Bruke Dekodbar Tekst

Klikk her for en oversettelse Til ukrainsk Av Anna Matesh, eller her for en oversettelse til russisk Av Sandi Wolfe, eller her for oversettelse Til Bosnisk Av Amina Dugalic, Eller for en oversettelse Til Slovensk Av Sophi Spacilova, eller for en oversettelse til finsk Av Elsa Jansson, eller for en oversettelse til spansk Av Laura Mancini, eller for en oversettelse til polsk Av Marek Murawski, Eller For En Oversettelse Til Norsk Av Lars Olden, Eller For En Oversettelse Til Tyrkisk Av Zoltan Solak, Eller For En oversettelse til Kazakh Av Alana Kerimova.

Dekodbar tekst er bare tekst tilpasset korrespondansekunnskapen til leserne. Ordene i dekodbar tekst (med unntak av et begrenset antall høyfrekvente funksjonsord) er begrenset til stavemønstre som leseren kan dekode gitt hans eller hennes eksisterende korrespondanse kunnskap. Dette betyr at en avgjørende faktor for å bestemme dekodbarheten av tekst er leserens nåværende kunnskap om korrespondanser. Selv så enkelt er en tekst som En Kattnap (Pedagogisk Innsikt) ikke dekodbar for prealfabetiske barn. En tekst med lange a-mønstre, Som Jane og Babe (Educational Insights), er ikke dekodbar for barn som bare har jobbet med korte vokaler. På Den annen side Er Frog And Toad Friends (Lobel, 1970) dekodbar for barn som har jobbet med de store vokaldigrafene og som har fått nok synsordforråd til å lese på første klasse instruksjonsnivå. For dyktige lesere som oss selv, er nesten hvilken som helst engelsk tekst dekodbar.

spørsmålet om dekodbar tekst er da om vi skal gi barn tekster tilpasset deres korrespondansekunnskap. Hvis barn ikke har noen tilgjengelige korrespondanser, er ingen tekst dekodbar for dem. De har alternativet til forutsigbare tekster, som er morsomme å lese og gode instruksjonstekster for undervisning av trykte konsepter og meningsordforråd. Felles lesing (dvs. cued recitation) med forutsigbare tekster kan gi muligheter til å lære vanlige funksjonsord utenat, og gi nødvendige ord for å lese en tekst. Imidlertid gir cued recitation ikke staveanalysen av dekoding, og derfor kan vi ikke forvente at barn skal lære identiteten til ordene i forutsigbare tekster.

for barn som har lært noen korrespondanser, begrense vokabular av tekster til ord de kan dekode har store fordeler. Med dekodbare tekster fungerer strategien for å identifisere ord ved å høres ut og blande bedre enn tilgjengelige alternativer(gjetting fra fonetiske tegn, tekst memorisering, bruk av illustrasjoner, memorisering av stavemåter utenat, etc.). Fordi dekoding fungerer, vil barn stole på en dekodingsstrategi. Dekoding gjør læring syn ord omtrent ni ganger enklere enn rote memorization; barn kan lære om ni syn ord ved å dekode med samme innsats som det tar å lære et enkelt ord utenat (Gates, 1931; Reitsma, 1983).

Juel og Roper/Schneider (1985) ga noen bevis på at bruk av dekodbar tekst induserer en dekodingsstrategi. De fant at barn som bare hadde blitt undervist i kortvokal korrespondanse, men som hadde jobbet i dekodbar tekst, kunne bruke lang vokalkorrespondanser ved dekoding av ukjente ord. Juel og Roper/Schneider mente at typen ord i tekster kan være like kraftig som undervisningsmetoden. Phonics uten dekodbar tekst er isolert – den fungerer bare med ord, ikke med historier. Hvis phonics arbeider for å dekode tekst, er phonics integrert. Begynnende lesere setter pris på og husker korrespondanser fordi de jobber med å konstruere betydningen av tekster; for eksempel når de lærer oa-korrespondansen, kan de lese neste historie, » Båten Laget Av Såpe.»Dette motiverer igjen det omfattende og vanskelige arbeidet med phonics.

Lærere er også villige til å investere mer innsats i eksplisitt phonics instruksjon når lære en ny korrespondanse gjør det mulig for barn å lese historier med hell. Deres barns suksess motiverer deres undervisningsarbeid. Godt utformet phonics instruksjon gir barn med verktøyene de trenger for å identifisere ord og konstruere betydningen av historier, men bare hvis barn lese nøye matchet dekodbare tekster.

NYTT: Lær Om Reading Genie dekodbare bøker for begynnelsen lesere-bøker som gjør lære å lese enklere.