彼女は来年の学校の最初の年に入ることになり、私はすでに彼女が製品ベースの要素と期待に苦労するつもりだと知っているので、私は単にProcess v Product experiencesではなく、Product type experiences for Product type experiencesを定期的に含めるようにしています。 それは困難であり、箱の外で少し考え、プロセスベースの工芸品を提供することに向けて自分の好みに挑戦する必要がありますが、私はこれらの工芸品や活動にさらされていることは、来年の学校の世界に入るときに彼女をサポートするのに役立つと信じています。 彼女はワークシートや着色ページを好きになることはありませんし、私もしません–しかし、現実には、彼女は（残念ながら）日常的にそれらにさらされようとして それは彼女に挑戦しますが、私の他の双子は待つことができず、すでに彼女自身の”学校のためのワークシート”を作成しています。
彼らは違っていて、彼らは芸術や工芸を楽しんでいて、さまざまな方法で遊ぶことさえあります。 彼らは両方ともそうする権利を持っており、私は彼らがサポートされているだけでなく、挑戦されていることを確認するために、彼らに媒体のミックスを提供することができることを確認するために、親と教育者としての私の役割です。
私は決してプロダクト基づかせていたアプローチだけが子供のために最もよいこと確信しない–プロセス指向の芸術の利点はすべてに明らかであるが、私はまた両方を結合することの利点そして価値を、子供に選択を提供することの、技術を含んでいることの、両方のアプローチの組合せを使用して彼ら自身に挑戦し、自身の独特な自己の表現および創造性を探検する必要性を尊重することを見る。 しかし、それはよく行われなければなりません。
6 プロダクト経験のためのプロセスを効果的に使用するための作戦!
1. この芸術媒体を探検するのを好むが、ライン内の着色するか、または別の目的のためにある特定の色を使用することのような規則を課さないそれらの子供のための着色のステンシルそして型板へのアクセスを提供しなさい。 子供は、彼らが選択したツールを使用してする必要がある方法でステンシルを探索してみましょう。 このように自分自身に挑戦する必要がある人もいますが、それがあなたの期待ではないことを理解していることを確認する必要があります。
2. テーマの工芸品を使用する場合は、オープンエンドの芸術の側面も実装していることを確認してくださ おそらく、あなたは三角形と緑の塗料にカット紙皿を使用してクリスマスツリーを作っています。 それをテーマにした製品ベースの工芸品は、子供が指示に従うのを助け、強調しているテーマについて学び、目標を達成するために必要な手順に積極的に参 しかし、子が独自のバージョンのツリーを構築できるようにすることで、製品タイプの工芸品のプロセスにすることができます。 彼らは別の上にすべての三角形を貼り付ける場合は、そのようにそれを残して、それを”右”にしないでください。 彼らは一つの三角形を描くが、他の人ではない場合は、そのようにそれを残します。 彼らが別の色のペンキを要求すれば会話の始動機としてそれを使用し、思考プロセスに続いて下さい。 彼らが目標を達成するためにゆっくりと細心の注意を払って作業しており、明らかに必要な活動と手順の順序を楽しんでいる場合は、それらを聞かせ 彼らが（多くの子供たちが実際にそうしているように）構築するのを手伝ってくれるのを楽しんでいるように見えるならば、もっと関与してくださ 彼らが自分のやり方で工芸品を探索して喜んでいるなら、後ろに立ち、工芸品ではなく創造させてください。 このタイプの工芸品を軽蔑的に無視する以外にも多くの可能性があります。 一つの結果だけを見るのではなく、箱の外で考えるように自分自身に挑戦してください。
3. 出現する自己表現および創造性のためのあらゆる活動の部屋を許可しなさい。 あなたはまだ心の中で全体的な最終製品と製品指向の工芸品を提供することができます(通常、教育者は、クリスマスなどの特別な行事の周りに工芸品のこのタイプを選択する)しかし、彼らがする必要がある場合は、子供が逸脱することができ、あなたはまた、他の方法でこのテーマや工芸品に基づいて、オープンエンドの経験のための機会をたくさん提供していることを確認してください。 子供があなたに別の何かを作成する完全に別の(けれども受け入れられた安全指針の内で)方法で提供される材料を使用することを許可しなさい。
4. バランスのために努力し、意味のある、効果的な観察スキルを使用しています。 あなたのケアの子供たちを知っている–誰が構造と次の方向と詳細な工芸品を愛し、誰が自分の方法で探索し、作成することを好む？ すべての子供が自分の学習スタイルでユニークであり、それはokであることを認識しています。 グループ全体として挑戦するために両方の組合せを包含する経験を提供しなさい。
5. あなたが工芸品に本物の機会を提供しようとしている場合は、それをうまくやってください。 実際のツール（すなわちハンマーと釘、粘土ツール、ミシン）を提供し、それらの使用をモデル化するためにそれらと一緒に動作します。 高品質の芸術と工芸材料を使用してください。 子供がリスクを管理し、問題を解決する機会を提供する。 それらに結果を達成するために必要な新しい技術を教えるのに時間をかけなさい–しかし窒息させて感じればそれらを振り向くようにしなさい。
6. プロダクト技術の経験のためのプロセスを提供するときこの技術と達成したいと思っているものが既にあなた自身に尋ねたことを保障しなさい。 あなたが心の中で目標を持っていることは大丈夫ですが、子供のための価値があるかどうかも検討しましたか？ あなたは新しいスキルの出現を奨励し、サポートしていますか？ あなたはこの工芸品を提供することに本物ですか？ それはあなたがあなたの心配で持っている子供のために発達的に適切であるか。 あなたはそれを変更したり、それを自分で変更するために子供をサポートすることができますか？
私はこの記事が反射のための機会を提供したことを願っています。 それはどのような方法であなたの心や個人的な哲学を変更するために私の目的ではありませんが、私は議論ではなく、あなたがソーシャルメディアプ
子供たちに質の高い学習環境を提供するためには、一つの理論的アプローチだけを受け入れなければならないというルールはありません。 あなたがしなければならないことは、子供とそのユニークな能力と声を信じていることです。 彼らに経験のバランスを提供することによってあなたを示す機会を与える–あなたが同じように学ばないという理由だけで却下しないでくださ
私は以下のコメントであなたの考えを聞きたいと思います–しかし、それを尊重してください。 次の投稿では、プロセスと製品ベースの経験の両方をクリスマスクラフト、アート、ギフトに有意義かつ効果的に組み込むことについての考えを共有します。 それをお見逃しなく！
