når skolen belønninger slå tilbake

Få viktige nyheter og analyser levert direkte til innboksen din

I 2014 la Carly Robinson, En Ph. D. kandidat ved Harvards Graduate School Of Education, merke til hvordan skoler over hele landet delte ut perfekte oppmøte sertifikater som en måte å motivere elevene til å dukke opp. På grunn av hennes arbeid Ved universitetets Student Social Support R & D Lab, som jakter på rimelige løsninger i utdanning, var hun nysgjerrig på å beregne hvor mye bang skoler får for denne to-cent løsningen for å redusere fravær.

sammen med tre andre forskere Ved Harvard, Ucla og Stanford, satte hun opp et forseggjort eksperiment med mer enn 15.000 mellom-og videregående studenter i California i løpet av skoleåret 2015-16. Så begynte resultatene å komme inn. «Jeg trodde jeg leste feil,» sa Robinson.

i Stedet for å øke deltakelsen, gjorde sertifikatene ingenting eller reduserte det. Blant studenter som ble fortalt om å være kvalifisert for perfekt oppmøte sertifikater på forhånd, deres oppmøte ikke rikke. Men studenter som mottok sertifikatene som en overraskelsesbelønning for sin tidligere rekord, begynte senere å spille hooky, faktisk savnet flere dager på skolen enn en kontrollgruppe av studenter som ikke var kvalifisert for sertifikatene. Akademisk svake studenter var mest sannsynlig å dempe skolen deres.

«sertifikatene fikk elevene til å gå på skole mindre,» sa Robinson, tydelig forferdet over hva hennes eksperiment hadde utført.

de aller yngste barna i studien var et unntak. Sjette klassinger, når fortalt om utsiktene til å få et sertifikat, styrket sin deltakelse. Men da de fikk sertifikatet som en overraskelsespris for tidligere oppmøte, begynte de også å hoppe over skolen mer, akkurat som de eldre barna.

studien, «Den Demotiverende Effekten (Og Utilsiktet Melding) Av Priser», er fortsatt et utkast til papir og gjenstand for revisjoner. Men det er interessant ikke bare fordi det finner feil med en vanlig praksis i amerikanske skoler, men også fordi det gir oss mer innsikt i når belønninger motiverer og når de kommer tilbake. Robinson presenterte sine funn I Washington, DC, På En konferanse I Mars 2019 Av Society For Research on Educational Effectiveness.

Hvorfor var disse sertifikatene en byste? En teori er at det å gå på skole ikke er » kult.»I stedet for å få elevene til å føle seg stolte av deres prestasjon, kan sertifikatene ha flau dem selv om noen forlegenhet ville vært relativt privat. I forsøket delte skolens administratorer ikke offentlig ut sertifikatene i en forsamling. De ble sendt hjem i konvolutter.

en annen teori, som forskerne utforsket i en oppfølgingsstudie, er at belønninger implisitt sender meldingen til barna at de gjør noe eksepsjonelt, går utover forventningene. Studentene som mottok sertifikater konkluderte med at de overshooting forventninger og justerte skolen sin tilbake til det de trodde at deres jevnaldrende gjorde.

Relatert: USA kan ha vært 19. i verden i matte (i stedet for 36.) hvis vi hadde bestukket våre studenter med $25

«Symbolske priser sender noen ganger meldinger som vi ikke har tenkt,» sa Robinson. «Vi tror de er et klapp på ryggen — «godt utført jobb», «fortsett det gode arbeidet» — mens studenter som mottar den symbolske prisen, kan utlede noe annet.»

Intuitivt er Det en attraktiv ide å belønne positiv oppførsel, men det er ikke mye forskning på hvor effektive belønninger er i skolene. En 2016-studie av university Of Chicago behavioral economist Steven Levitt og kolleger fant at ikke-økonomiske belønninger var mer effektive for å øke testresultater med yngre studenter enn hos eldre studenter. Belønningene syntes å motivere yngre barn til å legge mer innsats.

En annen 2015-studie fant at ikke-monetære belønninger var nyttige for å få små barn til å delta på et veiledningsprogram etter skolen. Som den nåværende California-studien brukte den sertifikater for å motivere oppmøte. Men dette var for et frivillig program. Og Det er Der Robinson mener styrken av ikke-monetære priser ligger: det må være for noe ekstra som ikke forventes eller kreves av alle. Dermed spekulerer hun på at givende barn for god oppførsel-en annen vanlig praksis blant lærere-kan også slå tilbake fordi god oppførsel burde være normen.

Begge disse tidligere studiene fant Også at ikke-monetære priser var mer effektive for kvinnelige studenter enn mannlige studenter. Men California-deltakelsesstudien fant ingen kjønnsforskjeller. Alder var en faktor i alle tre studiene. Yngre barn er mer sannsynlig å svare på ikke-monetære belønninger. Forskning har funnet ut at videregående studenter noen ganger kan motiveres av penger for å sette mer innsats på en test, men denne typen bestikkelse er kontroversiell.

det er også en psykologisk kritikk av belønninger, med mange som hevder at de undergraver et barns evne til å utvikle sin indre motivasjon til å gjøre det rette. Disse studiene tar ikke opp den langsiktige skaden ved å bruke eksterne belønninger for å motivere barn, bare om de er effektive for å få elevene til å gjøre ting i utgangspunktet.

det er ukjent hvor mange skoler som bruker sertifikater for å belønne god oppmøte. Et raskt søk på Pinterest eller Teachers Pay Teachers nettsteder avslører dusinvis av maler og eksempler. Robinson sa hun har kartlagt lærere på nettet og på en konferanse, og fant at et stort flertall av skolene gjør det. Advocacy organisasjonen Oppmøte Works oppfordrer skoler til å belønne god oppmøte. En 2016 California state law leder eksplisitt skolene til å gjenkjenne studenter med utmerket oppmøte eller de som viser betydelig forbedring. Selv Robinson innrømmet at da hun var klasseromslærer i Harlem, pleide hun å belønne elevene sine med lunsjtidsdansfester da hele klassen markerte en hel uke med perfekt oppmøte.

I California-eksperimentet tildelte Robinson tilfeldig studenter i karakterer seks til 12 til tre grupper: retrospektive priser, potensielle priser og ingen priser. For de retrospektive prisene ble ca 5000 studenter sendt et gratulasjonsbrev i januar for å oppnå minst en måned med perfekt oppmøte i September, oktober eller November. En full-size personlig belønning sertifikat ble inkludert i brevet. Håpet var at elevene ville føle seg stolte av anerkjennelsen og gjenta oppførselen. Men den følgende måneden, februar, savnet disse studentene 8 prosent flere skoledager sammenlignet med en kontrollgruppe på omtrent 5000 studenter som ikke var kvalifisert for en belønning. Lavpresterende studenter kjørte dette skuffende resultatet. Høy oppnå barna som fikk prisene fortsatte å gå på skole som før. Det var de lavpresterende barna som begynte å gå på skole mindre.

for de potensielle tildelingene ble ytterligere 5000 studenter sendt et brev i januar, og fortalte dem om muligheten til å tjene et perfekt oppmøtebevis i februar. Det endret ikke atferd for de fleste barn. Deres tilstedeværelse, i gjennomsnitt, ble ikke bedre eller forverret sammenlignet med en kontrollgruppe. Sjette gradere var et unntak, mangler 17 prosent færre dager enn kontrollgruppen.

Relatert: Forskere til luft problemer med å bruke ‘grus’ på skolen

for å bli tilfeldig tildelt en av de tre gruppene, hver elev i forsøket måtte ha hatt en perfekt måned med oppmøte i høst. (Uten en perfekt måned med oppmøte, kunne en student ikke få et retrospektivt sertifikat.) Det begrenset studien til 88 prosent av studentpopulasjonen i disse 14 skoledistriktene. Man kan lure på om belønninger kunne ha hjulpet studenter som sliter mer med truancy. På samme måte kan man også lure på om belønningene ville vært mer effektive hvis de ble utstedt hver måned og ikke en engangspremie.

Men Gitt skaden som dette eksperimentet allerede gjorde, Sa Robinson at Hun ikke ville finjustere studiedesignet og prøve igjen. «Jeg tror ikke personlig at priser for oppmøte er måten vi skal gå om å motivere studenter,» sa hun.

I Stedet Finner Harvard lab hvor Hun jobber, en av de mest effektive måtene å redusere fravær er å holde foreldrene informert. Hun og hennes kolleger har eksperimentert med å sende personlige brev hjem, og noterer antall dager fraværende for hver student. «Foreldre undervurderer dagene deres barn har savnet,» sa Robinson. Brevet hjem forklarer også hvordan manglende skole en eller to ganger i måneden, selv om det ikke føles så mye, setter et barn i et tempo mot å bli kronisk fraværende.

disse brevene, sa Hun, har redusert tapte skoledager med så mye som 20 prosent og koster bare $5 for hver gjenerobret skoledag.

denne historien om attester ble skrevet Av Jill Barshay og produsert Av Hechinger Report, en ideell, uavhengig nyhetsorganisasjon med fokus på ulikhet og innovasjon i utdanning. Registrer Deg For Hechinger nyhetsbrev.