トータルコミュニケーション

総コミュニケーション(TC)は子供の特定の必要性そして能力によって署名された、口頭、聴覚の、書かれていたおよび視覚援助のようなコミュニケーションの このアプローチは、聴覚障害者教育、前言語の幼児、失行や自閉症スペクトラム障害などの言語障害のある子供に役立ちます。

英国では、”トータルコミュニケーション”（”包括的コミュニケーション”としても知られている）は、主に音声と言語療法士によって、学習障害を持つ子供と大人が、シンボル、署名（通常はマカトン）、写真、話し言葉と書かれた言葉とジェスチャーなどのコミュニケーションの任意のモードを使用して通信するのを助けるために使用されるアプローチである。 また、話し言葉が損なわれている脳卒中や頭部外傷から回復している人や、言語処理が影響を受けている人、おそらく老齢または認知症を介している人にも有用であることが判明しています。

トータルコミュニケーションは、聴覚障害児がコミュニケーションを学ぶのに役立つだけでなく、ダウン症やその他の学習障害を持つ子供たちが、特に学齢期の子供や関係する家族のためにコミュニケーションを困難にする。

トータルコミュニケーションは、彼らがより良いあなたが感じる方法を人々に伝えるためにボディランゲージを使用する方法、指のスペルのような通信を支援するために子供たちに特別なツールを教えることに焦点を当てて、手話、唇の読書や通信するために他の自然なジェスチャー。 トータルコミュニケーションは、補聴器や他の異なる種類のインプラントの助けを借りて、このプロセスをより良く機能させるために必要な聴覚の少 通信することができないことは非常にイライラすることができます、これは子供が彼または彼女が必要とするものを通信することができないとき

トータルコミュニケーションは、視覚的側面と聴覚の両方を使用して、子供たちのコミュニケーションを支援します。 子供が教室にいるとき、教師と学生は同時に手話を話し、使用することができます。 これは、同時通信と呼ばれ、通信のこの形式は、教室の設定で最適に動作します。 これらのタイプのクラスを教える教師は、常に最初に言語を学ぶことを強調します。 これらのプログラムは、英語システムに基づく手話システムに従います。

トータルコミュニケーションを使用するときに常に覚えておくべきことは、いくつかの子供たちが遅いペースで物事を処理する可能性があるというこ はいといいえと短い答えの質問の使用は、通常、はいまたはいいえの答えを1つだけ必要とする質問をするときに最適です。 写真や記号のような印刷を使用すると、子供たちがあなたが言おうとしていることを理解するのにも本当に役立ちます。

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芸術

音楽

味

オブジェクト

タッチ

聴覚

書かれた言葉

署名された言葉

発声

文脈の手がかり

記号と話し言葉との総合的なコミュニケーションは、それらが一緒に使用されるときに非常に効果的です。 本当に子供を助けるためには、彼または彼女の長所と短所を理解する必要があります。