講義とセミナーの違いを知る必要がありますか？
この記事では、17の主要な違いについて概説します。 それは二つのセクションに分割されます:
- 定義
- セミナー：キーポイント
- 講義：キーポイント
- すべてのキーポイントの概要
セミナーをユニークにする理由のキーポイントから始めましょう！
定義
以下は、”セミナー”と”講義”という用語のいくつかの学術的な定義です。 私はまた、それらの
セミナーの定義
ここでセミナーの二つの学術的な定義を言い換えました:
- Race(2005,p.141)はセミナーを次のように定義しています：”…セミナーでは、学習者自身がコンテンツのほとんどを貢献します。”
- ベッカーとデニコロ(2012,p. 33）セミナーを”学生のグループ（通常は6と16の間）の集まりとして定義し、コースまたはモジュールの一側面を議論し、一人（または時には二人）のチューターが率いる。”
だから、それはどういう意味ですか？
セミナーは、その週に学習するために割り当てられたコンテンツについて議論する機会を得る小グループセッションです。
これらは通常、講義の後に発生するので、講義で提示されたトピックについてブレインストーミングして反映することができます。
講義の定義
講義の二つの学術的な定義は次のとおりです:
- Exley and Dennick(2009,p.1)は、講義を”講義劇場で何百人もの学生に提示される”スピーチとして特徴づけ、これは”学術教育の標準モデル”と考えられています。 ラテン語で”声を出して読む”を意味する”lectare”から派生したものである。”
- Brown and Race(2003,p.7)は、彼らの本Lecturing:A Practical Guideの冒頭で、”講義”のユーモラスな説明のいくつかのページを提示しています。 登場したより実用的な定義の一つは次のとおりでした: “講義は、情報、熱意、知識などを伝えるために多数の人々と同時に従事しており、聴衆の間で関心を生み出すことができます。”
さて、これはどういう意味ですか？
講義は、教師が中心的な議論者である大規模なグループセッションです。 通常、教師は話し、学生は聞く。
私はこれを、ブラウンとレースの上記の定義のリストから、最後のものよりもユーモラスなもう一つの定義で要約します：講義は”誰かがかろうじて目を覚まして他の人に深く眠っている話です。”
それでは、セミナーや講義のいくつかの要素についての議論に移りましょう。
セミナーで何を期待するか
ポイント12–19は、講義で何を期待するかについてのすべてです。
少人数クラス
あなたのセミナーでは、あなたは少人数のグループになります。
実際、ゼミのクラスは通常(常にではないが)高校のクラスよりも小さい。
セミナーでは15人以上は期待できないでしょう。
しかし、私は最大45人の学生とセミナーを行ってきたので、これは難しいと速いルールではありません。 それはあなたの大学がどのように安いか、彼らは追加のチューターのためのお金をフォークして喜んでいるかどうかに依存します。
セミナーは議論になるように設計されています。 講義には教師が何度も話している（ドローニング）のに対し、講義には教師がほとんど話していない場合があります。
通常、教師は紹介を行い、議論の条件を設定します。 彼らは質問やタスクを設定することができます。 その後、彼らは学生が一緒に自分のアイデアを共有してみましょう。
教師は生徒に自分のアイデアを共有するよう促すかもしれませんが、概して教師は通常生徒にあまり自分自身を押し付けないようにします。 それは話すか、雑談するか、討論するか、または時々論争する学生の回転である。
グループワーク
セミナーには多くのグループワークが含まれています。
学生がタスクを設定すると、多くの場合、グループで作業します。
時にはこれはいくつかの小さなグループである可能性があります。 学生はしばしば2–5のグループに分割され、その日のトピックについて自分のアイデアを共有するように求められます。
その後、小グループは調査結果をセミナー全体に報告する。 話をするタスクを割り当てられたグループの代表者がいるかもしれません。 彼らは、グループが議論したことと、彼らが議論の中でどのような結論に達したかについて、クラス全体に伝えるかもしれません。
それ以外の場合は、クラス全体が1つのグループ全体として通信します。 彼らは円の中に座ることができ、教師は刺激の質問を提起します。
その後、理想的には学生が自分の考えを共有し、一緒に議論を構築し始めます。
しかし、現実には、多くの厄介な沈黙があります。
自己指向学習
これまでセミナーを経験したことがない人は、先生があなたをかなり放っておくことに驚くかもしれません。
それは、大学レベルでは自分自身の学習を指示できるはずだからです。
先生が尋ねた質問は、あなたのグループが深いウサギの穴を下るまで、次々と議論するように導くかもしれません。
そして、セミナーの最後にグループが集まり、それぞれが議論したことを共有すると、各グループは全く異なる接線をたどっていた可能性があります。
そして、通常、それは大丈夫です。 セミナーはトピックを詳しく探検することについて完全にある。 あなたは批判的に考え、複数の角度からトピックを探求し、多くの視点を探求することになっています。
あなたの先生はおそらくあなたの肩の上にあまり浮かぶことはありません。
あなたはしばしば読書について議論します
セミナーに来る前にあなたが完了するための”毎週の読書”を設定するのは非常に典型的なことです。
毎週の読書は、通常、ジャーナル記事か教科書の章のいずれかです。
文学を勉強しているなら、それは文学のテキストかもしれません。
そして、あなたが授業に来るとき、教師があなたのグループが議論するために設定する刺激質問は、割り当てられた測定値を中心に展開する可能性が
だからこそ、セミナーに行く前に実際に割り当てられた測定値を行うことが非常に重要です。
さらに、あなたのセミナーが講義に続く場合は、講義にも出席することを忘れないでください。
私は通常、講義で何が起こったのかについての議論を開くためにセミナーを開始します。 私たちは、講義のトピックに自分の考えについて話し、彼らの質問を共有します。
次に、私たちは毎週の読書に飛び込み、読書が何であったのか、それが私たちに教えることができるのかについてのメモや考えを学生に共有させ
それはかなり一般的です–あなたが毎週の読書を設定されている場合は、それをすべて読んでもらい、セミナーの前にメモを取ることを確認してくださ
Popテスト
Popテストはセミナーではかなり一般的です。
教授がセミナーでpopテストを使用する理由の一つは、毎週の独立した研究に従事するために彼らに置かれた期待に学生に責任を負わせることです。
簡単に言えば、教授は学生に宿題をしたことを確認するようにテストします。
クラスの前に毎週の読書をしないと、クラスの議論に受け入れられるほど貢献することはできません。
学生がクラスの議論に貢献できなければ、セミナーは基本的に無意味です。
だから、あなたのセミナーでポップクイズがあなたのつま先にあなたを維持することを期待しています。
アクティブラーニング
講義とセミナーのコントラストを強調するために、ここでこの点を提供しました。
講義では、じっと座って、教師のプレゼンテーションを観察し、吸収します。 言い換えれば、あなたはしばしば講義で「受動的」な学習者とみなされます。 あなたは実際に何かを貢献する必要はありません。 あなたがする必要があるのは、聞いてメモを取ることだけです。
セミナーでは、あなたは積極的な学習者であることが期待されています。 あなたはそれが進行するために、クラス全体の議論にあなたのアイデアを供給します。
実際には、多くの場合、学生の入力は、自分の仲間の意見に大きな影響を与えます。
仲間の心を変えるのはセミナーでのお仕事かもしれません。
あなたはまた、非常に活発な学習と調査を伴う完了するための多くの活動を与えられるかもしれません。
ここでは、セミナーで行うかもしれない活動のいくつかの例です:
- ディベート
- Think-Pair-Share activities
- フリップチャート紙によるブレーンストーミング
- プレゼンテーションの準備
- ラボ実験
先生に質問することができます
セミナーについての最良の部分の一つは、あなたの先生に近いアクセスを得ることです。
今後のエッセイを完成させる方法についてあなたが持っていた質問を覚えていますか？ 今がチャンスだ 手を上げてその質問をしてください。
彼らが講義で言及したことを理解するのに苦労しましたか？ 明確化を求める。
読みが硬すぎましたか？ あなたの先生とあなたの考えを共有します。 彼らはあなたにいくつかのアドバイスやサポートを与えるかもしれません。
私はいつもレッスンの終わりに何人かの学生が私のところに来てくれます。
セミナーでよく聞かれる質問は次のとおりです:
- 拡張機能を要求する
- 評価を完了する方法についての明確化を求める
- あなたのマークを改善する方法に関するトップのヒントを求める
- トピックに関する個人的なアドバイスや洞察を求める
あなたのセミナーは、クラスのトップにあなたをプッシュするアドバイスの宝石を得るためにあなたの先生に十分に近づくためにあなたの唯一のチャンスかもしれません。
私はあなたの教師の好みがあなたの評価のために何であるかについての入力を得ることに焦点を当てることをお勧めしますので、その迫り来る小論文の提出日になるとどの間違いを避けるべきかを知っています。
先生をもっと身近に知ることができる
これはそうです。 重要だ
あなたの先生を知ることは、あなたがトップマークを得るのに役立ちます。
あなたはあなたの講義で本当にあなたの先生を知ることは決してありません。 講義では、あなたの先生は40人から何百人もの人々の前に立っています。 あなたはただの顔の海です。
セミナーでは、先生の好み、好き嫌いが何であるかを知る機会があります。
評価タスクを書くことになると、これはあなたに利点を与えます。
前回の記事では、先生があなたの側にいることを確認するためにやりたいことをいくつか強調しました。 これはそれらにあなたの肯定的な眺めがあり、よい印を与えたいと思わせるのを助ける。
ここでは、あなたの教授をあなたの側に連れて行く方法に関するそのポストの重要なポイントの要約です:
- あなたの教授があなたの名前を知っていることを確認してください
- あなたの教授があなたの目標を知っていることを確認してください
- 読書のアイデアをサポートしたり挑戦したりするためにクラスで話してください
- フィードバックを求める
- あなたの教授との以前の会話のフォローアップ
あなたが読みたい場合あなたの教授との良好な関係を構築する方法の詳細は、完全なポストを読むこと自由に感じます。
講義で何を期待するか
ポイント12–19は、講義で何を期待するかについてのすべてです。
大規模なクラス
あなたが講義にいるときに気づく最初の、そして最も明白なことは、あなたと一緒に部屋にいる学生の数です。
私は一般的に私の講義では40から200人の学生の間のどこかにいます。
講義中の他の学生があなたとはまったく異なる専攻を取っている可能性があることに気付くでしょう。
多くの場合、心理学の学生は選択科目の教育を受け、あなたと同じクラスになります。
同様に、文学の学位などの”ソフトサイエンス”を学ぶ学生は、まだいくつかの”ハードサイエンス”コースを受講する必要がある場合があります。 これは、あなたの物理学の講義で主要な俳優や通信を持っている可能性があることを意味します！
この大きなクラスサイズには多くの意味があります。 以下は主なもののいくつかです。
先生が注目の中心
今度そこにいるときは講義劇場の周りを見てみてください。
すべての座席がどの方向を向いているかに注意してください。
彼らはすべて一つの場所を指しています: 正面のステージ。 それはおそらく、いくつかの講義スライドを表示するために教師のための投影ボードを持っています。
しかし、本当に、注目の中心は教師です。
あなたは座っています。 聞いてくれ あなたはメモを取る。
と先生が話している。
講義の当初の意図は、トピックに関する専門家である教授がトピックについて教皇に就任することでした。
彼らは文字通り私たちを”講義”します。 彼らはそこに立って、真実とは何か、おそらく真実ではないことについて教えてくれます。
これはセミナーとは大きく異なります。 セミナーであなたが注目の的になっている間、講義では静かに座って見ていることが期待されています。
あなたは
を聞いて学ぶことになります講義では、あなたは”積極的に学ぶ”ことはありません。 いいえ。.
代わりに、あなたはそこに座って情報を吸収することによって学びます。
時には先生のデモンストレーションを観察することがあります。
しかし、通常、彼らは単にあなたに話します。 彼らはあなたに物語を伝え、概念を説明し、そして…よく…彼らは話し、話し、話します！
これは、この環境で学習するためのいくつかの戦略を開発する必要があることを意味します。
講義でノートを取る方法についての全体のポストを持っています。
ここでは、その投稿の重要なポイントのほんの一部の要約です:
- 講義のスライドをプリントアウトし、クラスの前に読んでください
- 携帯電話のような気晴らしを持っていない
- あなたの携帯電話に講義を記録
- クラスの後に友人とあなたのノートを比較
- あなたの心の中の情報を強化するために家に帰ったときにあなたのノートを入力
見て、私は嘘をつくつもりはありません。
講義は最高の学習環境ではありません。 あなたはかなり速くあなたの注意を失うことができます。 そして、それは時々退屈になることができます。
しかし、上記のヒントを使えば、クラスで成功するために必要なメモを取るまともな仕事をすることが軌道に乗るでしょう。
あなたは新しい情報を吸収しています
講義はすべて新しい何かを学ぶことについてです。
セミナーは、あなたがすでに学んだ情報を統合することに関するものです。
あなたの講義では、この新しい情報を聞いたのはおそらく初めてです。
だから、何か新しいことを学ぶ準備ができてあなたの講義に来て！
しかし、それは学習スタイルが全く異なっていることを意味します–そして、あなたも別の何かをする必要があります！
リスニングによる学習は十分ではありません。 あなたはアイデアをテストし、行動にそれらを入れて、それらを試してみる必要があります。
つまり、クラスから収集したすべての情報を拾い、それを使って何かをする必要があることを意味します。
ここでは、あなたがよく情報を吸収することを確認することができます三つの方法があります:
- あなたが実際の生活の中で学んだ情報を試してみてください。 あなたがあなたの生命に適用できる何かを学んだら行って下さい! それはあなたの知識を統合するのに役立ちます。
- あなたのセミナーのための議論のポイントを思い付く。 あなたが話をし、いくつかのより多くを肉付けしたいことを学んだ興味深い何かがある場合は、セミナーでそれについてチャットすることができますので、それを書き留めます。
講義は、通常、この目的のためにあなたの週のセミナーの前に来ます。 あなたは講義で新しい情報を学び、セミナーでそれを適用します。
講師は試験に関するヒントを与えます
私の友人の一人一人がこれを行います。 私もそうだ
実際には、私の学生が情報の少しナゲットが本当に重要であることを知っていることを確認するために、私はしばしば”これを書き留めて…”や”このヒントを聞いて…”のようなことを言うでしょう。
ここでは、講義で試験のヒントを与える二つの理由があります:
- あなたに講義に来るインセンティブを与えるために。
- 講義全体を通して注意を払っていることを確認します。
しかし、あなたの講師が試験についてのヒントを与えることを意味しない場合でも、彼らは非常に重要な小さなパン粉を残すでしょう。
: あなたの先生は、試験を書いた人です。
彼らは講義をする人でもあります。
したがって、彼らは試験に入れたのと同じ内容を教えることになるだろう。
講義では細心の注意を払い、詳細なメモを取る。 あなたが試験のために勉強しているとき、彼らはあなたが見つける最も関連性の高い試験情報になりますので、これらのノートを使用してくださ
質問時間は、通常、最後のために保存されます
講義では質問をすることができますが、セミナーとは大きく異なります。
セミナーでは、あなたは離れてチャット全体の時間を費やしています。 あなたはあなたの先生と自由に流れる議論を持つことができるでしょう。
実際、セミナーでのあなたの会話は、あなたとあなたの仲間によって指示されることがよくあります。 一人の人が質問をし、それが次の15分間別の会話につながります。 それは教師がのために計画したことがない会話になってしまうかもしれません！
講義ははるかに構造化されています。
教師は設定されたルーチンに従い、通常は画面に投影された講義スライドを中心に構成されています。
それはあなたが質問をすることを得ることはありませんという意味ではありません。
通常、あなたの教師は最後に質問のために床を開き、必要な点について明確化を求めることができます。
人々はしばしば講義で質問をすることについて本当に恥ずかしがり屋を感じます。
安心させてください–その質問があれば、クラスの他の人もおそらくそうします。
さらに、あなたの講師は、あなたが質問をしたことを本当に感謝します。 私が前に言ったように、それはあなたの先生との良好な関係を持っていることが重要です。 あなたの講師を感動させ、あなたがトップの学生であることを示したい場合は、最後に質問をして自由に感じてください！
専門家の話を聞くことができます
伝統的に講師は、彼らが教えているトピックの専門家であるために採用されています。
彼らは彼らが教えるトピックについて多くの研究を行っている。 実際には、ほとんどの教授は、研究室やあなたのトピックに研究を行うアウトで週に数日を過ごすことになります。
それは、あなたが学ぶためにそこにいるトピックに関する最新の、詳細な（そしてうまくいけば興味深い）情報を得ることを意味します。
あなたの先生はまた、あなたに教えるために来るために他の専門家を探すかもしれません。
私の専門の一つは理論を学ぶことです。 多くの場合、私は理論を学ぶ上で彼らの学生に講義を与えるために私を求めて同僚から連絡を受けるでしょう。
同様に、私はしばしばそれらの教師に、自分の専門分野について学生に話をしに来るように頼むでしょう。 私は識字の専門家ではありません。 だから、私はそのトピックについて私の学生に話をする偉大な識字の専門家である私の友人サリーに尋ねるかもしれません。
言い換えれば、あなたは講義で、あなたのコースの様々なトピックについてあなたの地域のトップの心の一部から聞く機会を得るべきです。
概要：セミナーと講義の違い
セミナーと講義は、両方とも大学レベルの学習の中心的な要素です。
しかし、彼らは異なる目的を持っています。
講義は新しい情報を学ぶためのものであり、セミナーは講義で学んだ情報を統合して探索するためのものです。
以下は、講義やセミナーの重要な要素の最後のフライバイ要約です：
定義:
- セミナーはあなたが週の間学ぶために割り当てられた内容を論議するチャンスを得る小さいグループの会議である。
- 講義は、教師が中心的な議論者である大規模なグループセッションです。
セミナーで何を期待するか:
- 小クラス
- ディスカッション
- グループワーク
- 自己指向学習
- あなたの読書の議論
- ポップテスト
- アクティブラーニング
- あなたの教師の質問をする機会
- 先生をもっと身近に知る
講義で期待すること:
- 大規模なクラス
- 教師は注目の中心です
- あなたは聞くことによって学習されます
- あなたは新しい情報を吸収しています
- 講師は試験につい専門家の話を聞く
