Express

Juks I Skolen er På En All-Time High

gjennom våre pedagogiske karrierer forventes studentene å praktisere akademisk ærlighet. Men i løpet av årene, mengden av akademisk uærlighet, mer spesifikt juks, har steget. Dette skyldes det faktum at elevene har flere ressurser på fingertuppene enn noen gang før, noe som kan gjøre juks enklere enn i år tidligere.

i dagens alder er det flere forskjellige måter at elevene kan gå om juks, enten det er peering over noens skulder eller dele privat testing informasjon til andre studenter. Økningen i smarttelefoner gjennom årene har hatt eksponentielle effekter på akademikere. Kommunikasjon er mye raskere enn før, så informasjon spres rundt lettere.

Statistikk viser at juks blant high school-elever har steget dramatisk. Ifølge En Studie Utført Av Stanford University, 86% av high school-elever har rapportert akademisk juks på et tidspunkt i sin skolekarriere. Studien fant også at i det siste, det var normalt sliter student som ble funnet å jukse, men i dag over gjennomsnittet og college bundet studenter er funnet å gjøre mer juks.

over tid har utdanningssystemet endret seg. Karakterer synes å bety mer enn å få en faktisk utdanning. Ifølge Educational Testing Service, akademisk uærlighet oppstår mest i matematikk og naturfag kurs, da disse er vist seg å være den vanskeligste for studenter. Fusk har økt på grunn av presset på elevene for å oppnå høye karakterer. Ideen om juks begynner å finne sted så tidlig som grunnskolen.

» det er økt motivasjon til å jukse fordi det er mer vekt på karakterer; selv de studentene som sier det er galt, jukse; Hvis målet er å få en god karakter, vil De jukse,» sa Jaffe.

ifølge Educational Testing Service rapporterte to av tre studenter juks på en test, mens ni av ti innrømmer å kopiere andres lekser.

Fusk bærer ikke stigmaet som det pleide å. Det er mindre misbilligelse når det gjelder temaet juks, og med økt konkurranse om opptak til universiteter, studentene er villige til å gjøre hva det tar. Ifølge Educational Testing Service, oftere enn ikke, bedragere har en tendens til å gå uoppfanget fordi elevene får sneakier når det gjelder juks. Det er ikke en streng straff for juks lenger. En student som er fanget juks vil bare møte en lett straff, sammenlignet med konsekvenser som elevene er ment å møte når fanget juks, slik som suspensjon. I dag, studenter som blir fanget vil bare mislykkes, og deretter må overvåkes nærmere av sine lærere.

den høye mengden av stress som er plassert på studenter er en av mange faktorer som kan føre til studenter ty til juks. Også fakultetet legger ikke så mye vekt på akademisk ærlighet som de kunne. Enten det er på grunn av at elevene blir mer innovative, eller fordi det går ubemerket til læreren, skjer fusk i klasserommet ofte.

Ifølge Stanford Foreleser David L. Jaffe, studenter som jukser ofte føler berettiget i hva de gjør. De jukser fordi de ser andre jukse og de tror de vil være urettferdig vanskeligstilte. Cheaters får 100 på eksamen, mens ikke-cheaters kan bare få 90s.

Fusk er sett av mange studenter som et middel til en lønnsom slutt. For mye press er plassert på elevene for å få gode karakterer, og dette fører til at elevene går langt for å være akademisk vellykket. Skolesystemet lærer elevene at det ikke spiller noen rolle hvordan du gjør det, men å ha den høyeste GPA er det viktigste. Dette tar den sanne betydningen av utdanning bort, og er bare å lære elevene hvordan å være villedende, som er en egenskap som vil bære med seg når de går inn i voksen alder.