Multiple Stimulus without Replacement (MSWO) Preference Assessment
EN MSWO Preference Assessment lar en lærer opprette et hierarki av barnets preferanser på svært kort tid. Dette er en passende vurdering for barn som er i stand til å velge foretrukne elementer blant et stort utvalg av elementer.
men hvis et barn engasjerer seg i problematferd når et foretrukket leketøy tas bort, bør EN MSW Preferansevurdering brukes til materielle gjenstander(dvs. leker). Hvis et barn er i stand til å velge høyt foretrukne elementer over lavt foretrukne elementer, men ikke kan skanne mer enn to elementer på en overflate, bør En Parret Stimulanspreferansevurdering brukes. Hvis et barn ikke er i stand til å velge høyt foretrukne elementer over lavt foretrukne elementer, eller viser en sideforspenning (dvs.å velge elementer bare på den ene siden), bør En Enkelt Stimuluspreferansevurdering eller Fri Operant Observasjon brukes.
i EN MSWO Preferanse Vurdering, plasserer læreren en rekke elementer (vanligvis leker eller edibles) foran barnet, og lar ham eller henne til å velge en. Etter at barnet spiller med eller bruker elementet, fjerner læreren det fra matrisen. Hver gang læreren presenterer matrisen, er dette kjent som en prøve. Læreren gjentar forsøk til det ikke er noen elementer igjen i matrisen, eller til barnet nekter å foreta ytterligere valg. Vanligvis er elementene barnet velger i løpet av de første forsøkene barnets høyeste foretrukne elementer i matrisen, og elementene barnet velger sist eller nekter å velge, er barnets laveste foretrukne elementer. De høyest foretrukne elementene er mer sannsynlig å tjene som forsterkere, eller elementer som vil forsterke ønsket atferd. Vær imidlertid oppmerksom på at ikke alle foretrukne elementer fungerer som forsterkere. Det er viktig å (a) utføre MSWOs regelmessig fordi preferanser kan endres, (b) vurdere en mulig sideforspenning ved å rotere elementene etter hvert forsøk, og (c) bruke en kombinasjon av sannsynlige foretrukne og ikke-foretrukne elementer for å bekrefte at barnet gjør valg basert på preferanse. 
før du begynner, bør du samle følgende materialer:
datainnsamling ark
en rekke 5-7 bite-sized spiselige elementer eller 5-7 leker
nå er du og barnet ditt klar til å begynne.
- Sitt overfor barnet ved et bord eller på gulvet.
- Plasser alle elementer i en rett linje innenfor barnets rekkevidde, i rekkefølge etter tildelt brev. Hvis barnet ikke kan vente til oppgavens retning for å gjøre et valg, blokkerer du visningen av elementene med en stor bok eller utklippstavle.
- Løft boken eller utklippstavlen (hvis du blokkerer barnets visning), og gi oppgavens retning, «Velg en» eller » Hvilken vil du ha?»
- hvis barnet når for mer enn ett element, blokkere tilgang til begge elementene, og gjenta oppgaven retning, «Velg en» Eller «Velg en for nå. Vi velger en annen neste.»
- La barnet spise det spiselige elementet eller leke med leketøyet. Blokkere tilgang til de resterende stimuli i løpet av denne perioden.
- mens barnet spiser det spiselige eller leker med leketøyet, flytt det venstre elementet over til høyre. Dette vil tillate deg å oppdage om barnet bare velger fra den ene siden.
- hvis du bruker leker, fjern det valgte leketøyet etter 15-30 s og sett det ut av syne. Hvis du bruker edibles, vente til barnet er ferdig spiselig, og ikke erstatte den i matrisen. Dermed, for hver prøve, vil du ha en mindre element tilgjengelig enn i forrige prøveversjon.
- Gjenta trinn 4-7 til det ikke er noen elementer igjen i matrisen, eller til barnet nekter å foreta ytterligere valg.
Nå som jeg er ferdig med å gjennomføre FLERE MSWO-preferansevurderinger, hvordan bestemmer jeg hierarkiet for barnets preferanser?
for hvert element i matrisen legger du sammen forsøksnumrene der elementet ble valgt under hver økt. Hvis et barn for eksempel velger epleskiver først i tre økter, legger du til prøvenumrene (1 + 1 + 1) for totalt 3. Hvis et barn velger gulrøtter femte, sjette og syvende over tre økter, vil du legge til prøvenumrene (5 + 6 + 7) for totalt 18. Elementer med de laveste totalene er barnets høyeste foretrukne elementer, og elementer med de høyeste totalene er barnets laveste foretrukne elementer. Således, i dette eksemplet, er epleskiver mer foretrukket enn gulrøtter. Alle elementer som ikke er valgt av barnet er en økt bør tildeles det høyeste tilgjengelige antall (f. eks, totalt antall elementer). Så, hvis det er seks elementer, og to ikke er valgt, skal nummer 6 tildeles begge.
her er et eksempel på resultatene av tre preferansevalueringsøkter:
i dette eksemplet var yo-yo barnets høyeste foretrukne element, fordi summen av forsøksnumrene (1 + 1 + 1) er 3, som er den laveste totalen. Leketøystelefonen var barnets laveste foretrukne element, fordi summen av tallene (6 + 5 + 6) er 17, som er den hoyeste summen. Merk at leketøystelefonen ikke ble valgt i løpet av to økter—i begge øktene ble leketøystelefonen tildelt 6, høyest mulig nummer.
Datablad:
Flere Stimulus uten Erstatning (MSWO): Datablad (5 elementer)
Flere Stimulus uten Erstatning (MSWO): Datablad (6 elementer)
Flere Stimulus uten Erstatning (MSWO): Datablad (7 elementer)
for å sitere denne siden (TFO 6th edition):
