Faye Abdellah: 21 Nursing Problemer Teori

Faye Abdella er en feiret sykepleier teoretiker, militær sykepleier, og leder i sykepleie forskning. Bli kjent med de viktigste konseptene i hennes» 21 Sykepleieproblemer » sykepleieteori, dens anvendelse og dens innvirkning på sykepleie.

Biografi Av Faye Glenn Abdellah

Faye Glenn Abdellah (13. Mars 1919-i dag – er en sykepleieforskningspioner som utviklet » Tjueen Sykepleieproblemer.»Hennes sykepleiemodell var progressiv for tiden ved at den refererer til en sykepleiediagnose i en tid hvor sykepleiere ble lært at diagnoser ikke var en del av deres rolle i helsevesenet.

Hun var den første sykepleieroffiseren som rangerte en to-stjerners kontreadmiral, den første sykepleieren og den første kvinnen som tjenestegjorde Som Visekirurggeneral.

Faye Abdellahs Tidlige Liv

Den 13. Mars 1919 Ble Faye Abdellah født I New York av En Far Av Algerisk arv og En Skotsk mor. Hennes familie senere flyttet Til New Jersey, hvor hun gikk på high school.

År senere, den 6. Mai 1937, eksploderte Det tyske hydrogendrevne luftskipet Hindenburg over Lakehurst.

Abdellah og hennes bror var vitne til eksplosjonen, ødeleggelsen og brannen etter at det antente hydrogenet drepte mange mennesker. Denne hendelsen ble vendepunktet I Abdellahs liv. Det var den tiden da hun innså at hun aldri igjen ville være maktesløs for å hjelpe når folk var i et så stort behov for hjelp. Det var i det øyeblikket hun lovet at hun ville lære å sykepleier og bli profesjonell sykepleier.

Utdanning

Faye Abdellah tjent en sykepleie diplom Fra Fitkin Memorial Hospital School Of Nursing, nå kjent Som Ann May School Of Nursing.

det var tilstrekkelig å praktisere sykepleie i løpet av sin tid på 1940-tallet, men hun mente at sykepleie bør være basert på forskning, ikke timer med omsorg.

Abdellah gikk på å tjene tre grader Fra Columbia University: en bachelor of science grad i sykepleie i 1945, en master of arts grad i fysiologi i 1947, og en doctor of education grad i 1955.

Med sin avanserte utdanning Kunne Abdellah ha valgt å bli lege. Men som hun forklarte i et av hennes intervjuer at hun ønsket Å Være En Md. fordi hun kunne gjøre alt hun ønsket å gjøre i sykepleie, som er et omsorgsfullt yrke.

Karriere Og Avtaler

Som Pedagog

I begynnelsen av tjueårene jobbet Faye Abdellah som helsesøster på en privat skole, og hennes første administrative stilling var på fakultetet Ved Yale University fra 1945-1949. På den tiden var hun pålagt å undervise i en klasse kalt «120 Principles Of Nursing Practice», ved hjelp av en standard sykepleie lærebok utgitt Av National League for Nursing. Boken inneholdt retningslinjer som ikke hadde noe vitenskapelig grunnlag, noe Som utfordret Abdellah til å forklare alt hun kalte» strålende » studenter.

Etter et år Ble Abdellah så frustrert at hun samlet sine kolleger På yale-gårdsplassen og brente lærebøkene. Neste morgen fortalte skolens dekan henne at hun måtte betale for de ødelagte teksten. Det tok Et år For Abdellah å avgjøre gjelden, men hun angret aldri på sine handlinger fordi det startet henne på den lange veien for å forfølge det vitenskapelige grunnlaget for sykepleiepraksis.

Som Forsker

i 1949 møtte Hun Lucile Petry Leone, Den Første Sykepleieroffiseren, og bestemte seg for Å bli Med I Folkehelsetjenesten. Hennes første oppdrag var med divisjon for sykepleie som fokuserte på forskning og studier. De utførte studier med mange sykehus for å forbedre sykepleiepraksis.

Abdellah var en talsmann for studieprogrammene for sykepleie. Diplomprogrammer, mener hun, var aldri ment å forberede sykepleiere på profesjonelt nivå. Sykepleierutdanningen, hun hevdet, bør være basert på forskning; hun selv ble blant de første i sin rolle som pedagog å fokusere på teori og forskning. Hennes første studier var kvalitative; de beskrev bare situasjoner. Som hennes karriere kommet, hennes forskning utviklet seg til å omfatte fysiologi, kjemi, og atferdsvitenskap.

I 1957 ledet Abdellah et forskerteam I Manchester, Connecticut, som etablerte grunnlaget for det som ble kjent som progressiv pasientbehandling. I dette rammeverket ble kritiske pleiepasienter behandlet i en intensivavdeling, etterfulgt av en overgang til umiddelbar omsorg og deretter hjemmepleie. De to første segmentene av omsorgsprogrammet viste seg å være svært populære innen omsorgsyrket. Abdellah er også kreditert med å utvikle den første nasjonalt testet koronar omsorg enhet som en utvekst av hennes arbeid I Manchester.

hjemmebehandling, som er den tredje fasen av den progressive pasientbehandlingsligningen, ble ikke allment akseptert i midten av det tjuende århundre. Abdellah forklarte at folk på den tiden fortsatte å si hjemmehjelp ville bety å ha en hushjelp eller en sykepleier i alles hjem. De kunne ikke finne ut at hjemmepleie med sykepleiere som underviser i egenomsorg, ville hjelpe pasientene til å gjenvinne uavhengig funksjon. Førti år senere hadde hjemmehjelp blitt en viktig del av langsiktig helsevesen.

Etablerte Sykepleiestandarder

I en annen innovasjon innen sitt felt utviklet Abdellah Patient Assessment of Care Evaluation (PACE), et system av standarder som brukes til å måle den relative kvaliteten på individuelle helseinstitusjoner som fortsatt ble brukt i helsevesenet inn i det 21.århundre. Hun var også en av de første i helsevesenet som utviklet et klassifikasjonssystem for pasientbehandling og pasientorienterte journaler.

Klassifikasjonssystemer har utviklet seg på forskjellige måter innen helsevesenet, Og Abdellahs arbeid var grunnleggende for å utvikle Den mest brukte formen: Diagnoserelaterte grupper, Eller DRGs. DRGs, som ble standardkodesystemet Som Brukes Av Medicare, kategoriserer pasienter i henhold til bestemte primære og sekundære diagnoser. Dette systemet holder helsekostnadene nede fordi HVER DRG-kode inneholder det maksimale Beløpet Medicare vil utbetale for en bestemt diagnose eller prosedyre, samtidig som man tar hensyn til pasientens alder og lengde på oppholdet i et helsevesen. Leverandører får et incitament til å holde kostnadene nede fordi de bare innser et overskudd hvis kostnadene er mindre enn beløpet som er angitt av den aktuelle DRG-kategorien.

Militær Sykepleie

I løpet av sin 40-årige karriere som Oppdragsgiver i US Public Health Service fra 1949 til 1989 ble Abdellah tildelt å jobbe med det koreanske folket under koreakrigen. Som senior offiser ble hun alternativt tildelt Japan, Kina, Russland, Australia og De Skandinaviske landene for å identifisere Folkehelsetjenestens rolle i å håndtere ulike helseproblemer. Hun var i stand til å bistå og initiere, i en rådgivende rolle, en rekke studier i disse landene.

Hun tjenestegjorde som Chief Nurse Officer fra 1970 til 1987 og var den første sykepleieren til å oppnå rangen av En to-stjerners Flaggoffiser navngitt av US Surgeon General C. Everett Koop som den FØRSTE kvinnen og nurse Deputy Surgeon General fra 1982 til 1989. Etter pensjonering grunnla Abdellah Og fungerte som den første dekanen I Graduate School Of Nursing, GSN, Uniformed Services University Of The Health Sciences (USUHS).

Abdellahs Typologi av 21 Sykepleieproblemer

Faye Abdellah er kjent for å utvikle «Tjueen Sykepleieproblemer Teori» som har henger begrepene helse, sykepleieproblemer, og problemløsning.

hun ser sykepleie som en kunst og en vitenskap som former den enkelte sykepleiers holdning, intellektuelle kompetanse og tekniske ferdigheter til ønsket og evnen til å hjelpe enkeltpersoner til å takle deres helsebehov, enten de er syke eller godt.

hun brukte Hendersons 14 grunnleggende menneskelige behov og sykepleieforskning for å etablere klassifisering av sykepleieproblemer.

Faye Abdellahs teori er nærmere omtalt nedenfor.

Works

Som konsulent og lærer delte Faye Abdellah sine sykepleieteorier med omsorgspersoner rundt om i verden. Hun ledet seminarer I Frankrike, Portugal, Israel, Japan, Kina, New Zealand, Australia og det tidligere Sovjetunionen. Hun har også jobbet som forskningskonsulent For Verdens Helseorganisasjon. Fra hennes globale perspektiv lærte Abdellah å sette pris på utradisjonelle og komplementære medisinske behandlinger og utviklet troen på at slike ikke-Vestlige behandlinger fortjente vitenskapelig forskning.

hun har også vært aktiv i profesjonelle sykepleieforeninger og er en produktiv forfatter Med mer enn 150 publikasjoner. Hennes publikasjoner inkluderer Bedre Sykepleie Gjennom Sykepleieforskning og Pasientsentrerte Tilnærminger til Sykepleie. Hun utviklet også undervisningsmateriell på mange områder av folkehelsen, inkludert AIDS, hospice omsorg og narkotikamisbruk.

Abdellah anser hennes største prestasjon å være i stand til å «spille en rolle i å etablere et fundament for sykepleieforskning som en vitenskap.»Hennes bok, Pasient-Sentrert Tilnærminger Til Sykepleie, legger vekt på sykepleievitenskap og har fremkalt endringer gjennom sykepleieplaner. Hennes arbeid, som er basert på problemløsningsmetoden, fungerer som et redskap for å avgrense sykepleie (pasient) problemer når pasienten beveger seg mot et sunt utfall.

tilleggsarbeid skrevet av Abdellah inkluderer: Forbereder Sykepleieforskning for det 21. Århundre: Evolusjon , Metoder, Utfordringer; Nye retninger I Pasientsentrert Sykepleie: Retningslinjer For Tjenestesystemer, Utdanning Og Forskning; Effekt Av Sykepleierbemanning på Tilfredsstillelse med Sykepleie: En Studie Av Hvordan Utelatelser I Sykepleie, Som Oppfattes Av Pasienter Og Personell, Påvirkes Av Antall Sykepleietimer Tilgjengelig; Pasienter Og Personell Snakker, En Metode For Å Studere Pasientomsorg På Sykehus; Vurdere De Kliniske Ressursene På Små Sykehus; Sykepleiers Rolle I Fremtiden: Saken For Helsepolitisk Beslutningstaking; Oversikt Over Sykepleieforskning, 1955-1968; Surgeon General ‘ S Workshop, Helsefremmende og Aldringsprosedyrer. Mars 20-23, 1988; Og Visdomsord fra Pivotal Nurse Leaders.

Priser Og Utmerkelser

Faye Abdellah er anerkjent som en leder i sykepleieforskning og sykepleie som yrke innen Folkehelsetjenesten (PHS) og som en internasjonal ekspert på helseproblemer. Hun ble kåret til en «levende legende» Av American Academy Of Nursing i 1994 og ble innlemmet I National Women ‘ S Hall Of Fame i 2000 for en levetid brukt til å etablere og lede viktige helseprogrammer for Usa. I 2012 Ble Abdellah innlemmet I American Nurses Association Hall Of Fame for en levetid på bidrag til sykepleie.

hennes bidrag til sykepleie og folkehelse har blitt anerkjent med nesten 90 faglige og akademiske æresbevisninger, for eksempel Allied Signal Achievement Award for banebrytende forskning i aldring og Sigma Theta Tau ‘ S Lifetime Achievement Award.

Abdellahs lederskap, hennes publikasjoner og hennes livslange bidrag har satt en ny standard for sykepleie og helsevesen. Hennes arv av mer enn 60 år med ekstraordinære prestasjoner lever nasjonalt og globalt.

Bortsett fra å være den første sykepleieren og den første kvinnen til å tjene Som Assisterende Kirurggeneral, gjorde Faye Glenn Abdellah også et navn i sykepleiefaget for å formulere Sin » 21 Sykepleieproblemteori.»Hennes teori endret fokuset på sykepleie fra sykdomssentrert til pasientsentrert og begynte å inkludere omsorg for familier og eldre i sykepleie. Pasientvurderingen Av Omsorgsevaluering utviklet Av Abdellah er nå standarden som brukes i Usa.

Abdellahs 21 Sykepleieproblemer Teori

Ifølge Faye Glenn Abdellahs teori, «Sykepleie er basert på en kunst og vitenskap som former holdninger, intellektuelle kompetanser og tekniske ferdigheter til den enkelte sykepleier i ønsket og evne til å hjelpe mennesker, syke eller vel, takle deres helsebehov.»

den pasientsentrerte tilnærmingen til sykepleie ble utviklet fra Abdellahs praksis, og teorien regnes som en menneskelig behovsteori. Det ble formulert for å være et instrument for sykepleieutdanning, så det er mest egnet og nyttig på dette feltet. Sykepleiemodellen er ment å veilede omsorg i sykehusinstitusjoner, men kan også brukes til helsepleie i samfunnet.

Forutsetninger

forutsetningene Abdellahs «21 Sykepleieproblemteori» relaterer seg til endring og forventede endringer som påvirker sykepleie; behovet for å sette pris på sammenhengen mellom sosiale bedrifter og sosiale problemer; virkningen av problemer som fattigdom, rasisme, forurensning, utdanning og så videre på helse og helsevesen; endring av sykepleierutdanning; videreutdanning for profesjonelle sykepleiere; og utvikling av sykepleieledere fra underverdige grupper.

1. Lær å kjenne pasienten.
2. Sorter ut relevante og viktige data.
3. Gjøre generaliseringer om tilgjengelige data om lignende sykepleieproblemer presentert av andre pasienter.
4. Identifiser den terapeutiske planen.
5. Test generaliseringer med pasienten og foreta ytterligere generaliseringer.
6. Validere pasientens konklusjoner om hans sykepleieproblemer.
7. fortsett å observere og evaluere pasienten over en periode for å identifisere eventuelle holdninger og ledetråder som påvirker denne oppførselen.
8. Utforsk pasientens og familiens reaksjon på den terapeutiske planen og involver dem i planen.
9. Identifiser hvordan sykepleieren føler om pasientens sykepleieproblemer.
10. Diskuter Og utvikle en omfattende sykepleieplan.

Hovedbegreper av 21 Sykepleieproblemteori

modellen har sammenhengende begreper helse – og sykepleieproblemer og problemløsing, som er iboende logisk i naturen.

Individ

hun beskriver pleiemottakere som individer (og familier), selv om hun ikke avgrenser sin tro eller antagelser om menneskets natur.

Helse

Helse, Eller oppnåelse av it, er formålet med sykepleie. Selv Om Abdellah ikke definerer helse, snakker hun til «totale helsebehov» og » en sunn sinnstilstand og kropp.»

Helse kan defineres som det dynamiske funksjonsmønsteret der det er fortsatt samspill med interne og eksterne krefter som resulterer i optimal bruk av nødvendige ressurser for å minimere sårbarheter.

Samfunnet

Samfunnet er inkludert i » planlegging for optimal helse på lokalt, statlig og internasjonalt nivå.»Men Som Abdellah videre avgrenser sine ideer, er fokuset på sykepleie klart den enkelte.

Sykepleieproblemer

klientens helsebehov kan betraktes som problemer, åpenbart som en tilsynelatende tilstand, eller skjult som en skjult eller skjult.

fordi skjulte problemer kan være emosjonelle, sosiologiske og mellommenneskelige i naturen, blir de ofte savnet eller misforstått. Likevel, i mange tilfeller, løse de skjulte problemene kan løse åpen problemer også.

Problemløsning

kvalitet profesjonell sykepleie krever at sykepleiere kan identifisere og løse åpenbare og skjulte sykepleieproblemer. Problemløsningsprosessen kan oppfylle disse kravene ved å identifisere problemet, velge relevante data, formulere hypoteser, teste hypoteser gjennom å samle inn data og revidere hypoteser når det er nødvendig basert på konklusjoner hentet fra dataene.

Underkonsepter

følgende er underkonsepter Av Faye Abdellahs «21 Sykepleieproblemer» teori og deres definisjoner.

Abdellahs Typologi av 21 Sykepleieproblemer

de 21 sykepleieproblemene faller inn i tre kategorier: pasientens fysiske, sosiologiske og følelsesmessige behov; typer mellommenneskelige forhold mellom pasient og sykepleier; og felles elementer i pasientomsorgen. Hun brukte Hendersons 14 grunnleggende menneskelige behov og sykepleieforskning for å etablere klassifisering av sykepleieproblemer. Abdellahs 21 Sykepleieproblemer er følgende:

1. for å opprettholde god hygiene og fysisk komfort.
2. for å fremme optimal aktivitet: trening, hvile, søvn
3. for å fremme sikkerhet ved å forebygge ulykker, skader eller andre traumer og hindre spredning av infeksjon.
4. for å opprettholde god kroppsmekanikk og forebygge og korrigere deformiteten.
5. for å lette vedlikehold av oksygenforsyning til alle kroppens celler.
6. for å lette vedlikehold av ernæring for alle kroppens celler.
7. for å lette vedlikehold av eliminering.
8. for å lette vedlikehold av væske – og elektrolyttbalanse.
9. å gjenkjenne kroppens fysiologiske responser til sykdomstilstander-patologisk, fysiologisk og kompenserende.
10. for å lette vedlikehold av regulatoriske mekanismer og funksjoner.
11. for å lette vedlikehold av sensorisk funksjon.
12. å identifisere og akseptere positive og negative uttrykk, følelser og reaksjoner.
13. å identifisere og akseptere innbyrdes sammenheng mellom følelser og organisk sykdom.
14. for å lette opprettholdelsen av effektiv verbal og ikke-verbal kommunikasjon.
15. å fremme utviklingen av produktive mellommenneskelige relasjoner.
16. å legge til rette for fremgang mot prestasjon og personlige åndelige mål.
17. for å skape eller opprettholde et terapeutisk miljø.
18. å legge til rette for bevissthet om seg selv som et individ med varierende fysiske, emosjonelle og utviklingsmessige behov.
19. å akseptere de optimale mulige målene i lys av begrensninger, fysisk og følelsesmessig.
20. å bruke fellesskapets ressurser som hjelpemiddel til å løse problemer som oppstår fra en sykdom.
21. å forstå rollen av sosiale problemer som påvirkningsfaktorer i sykdomsårsaken.

videre er pasientens behov videre delt inn i fire kategorier: grunnleggende for alle pasienter, behov for næring, omsorgsbehov og gjenoppbyggende omsorgsbehov.

Grunnleggende Behov

de grunnleggende behovene til en enkelt pasient er å opprettholde god hygiene og fysisk komfort; fremme optimal helse gjennom sunne aktiviteter, som trening, hvile og søvn; fremme sikkerhet gjennom forebygging av helsefare som ulykker, skader eller andre traumer og forebygging av spredning av infeksjon; og opprettholde god kroppsmekanikk og forhindre eller korrigere deformitet.

Sustenal Omsorgsbehov

Sustenal omsorg trenger å lette vedlikehold av tilførsel av oksygen til alle kroppsceller; lette vedlikehold av ernæring av alle kroppsceller; lette vedlikehold av eliminering; lette vedlikehold av væske og elektrolyttbalanse; gjenkjenne kroppens fysiologiske responser til sykdomstilstander; legge til rette for vedlikehold av regulatoriske mekanismer og funksjoner, og legge til rette for vedlikehold av sensorisk funksjon.

Utbedringsbehov

Utbedringsbehov må identifisere og akseptere positive og negative uttrykk, følelser og reaksjoner; identifisere og akseptere innbyrdes sammenheng mellom følelser og organisk sykdom; lette opprettholdelsen av effektiv verbal og ikke-verbal kommunikasjon; fremme utviklingen av produktive mellommenneskelige relasjoner; lette fremgang mot oppnåelse av personlige åndelige mål; skape og opprettholde et terapeutisk miljø; og legge til rette for bevissthet om selvet som et individ med varierende fysiske, emosjonelle og utviklingsmessige behov.

Restorative Omsorgsbehov

Restorative omsorgsbehov inkluderer aksept av de optimale mulige målene i lys av begrensninger, både fysiske og følelsesmessige; bruken av fellesskapets ressurser som hjelpemiddel til å løse problemer som oppstår fra en sykdom; og forståelsen av sosiale problemers rolle som innflytelsesrike faktorer i tilfelle sykdom.

Abdellahs arbeid, basert på problemløsningsmetoden, tjener som et redskap for å avgrense sykepleie (pasient) problemer når pasienten beveger seg mot et sunt utfall. Teorien identifiserer ti trinn for å identifisere pasientens problem og 11 sykepleieferdigheter for å utvikle en behandlingstypologi.

de ti trinnene er:

1. Lær å kjenne pasienten.
2. Sorter ut relevante og viktige data.
3. Gjøre generaliseringer om tilgjengelige data om lignende sykepleieproblemer presentert av andre pasienter.
4. Identifiser den terapeutiske planen.
5. Test generaliseringer med pasienten og foreta ytterligere generaliseringer.
6. Validere pasientens konklusjoner om hans sykepleieproblemer.
7. fortsett å observere og evaluere pasienten over en periode for å identifisere eventuelle holdninger og ledetråder som påvirker hans eller hennes oppførsel.
8. Utforsk pasientens og familiens reaksjoner på den terapeutiske planen og involver dem i planen.
9. Identifiser hvordan sykepleierne føler om pasientens sykepleieproblemer.
10. Diskuter Og utvikle en omfattende sykepleieplan.

de 11 sykepleieferdighetene er:

1. observasjon av helsestatus
2. kommunikasjonsferdigheter
3. anvendelse av kunnskap
4. undervisning av pasienter og familier
5. planlegging og organisering av arbeid
6. bruk av ressursmaterialer
7. bruk av personalressurser
8. problemløsning
9. retning av andres arbeid
10. terapeutisk bruk av selvet
11. sykepleieprosedyre

abdellah forklarte også sykepleie som en omfattende tjeneste, som inkluderer:

1. Erkjenner sykepleieproblemer av pasienten
2. Bestemme riktig løpet av tiltak for å ta i form av relevante sykepleieprinsipper
3. Gi kontinuerlig omsorg for den enkeltes totale behov
4. Gi kontinuerlig omsorg for å lindre smerte og ubehag og gi umiddelbar sikkerhet for den enkelte
5. Justere den totale sykepleie plan for å møte pasientens individuelle behov
6. å hjelpe individet til å bli mer selvstyrende i å oppnå eller opprettholde en sunn tilstand av kropp og sinn
7. instruere det han kan innenfor sine begrensninger
8. Hjelpe den enkelte til å tilpasse seg sine begrensninger og følelsesmessige problemer
9. Arbeide med allierte helsepersonell i planlegging for optimal helse på lokalt, statlig, nasjonalt og internasjonalt nivå
10. Gjennomføre kontinuerlig evaluering og forskning for å forbedre sykepleieteknikker og utvikle nye teknikker for å møte folks helsebehov

Pasient-sentrert tilnærminger til sykepleie

faye abdellahs arbeid er et sett med problemer formulert i form av sykepleie-sentrert tjenester som brukes til å bestemme pasientens behov. Sykepleie-sentrert orientering til klient omsorg synes å være motsier klient-sentrert tilnærming Som Abdellah bekjenner å støtte. Dette kan observeres av hennes ønske om å bevege seg bort fra en sykdomssentrert orientering.

i hennes forsøk på å bringe sykepleiepraksis til sitt rette forhold til restorative og forebyggende tiltak for å møte totale klientbehov, synes hun å svinge pendelen til motsatt pol, fra sykdomsorienteringen til sykepleieorientering, mens hun forlater klienten et sted i midten.

21 Sykepleieproblemer Og Sykepleieprosessen

sykepleieprosessen i Abdellahs teori omfatter vurdering, sykepleiediagnose, planlegging, gjennomføring og evaluering.

i vurderingsfasen implementerer sykepleieproblemene en standard prosedyre for datainnsamling. Et prinsipp som ligger til grunn for problemløsende tilnærming er at for hvert identifisert problem samles relevante data. Åpen eller skjult natur problemer nødvendiggjør en direkte eller indirekte tilnærming, henholdsvis.

utfallet av datainnsamlingen i første fase konkluderer med pasientens mulige problemer, som kan grupperes under en eller flere av de bredere sykepleieproblemene. Dette vil videre føre til sykepleiediagnosen.

etter å ha formulert diagnosen, utvikles en sykepleieplan, og passende sykepleieintervensjoner bestemmes. Sykepleieren setter nå disse tiltakene i aksjon, som fullfører implementeringsfasen av sykepleieprosessen.

evalueringen skjer etter at tiltakene er gjennomført. Den mest praktiske evalueringen vil være sykepleierens fremgang eller mangel på fremgang mot å nå målene som er etablert i planleggingsfasen.

Analyse

Med Faye Abdellahs mål om å formulere en klar kategorisering av pasientens problemer som helsebehov, begrepsfestet Hun heller sykepleiernes handlinger i sykepleie, noe som er i strid med hennes mål. Sykepleiernes roller ble definert for å lindre problemene vurdert gjennom den foreslåtte problemløsende tilnærmingen.

problemløsende tilnærming introdusert Av Abdellah har fordelen av å øke sykepleierens kritiske og analytiske tenkning ferdigheter siden omsorg som skal gis vil være basert på lyd vurdering og validering av funn.

man kan identifisere at rammen er sterkt brukt på enkeltpersoner som fokus for sykepleie. Inkluderingen av et aggregat av mennesker som samfunnet eller samfunnet ville gjøre Teorien Om Abdellah mer generaliserbar siden sykepleiere ikke bare gir enpersonstjeneste, spesielt nå som samfunnets helsenivå er søkt å ha høyere betydning enn kurativ innsats på sykehuset.

Styrker

følgende er styrken Til Faye Abdellahs «21 Sykepleieproblemer» teori.

• problemløsende tilnærming er lett generaliserbar for klienten med spesifikke helsebehov og spesifikke sykepleieproblemer.
• med modellens natur kan helsepersonell og utøvere bruke Abdellahs problemløsende tilnærming til å veilede ulike aktiviteter innenfor klinisk setting. Dette gjelder når man vurderer en sykepleiepraksis som omhandler klienter med spesifikke behov og spesifikke sykepleieproblemer.
• språket I Faye Abdellahs rammeverk er enkelt og lett å forstå.
• den teoretiske uttalelsen fokuserer sterkt på problemløsning, en aktivitet som er iboende logisk i naturen.

Svakheter

følgende er begrensningene I Faye Abdellahs «21 Sykepleieproblemer» teori.

• den store begrensningen Til Abdellahs teori og de 21 sykepleieproblemene er deres robuste sykepleier-sentrert orientering. Hun konseptualiserte heller sykepleiers handlinger i sykepleie som er i strid med hennes mål.
• Et annet punkt er mangelen på vekt på hva klienten er å oppnå ble gitt i klient omsorg.
• rammeverket ser ut til å fokusere ganske tungt på sykepleiepraksis og enkeltpersoner. Dette begrenser noe generaliseringsevnen, selv om problemløsende tilnærming er lett generaliserbar for klienter med spesifikke helsebehov og spesifikk sykepleie.
• Abdellahs rammeverk er også uforenlig med begrepet holisme. Naturen til de 21 sykepleieproblemene vitner om dette. Som et resultat kan klienten bli diagnostisert med mange problemer som fører til fraksjonalisert omsorgsarbeid. Potensielle problemer kan bli oversett fordi klienten ikke anses å være i en bestemt sykdom scenen.

Konklusjon

Abdellahs typologi av 21 sykepleieproblemer er en konseptuell modell som hovedsakelig omhandler pasientens behov og sykepleieres rolle i problemidentifikasjon ved hjelp av en problemanalysetilnærming.

ifølge modellen er pasienter beskrevet som å ha fysiske, emosjonelle og sosiologiske behov. Folk er også den eneste begrunnelsen for eksistensen av sykepleie. Uten mennesker ville sykepleie ikke være et yrke siden de er mottakere av sykepleie.

pasientsentrerte tilnærminger til sykepleiehelse er beskrevet som en tilstand som gjensidig utelukker sykdom. Abdellah definerer ikke helse, men snakker til «totale helsebehov» og «en sunn sinnstilstand og kropp» i sin pleiebeskrivelse.

Imidlertid konseptualiserte Abdellah heller sykepleiernes handlinger i sykepleie, i motsetning til hennes mål om å formulere en klar kategorisering av pasientproblemer som helsebehov. Sykepleiernes roller ble definert for å lindre problemene vurdert gjennom den foreslåtte problemløsende tilnærmingen.

som helhet er teorien ment å veilede omsorg ikke bare i sykehusinnstillingen, men kan også brukes til samfunnspleie også. Modellen har sammenhengende begreper helse – og sykepleieproblemer og problemløsing, noe som iboende er logisk i naturen.

videre utviklet de 21 sykepleieproblemene seg til en andre generasjons utvikling referert til som pasientproblemer og pasientutfall. Abdellah utdannet publikum om AIDS, narkotikamisbruk, vold, røyking og alkoholisme. Hennes arbeid er en problem-sentrert tilnærming eller filosofi om sykepleie.

Se Også

du kan også like følgende sykepleieteorier studieguider:

• Sykepleie Teorier Og Teoretikere-Den Ultimate Sykepleie Teorier Og Teoretikere Guide For Sykepleiere.

• Abdellah, Fg den føderale rollen i sykepleieutdanning. Sykepleie outlook. 1987, 35(5),224-225.
• Abdellah, Fg Offentlig politikk som påvirker sykepleie av eldre voksne. I E. M. Baines (Red.), perspektiver på gerontologisk sykepleie. Newbury, CA: Sage publikasjoner. 1991.
• Abdellah, Fg, & Levine, E. Forbereder sykepleieforskning for det 21.århundre. New York: Springer (Engelsk). 1994.
• Abdellah, Fg, Beland, Il, Martin, A., & Matheney, Rv Pasient-sentrert tilnærminger til sykepleie (2.utg.). New York: Mac Millan. 1968.
• Abdellah, Fg Evolusjon av sykepleie som yrke: perspektiv på arbeidskraftutvikling. Internasjonal Sykepleie Gjennomgang, 1972); 19, 3..
• Abdellah, F. G.). Naturen til sykepleievitenskap. I L. H. Nicholl (Red.), perspektiver på sykepleieteori. Boston: Little, Brown, 1986.
• Craddock, J. (2013). Encyclopedia of world biografi supplement. Detroit, Mich.: Kuling. https://www.encyclopedia.com/doc/1G2-3435000010.html

• Bedre Pasientomsorg Gjennom Sykepleieforskning
• Forbereder Sykepleieforskning For det 21. Århundre: Evolusjon, Metoder, Utfordringer

med bidrag Fra Wayne, G. (For Biografi), Vera, M.