私は春に幼い子供たちと一緒に植物実験をしたり、種を発芽させたりするのが大好きです。 彼らは植物がどのように成長するかを見ることに興奮するだけでなく、種を植えることは、忍耐力と、私たちが今住んでいるこのペースの速い、即時の この記事では、私は長年にわたってから私のお気に入りのいくつかを共有しています。
どのような液体が種子を栽培するのに最適ですか？ 実験
この実験では、種子を栽培するのに最適な液体の種類をテストし、多種多様な液体を使用して行うことができます。 我々はすでに植物が成長するために水を必要とすることを議論したので、我々は最初にそれが違いを作ったかどうかを確認するために水の異なるタイプ 私たちは、水道水、ボトル入りの水、砂糖水（大さじ1砂糖と水の1カップ）、および塩水（大さじ1塩と水の1カップ）をテストすることにしました。 それはかなり迅速に発芽するので、私はこの実験のために草の種を使用しましたが、あなたは豆の種（水の仕事に一晩浸したリマ豆がうまくいく）また
各カップに同じ量の土と種を加え、ラベルを付けました。 その後、各カップの同じ量の水を測定し、異なる種類の水で種子に水を注ぎ、窓でそれらを設定しました。 学生は、彼らが最高の仕事になると感じるものとして予測を行います。
私たちは5日間種子を観察し、ボトル入りの水が水道水と同様に成長しなかったことに少し驚きました。 水道水は、ボトル入りの水に続いて、最高の成長し、砂糖水は、いくつかのブレードが出てきていた、と塩水は、いずれかを持っていませんでした。
びん詰めにされた水のラベルを見るとき私達は付加的な原料が成長を遅らせた土のミネラル不均衡を多分もたらす(塩化カルシウム、重炭酸ナ 非常に高い砂糖や塩のレベルを持つ液体は、実際に水を吸収するのではなく、植物や種子から水を引き離すことができます。 結論として、単純な純粋な水道水が最も効果的でした。
その後、水以外の液体を使って実験を行い、水が利用できない場合に別の種類の液体を使用できるかどうかを確認します。 あなたが手に持っている液体を使用することができます、ちょうどそれらの1つが比較として使用する水であることを確認してください。 私たちは、酢、油、こすりアルコール、レモン汁を試してみました。 予想通り、水は常に最高の作品。 昨年の学生は、植物があまりにもそれらを飲むかどうかを確認するために私たちが飲む液体をテストするという考えを持っていました。 私はこれが非常に創造的だと思った！ 私たちは、ビタミン水、ポップ（ソーダ）、およびジュースをテストしました。
各カップに同じ量の土と種を加え、ラベルを付けました。 その後、各カップの同じ量の液体を測定し、異なる種類の液体で種子に水を注ぎ、窓でそれらを設定しました。 学生は、どの液体が最もうまくいくと感じるかを予測しました。
私たちは一週間それらを観察しました。 私たちの結果は、水が最高であり、ビタミン水が続いていたということでした。 ジュースもポップも芽がなかった。
非常に酸性または非常にアルカリ性の液体を使用すると、土壌中のミネラルの不均衡が生じ、植物が死亡したり成長が遅くなります。 非常に高い砂糖や塩のレベルを持つ液体は、実際に水を吸収するのではなく、植物や種子から水を引き離すことができます。
生徒たちに結果を記録させています。
植物がどのように水を飲むか科学実験
この実験は何年も前から行われており、植物が根から葉まで水を得る方法を学生に実証するのに最適な
セットアップは非常に簡単です。 一番上に葉があるセロリの茎は最高の仕事。 セロリの束の内側の茎は、通常、ほとんどの葉を持っています。
セロリの茎の底から約1インチほど切ります。
各容器に約半分の水を入れ、各ガラスに10-15滴の食品着色料を滴下する。 セロリの茎を水の中に置きます。
私はまた、分割茎のものをするのが好きです。 半分の部分の方法で一つの茎をカットし、別の色で一つの色と他の半分を配置します。
学校の一日の終わりにセロリを観察します。 茎や葉に少し色が見えることがあります。 次の日に再びそれらを観察し、あなたは葉の色を見るべきです。 48時間後、あなたは本当に水が葉に茎を通って移動したことを示す茎や葉の変化や色に気づくでしょう。
分割セロリの茎は、それぞれの側に別々の色を表示し、中央の葉の色のミックスを表示する必要があります。 下の写真では、青は左に、赤は右に、中央にいくつかの紫色の葉があります。
あなたは、学生が葉に着色された水を運んだ茎の中の小さなチューブを見ることができるように茎を開くカットすることができます。
セロリを開いて切断した後、我々は結果を議論する。 私たちは実験の背後にある科学について話すとき、私は彼らにいくつかの大きな語彙を紹介しますが、私は基本的に水が葉に小さな管を通って茎の上を移動することを理解してもらいたいです。 ここでは簡単な説明です:
その背後にある科学：
この実験は、植物が毛管作用を使って茎に水を引き寄せる方法を示しています。 毛細管現象は、水のような液体が、茎のチューブ（木部）のような固体のものを上に移動するプロセスです。 葉は蒸散によって木部の上の水を引っ張るのを助ける。 葉には、植物が使用して行われる水を出す小さな穴があります。 これは茎を通って突進して来るより多くの水のための部屋を作る。
私は生徒に自分の記録ページにセロリを着色して観察を記録させます（私は若い学生のためにそれを容易にするために既にセロリを描いたページを作 その後、彼らは底に沿って学んだことを書いています。
植物は光が必要ですか？ 実験
この実験は、植物が成長するために光が必要かどうかをテストします。 種の2つの容器を植え、窓の近くの直接日光の1つおよび完全な暗闇の1つを置くか、または3つの容器を植え、窓の近くの完全な日光の1つ、部分的な光の1つ、および完全な暗闇の1つを置くことを選ぶことができる(ライトがないことは重要である)。
各容器に同じ数の種子を同じ量の土壌で植え、各容器にラベルを付けます。
各コンテナを配置する部屋の中で最高の場所を決定するのに役立つ学生を持っています（日当たりの良い窓、光のないクローゼット、ファイルキャビネッ)
必要に応じて水やりを行い、容器を約2週間（または成長を見るのにかかる時間）観察してください。 実験の最後に、容器を並べて結果を議論します。
私たちは3つの容器を行います–完全な日光の下で窓のそばに一つ、部分的な光を得る棚の上に一つ、箱の後ろのクローゼットの後ろに一つ。
窓の近くのものは最も成長を示し、部分光の中のものは部分光を受けて光に向かって成長する容器の側に成長を示し、完全な暗闇の中の容器は成長を示さない。
その背後にある科学:
植物は光合成の重要な部分であるため、成長するために光を必要とし、プロセス植物は二酸化炭素と水を食物に変換するため 光がなければ、光合成は適切に機能しないため、植物は十分な食料を得られません。 しかし、すべての植物が同じ量の太陽光を必要とするわけではありません。 多くの明るい日差しを必要とする植物と、少しの光だけで生き残ることができる植物の種類がありますが、すべての光の植物が存在しない場合には生き残れません。 あなたが暗闇の中で種子の芽を持っていた場合、それは成長を開始するために種子に蓄積されたエネルギーを使用している可能性がありますが、光
生徒に結果を記録ページに記録させています。
草を育てる科学活動
草を育てることは、植え付けが容易でかなり早く成長するため、幼い子供たちと一緒に行うのに最適な活動です。 それはまた植物の必要性についてのそれらを教え、結果を待ち、変更をそのうちに観察しなければならないので忍耐を開発する。
私がやりたい楽しいオプションは、カップや容器に顔を置き、草を顔の髪にすることです。 学生の顔の実際の写真に接着したり、カップに顔を描いたり、目を揺らすなどのアクセサリーを使用したりすることができます。 また、聖パトリックの日の周りにこの活動を行うと、容器にレプラコーンの顔を入れて、緑のレプラコーン”髪”を成長させることができます。
私は学生に土/土で完全な½についての彼らのコップを満たすのにプラスチックスプーンを使用してもらう。 それからそれらに土の上に草の種を振りかけてもらいなさい。 種子を測定する必要はありませんが、私は通常、種子で汚れを覆うように生徒に伝えます（種子が多いほど、成長する草が増えます）。 その後、少量の汚れで種子を覆わせます。
最後に、私は生徒たちにスプレーボトルで種に水をかけてもらいます。 私は散水を防ぐので、スプレーボトルを使用するのが好きです（そして、草の”髪”が成長し始めると、学生は水がヘアスプレーであるふりをします笑）。
私は学生が彼らの草の種（日当たりの良い窓の隣）のための部屋の中で最高の場所を決定し、彼らの草が成長するのに何日かかると思うかを推測する
通常は3日目までに何らかの種類の成長が見られます。
それが芽を出すと、草はかなり速く成長します。
私は学生といくつかの異なる活動をしました。 一つは、彼らがそれが成長するために彼らの草を取ると思うどのくらいの時間を予測し、その後、実際の結果を記録しています。
私たちは、草が成長したどのように背の高い測定によって測定スキルを練習します。
学生の草の毛が成長した後、私はハサミで髪をカットし、それが戻って成長するまで、彼らはそれがどのくらいになると思うかを推定しましょう。
もやしの成長
これは何年も前から行われている別の実験ですが、学生が豆の発芽を観察し、種子が植えられたときに地下で何が起こるかを見る素晴ら
私はこの実験を3つの異なる方法で行いました。
瓶の中で豆を育てる
これは、クラスの実験をしたいが、各学生に自分の種を育てたくない場合に使用するのに適した方法です。
ペーパータオルで大きな瓶を詰める。 学生は助けることができます。
ゆっくりとペーパータオルを濡らすために瓶に水を注ぎますが、それをあふれさせないでください。 あなたが底に余分な水を持っている場合は、それを注ぎます。 あなたはペーパータオルが濡れて浸さないように湿っていることを望みます。
種子を瓶とペーパータオルの間に押し込み、しっかりとした場所にあることを確認します（瓶とタオルの間にぴったりと収まるようにしてください）。
瓶の両側にいくつかの種を置きます。 日当たりの良い窓の近くに瓶を置きます。
毎日瓶をチェックしてください。 根が3日以内の種から最初に出て来るのを見るべきである。 豆の種を使用した場合は、瓶の上に成長するまで植物を観察することができるはずです。
彼らは彼らの観察と記録のスキルを向上させ、彼らに種子の成長の記録を与えるので、私は学生が植物ジャーナルを維持することが好きです。 学生は、各観測の記録ページを行います。
日当たりの良い窓にバギーで豆を発芽させる
この方法では、種子を含むバギーを掛けることができる明るい日当たりの良い窓が必要です。 あなたは種子のためにビニール袋”温室”を作っています。 あなたは、各学生が自分のbaggieに自分の豆を植えるか、クラスとしていくつかのbaggiesを植えることを選択することができます。 あなたは学生が自分の種子やバギーを行うことを選択した場合、それはいくつかの学生の種子が成長しない場合には、余分な種子を植えることをお勧 この問題が発生した場合は、生徒がいないときに種子を切り替えて、それぞれの子供に少なくとも1つの豆が発芽することを確認してください。
各学生のために個々の袋をやっている場合は、学生がマーカーで彼らの袋に自分の名前を書いてもらいます。 オプション:日付を書き込むこともできます。 クラスの実験を行う場合は、baggiesに日付を書くことができます。
各バギーのために、底に沿って湿らせた、折り畳まれたペーパータオルを置きます。 それは水のかなりの量を持っている必要がありますが、浸漬または濡れ滴下されていません。
ペーパータオルとバギーの間に一つまたはいくつかの豆の種を置きます。
明るい日当たりの良い窓にテープまたは粘着性のあるTacそれら。
それらを毎日点検しなさい。 根が3日以内の種から最初に出て来るのを見るべきである。
私は学生が上に示されているものと同様の植物ジャーナルを維持していますが、記録ページはわずかに異なっています。 私はすでに彼らがそれを容易にするために描かれたバギーを持っています。 学生はまた、Picコラージュに実際の写真をアップロードし、アプリを使用して自分の雑誌を完了することができます。
窓の上の温室で種を育てる
この方法は、学生が建設紙から温室を作り、開口部にバギーを置くことを除いて、上記のバギー方法と同じです。
日当たりの良い窓に掛けて、毎日の観察をしてください。
私がこの方法で使用しているジャーナルページには、学生が結果を記録しやすくするために温室がすでに描かれています。
私たちは、瓶や袋の上に成長した豆の植物を取って、慎重に土に入れます。 私は植物がより大きく成長し続けるために土壌からのサポートと栄養素を必要とすることを学生に説明します。
植物は何を成長させる必要がありますか？ ページ
私は植物が成長する必要があるかの個々の学生の理解をチェックするために、これらのページを使用して好きです。 最初のページでは、彼らは正しい写真を丸で囲む必要があります。 第二のページでは、彼らは単語を解読し、行に正しい単語を書きます。
水循環、雨周期科学の実験およびCraftivity
