お問い合わせのための10の質問：大きい方が良い!

問い合わせは質問に基づいていますが、すべての質問が均等に作成されるわけではありません。 大きな質問は情報のための大きなスペースを開き、小さな質問は小さなスペースを開きます。 答えのサイズは、質問のサイズによって予測されます。

生命科学の授業で虫の専門家（昆虫学者）が話をするようになったとします。 プレゼンテーションを行った後、昆虫学者は質問のために床を開きます。 学生が大きな質問ではなく小さな質問をするとどうなるかに注意してください。

左の列では、四人の異なる学生が少し質問をし、彼らは昆虫学者からの情報のわずかなトリクルを取得します。 右の列では、一人の学生が一つの大きな質問をし、ゲストは興味深い情報を注ぎます。 左の質問は指ぬきサイズですが、右の質問はバケツサイズです。 学生がより大きな質問をすることを学ぶことができれば、はるかに少ない労力でより多くの情報を収集することができます。

学生はどのように大きな質問をすることができますか？

学生は、単純な質問からより複雑な質問を認識する必要があります:

質問タイプ		ブルームの分類法に関する回答
	しますか？ は？
	誰？ どこ？ いつ？
	なぜ？ どうやって？
	すべきですか？ だろうか？

• Do-とbe-動詞の質問は、多くの場合、yes-or-noの答えを呼び起こす。 （Q：クモは昆虫ですか？ A:いいえ。)
• 誰が、何を、どこで、いつ質問には個別の回答が必要なことがよくあります。 （Q：あなたの好きな昆虫は何ですか？ A：私は祈るカマキリが好きです。)
• どのようにして、なぜ質問はしばしばより深い答えのためのスペースを作るのですか。 （Q：スズメバチはどのように冬を生き残るのですか？ A: コロニー内のほとんどのスズメバチは冬の前に死ぬが、女王と呼ばれる受精スズメバチは春に全く新しいコロニーを作成するために生き残ります。)
• 質問はさらに深く達するべきであり、そうでなければなりません。 （Q：農薬の使用を減らすべきですか？ A：農薬の使用が害虫以外の昆虫や生態系の他の多くの部分にどのように影響するかを確実に追跡する必要があります。 蚊のようないわゆる害虫でさえ、鳥、コウモリ、カエルの食料源です。 . . .)

Bloomの分類法では、さまざまな種類の質問がどのように異なるレベルの回答につながるかに注意してくださ

: 21世紀の学習へのガイドは、質問をする上で全体の章が含まれています。 それはあなたの学生が様々な大きな質問をするのに役立ちます:

• 創造的な質問：なぜ私たちはそれをドイツではなくドイツと呼ぶのですか？
• 重要な質問：なぜ米国と米国は冷戦に入ったのですか？
• 感覚的な質問：梨の質感を表現するための最良の言葉は何ですか？
• 思考の質問:土曜日が場所だった場合、それはどのように見えるでしょうか？
• 歴史的な質問：なぜ人々は帝国を構築したいのですか？
• : 私の町は成長するか、同じままにするか、縮小する必要がありますか？
• 世界的な質問：なぜ米国の人口の多くの人々が海岸沿いに住んでいるのですか？
• 比喩的な質問：太陽系のような細胞はどうですか？
• SCAMPERの質問:このシステムから二つ以上の結果を得るにはどうすればよいですか？
• ソクラテスの質問：あなたの考えから何が起こるのでしょうか？