¿読書とは何ですか？
読書は、読書の意味を解釈し、構築するための強烈な認知動員を意味する思考の行為であり、読者とテキストとの間の永続的な相互作用において、感情性と社会的関係の介入を必要とする。
読み取りは、符号のセットを復号化する単純なプロセスではありません。: メッセージの意味、誰が書いているのか、誰のために書いているのか、彼がそれを何のためにしているのか、彼が伝えたいこと。.. 読むことを教えることは、言語コードとその調音メカニズムを教えること以上のものであり、最も重要なことは、書かれた言語を自分自身を表現する別の方法、アイデアを”言う”別の方法、自分が望むものを明らかにする方法として理解することです。 読むことを学ぶことは、読むことがメッセージを伝えることを理解することです。
何度も私たちは、子供たちが最初にメッセージの解釈に後で到着するために機械的な部分を学ばなければならないと信じていますが、これはそうで 子供たちは、私たちが使用するように教えることができる多くの手段を使用して、彼らの学習の最初から読んだものを理解することができます：画像: 手紙、レシピ、指示）、コミュニケーション状況によって意図を認識する（手紙が到着した場合、私たちが勉強したり、自分自身を楽しませるために読んだ場合、回 このため、別々の母音、音節、孤立した、単一の単語としてのスキルの段階的な開発を強調し、彼らが学び、読書の主な目的を評価する貴重な機会を失うので、読
子供たちは、彼らの学習の初めから、それは彼らが他の人と通信し、メッセージを受信し、解釈し、喜びと娯楽の重要な源として読書を感じることができ それは私達が書かれた言語が口頭言語がそのうちに持続する方法であることを認めることを可能にする。 時間が経つにつれて、子供たちはまた、情報源として、そして彼らの言語スキルを向上させる手段として読書を大切にすることを学びます。
Fe y Alegríaの教育オプションでは、読書は、個人的な変革のと現実の、解放人気のある教育のために不可欠です。 “現実の読書”は、変換へのコミットメントを前提とするために、情報に滞在、知っている、見つけ、理解し、環境、不平等と排除の状況を解釈するための効率的な 私たちは、フレイレが言ったように、”受動的な消費者”だけではないように、表現と基礎となるメッセージを読み、解釈することができる子供たちの批判的な読者を作らなければなりません。
読書は、書かれた言語を理解し、メッセージの意味を解読し、理解する能力です。
¿書くことは何ですか？
それは誰かに何かを通信するために、主に、書かれているので、すべての書き込みは、社会的機能を果たしています。 書く人は、彼らの経験、彼らの不安、彼らの夢、彼らの欲望を表現するためにそれを行う;それらに興味のある何かを要求するために、通知するために、時間をかけて自分のアイデアを維持するために;そうすることの喜びのために楽しむために;しかし、彼らは彼らが通信するものが他の人によって評価されることができることを認識するので、彼らはそれを書きます。
書くことも、コーディングの機械的な仕事ではなく、兆候を知り、それらとの組み合わせを構築する方法を知っているだけでは不十分です。 文章は、それが学習された瞬間から、メッセージを送信するために口頭言語を表現することを可能にする通信リソースとして理解されるべきである。
書くことを学ぶ子供は、最初に口頭言語の各表現がグラフィック表現に対応していることを認識しなければならないので、各音素はスペルに対応し: いくつかの音素が発音される力を表すチルダ、話すときに使用する特定のイントネーションを表す質問と感嘆符、一時停止を表すカンマとドット、ある用語の終わりと別の用語の始まりを表す単語の間の空白。.. これを単独ではなく不可欠な方法で教え、全文でそれを示し、テキストの生産の最初からそれらを使用すると、子供はスピーチを記録するシステムとし
最も重要なことは、その後、書き込みの最初の学習では、”文字”を学ぶことではなく、書かれた言語の意味（通信）とメカニズム（表現）を学ぶことです; これに伴い、私たちはスペルのストロークとその調音メカニズムを学びますが、常にメッセージでなければならない重要な文脈から始まります。
同時に発生しなければならないもう一つの重要な側面は、テキストの生産は思考とコミュニケーション能力を開発するので、（テキストをコピーしたり、指示されたテキストを書くだけではなく）メッセージを生成することである。 子供は、最初から、彼のシンボルを従来のものに置き換えることができるまで、彼が利用できるすべてのリソース（画像、既知のグラフィックス、独自のグラ
作成のこのプロセスでは、受信者が理解できるように書かれているものを見直して改善する必要があるため、あなたの文章を改善します。 よい作家になることはテキストを作り出す機能が連続的で、一定した練習を要求するので、よい読者であることより困難または困難である。 それは、言語管理の進歩的な発展を容易にする反射の連続的なプロセスで、多くの読み書きを必要とし、これはコミュニケーション能力を強化します。 書き込みは、他の人にメッセージを伝えるために、自律性を持つ、テキストを生成する能力です。 それは実際のコミュニケーション状況で激しい認知活動を必要とします。
