、さらには性的暴力に至るまで、さまざまなレベルで発生する可能性があります。
- それは、ソーシャルネットワークを介して発生するいわゆる嫌がらせです,名誉毀損によって,不要な私生活を表示します,アカウントや材料のハイジャック,人事,など
いじめの原因
いじめの原因は、まず第一に存在します,虐待の代わりに、彼女の通常の被害者,機能不全の家庭,そしておそらく暴力の負荷.
彼の虐待の理由は、無意識の愛情の主張、虐待された少年への羨望、または気になる共感の欠如を示す精神病に近い異なるダイナミクスから、異な さらに、多くの乱用者は、さまざまな程度の精神疾患または感情障害を有する可能性がある。
一方、学校の気候は多かれ少なかれいじめを助長する可能性があります。 執念深い秩序が学生と教師の間のコミュニケーションを妨げる、または逆に秩序と規律のない機関がこの種の行動の出現に有利である可能性があ
いじめの結果
いじめの結果は本当に深刻です。 一方で、彼らは学校環境での暴力、残酷さ、不公平を帰化させ、被害者と加害者の間の恐ろしいダイナミックさを早期から知っている将来の世代の中に巣を作ることを可能にします。
虐待者は、自宅の外で家族の核で苦しんでいる痛みと苦しみを再現します。 したがって、システムの不作為と被害者の無防備さに直面して、暴力的で残酷な行動は、早期から病理学的な社会的動態を特定して拒否するように教
いじめの結果の最悪の部分は被害者に落ち、身体的、感情的、心理的な拷問を受け、精神に痕跡を残して形成されます。 自尊心の破壊、社会恐怖症の発症、そして永遠の罪悪感は、成人後でさえも治療上の助けを必要とする可能性のある結果のほんの一部であり、その特定
また、アメリカの学校での銃撃事件や大量殺人事件によく見られるように、恐怖と無力感に疲れた被害者側の賠償の暴力的な行動が犯罪行為に
いじめ防止
専門家は、いじめを根絶することができるのは、個人、その家族の環境、教育機関に対する同時介入によってのみであると言います。 しかし、これは教育圏の外にある多数の社会文化的要因の影響を受けており、虐待者だけを特定することがしばしば困難になります。
しかし、学校には生徒と教師の間のコミュニケーションを促進する義務がある。 これは、施設の職員、特に規律の責任者および心理的援助の責任者がいる場合には、虐待のケースが見えないことを防ぎます。
この意味での両親の関与は重要であり、クラスメートの無関心の快適さを壊すだけでなく、虐待者は特定され、非難され、彼の行動はグループによって拒否
最後に、被害者のエンパワーメントは、心理療法と一緒に、常に有用なツールです。 武道や自己防衛の方法を教えることは、あなたの自尊心にプラスの影響を与え、より健康的な視点から虐待の状況に対処する際のリソースを提供す
続きを読む:ソーシャルネットワークのリスクと危険性
参考文献:
- “ウィキペディアの”いじめ”。
- “いじめの異なる形態：物理的、心理的、口頭、性的、社会的、ネットいじめ”バレンシア国際大学（スペイン）で。
- アメリカ心理学会（APA）で”親、教師、子供がいじめやいじめを避ける方法”。
- 計画された親子関係における”ソーシャルメディア上のいじめ”。
- “いじめって何？”ビクトリア州政府（オーストラリア）で。
最終編集：2020年9月15日。 引用する方法：”いじめ”。 著者：マリア-エステラ-ラフィーノ アルゼンチン出身。 へ:Concepto.dehttps://concepto.de/bullying/ 取得：月25、2021。
