Lydia Koning
Følg
Des 9 · 2015 * 5 min lese
Innledning
antall studenter som ble utdannet vokste jevnt i første del av det tjuende århundre, men Den Store Depresjonen ga mange utfordringer for studenter, lærere og skoler. Under Depresjonen møtte mange skoler budsjettnedskjæringer, og tvang dem til å komme opp med kreative måter å holde skolene i gang eller lukke dørene helt. Selv om utdanning ble høyt verdsatt Av Amerikanerne før 1930-tallet, endret den begrensede mengden midler måten Mange Amerikanere tenkte på utdanning — det var en luksus som ikke alltid kunne gis.
Offentlige Skoler i Den Store Depresjonen
i løpet av 1930-tallet var det offentlige utdanningssystemet ikke så høyt regulert som det er i dag. Studenter ofte ikke gå på skole i ni måneder i året som de gjør i dagens skoler, som ulike fylke eller lokale skolesystemer ofte operert for ulike lengder av tid. De fleste studenter i denne perioden deltok heller ikke i barnehage eller 12. klasse. Ett rom skoler, der en lærer lærte alle klassetrinn i et enkelt klasserom, var fortsatt vanlig, spesielt i distriktene.
effektene av Den Store Depresjonen på skolene begynte i 1932, noe som førte til budsjettnedskjæringer som førte til reduksjoner i skoletiden, økte klassestørrelser, lavere lærerlønn og skoleavslutninger. Skoler og distrikter måtte være kreative i å spare penger; noen ble kvitt kafeteriaer, kuttet kurs som musikk, fremmedspråk og sportsprogrammer, eller sluttet å gi skolelever til studenter.
Unge mennesker begynte å bo i skolen lenger som sysselsetting ble stadig vanskeligere å finne, resulterer i flere studenter som søker en utdanning i under-resourced skoler. Lærere kjempet for å undervise underernærte barn hvis familier sliter med arbeidsledighet. Til tross for disse utfordringene var 1930-tallet en » levende tid for litteratur for både unge og voksne.»Noen eksempler på denne litteraturen Var Dick Og Jane lesere, Nancy Drew, Dr. Seuss, Ernest Hemingway, Wallace Stevens, Agatha Christie, Richard Wright, John Steinbeck, Og flere.
Data
Generell nedgang i studenter i alderen 7-13, Etter Oklahoma county. Data fra: University Of Virginia Bibliotek, Historisk Folketelling Nettleser.
på grunn av den forverrede økonomien, spesielt på ungdomsarbeidsmarkedet, kom mange tenåringer tilbake til skolen. I 1940 gikk nesten tre fjerdedeler av 14-17-åringer på videregående skole.
Studenter i alderen 14-15 år, etter Oklahoma county. Data fra University Of Virginia Bibliotek, Historisk Folketelling Nettleser.
Segregering I Skolene
Segregerte skoler var vanlig i løpet av 1930-tallet. Selv om separate skoler for svarte og hvite barn var pålagt i henhold til loven å være «separate, men like», var bygningene, klasseromsforsyningene, bøkene og behandlingen av studenter og lærere oftest ulik. Skoler for svarte barn fikk mindre penger, ble noen ganger gitt kasserte bøker fra hvite skoler, og måtte klare seg med bygninger og fasiliteter av lavere kvalitet. Få svarte skoler tilbød standard videregående programmer, og lærere led ofte av mangel på treningsfasiliteter og lavere lønn.
Andre minoritetsgrupper opplevde også segregering i skolen. På 1930-tallet Gikk Cherokee-barn ofte på misjonsskoler som ofte krevde at de snakket engelsk i stedet for sitt morsmål. Lærere prøvde noen ganger også å flytte elevene bort fra sin tradisjonelle tro. Dette provosert mange Cherokee familier, spørre Noen New Deal-era lovgivning som begynte å gi alternative programmer som ikke ville slette innfødte arv.
Studenter med syns -, hørsels-eller fysiske funksjonshemninger møtte også segregering, med mange som måtte delta på kostskoler langt hjemmefra. Utdanningsmulighetene for elever med psykiske funksjonsnedsettelser var svært begrenset, noe som medførte at disse elevene ofte ikke kunne gå på skole i det hele tatt.
Støvskålen
Støvskålen presenterte spesifikke problemer for landlige skoler, som Den Billie Jo deltar I Ut Av Støvet. På 1930-tallet var det en generell nedgang i skolestøtte på grunn av fall i eiendomsskatt, som var forårsaket av redusert verdi av jordbruksmark. Rural skolekretser spesielt kjempet for å støtte skolene og betale sine lærere.
Barn hvis familier oppdrettet for å leve, hadde ofte en vanskeligere tid på å gå på skole, da de kanskje må gå glipp av skolen ved plantetid eller høst. Tenåringer måtte ofte slutte på skolen for å hjelpe til med familiegården, eller forlate hjemmet for å finne ikke-landbruksjobber. Barn av leietakerbønder, sharecroppers og migrantarbeidere hadde enda større problemer, da de ofte måtte bytte skole når foreldrene flyttet for å finne arbeid og bolig.
Herman Goertzen var en av mange som forlot skolen for å hjelpe på familiegården. Farens lungebetennelse betydde At Det Var Herman jobb å » holde gården kjører i løpet av vinteren, spesielt. … Det var min jobb å bli hjemme, og det var ikke så viktig å gå til … skolen etter åttende klasse.»
Studenter ble ofte sendt hjem fra skolen på grunn av støvstormer, eksternt som snø dager i dagens alder. Dette, i seg selv, presentert et problem, som lærere bekymret for at elevene ville miste sin vei på tur hjem. Støvet var slik at midt på dagen ville være helt mørkt, » som en stor gardin hadde blitt trukket rundt .»Lanterner ble noen ganger tent slik at elevene kunne fortsette med sine leksjoner, og noen ganger ble elevene holdt på skolen over natten slik at de ikke ville gå seg vill på vei hjem eller» bli overvunnet av støvet.»
Varige Effekter
Til tross for å presentere mange utfordringer for utdanning, Førte Den Store Depresjonen faktisk til noen varige positive endringer i DET amerikanske utdanningssystemet. Den delen av skolen budsjetter fra statlige midler økt, skolesystemer ble mer effektiv ved å kombinere små skoler og standardisere pensum og skolefasiliteter, og lærere kjempet for og vant høyere standarder for læreryrket. I midten AV 1930-tallet utfordret National Association FOR The Advancement Of Colored People (NAACP) også skolesegregering i en rekke rettssaker.
Kilder
http://www.history.com/topics/black-history/brown-v-board-of-education-of-tope
http://ncpedia.org/public-schools-great-depression
http://ic.galegroup.com/ic/uhic/ReferenceDetailsPage/ReferenceDetailsWindow?query=&prodId=UHIC&displayGroupName=Reference&limiter=&disableHighlighting=true&displayGroups=&sortBy=&zid=&search_within_results=&action=2&catId=&activityType=&documentId=GALE%7CCX3468301121&source=Bookmark&u=sand55832&jsid=55d9d90c4bad282ee2debc3c18227fed
http://www.encyclopedia.com/article-1G2-3424800021/education-1929-1941.html
http://www.livinghistoryfarm.org/farminginthe30s/life_21.html
http://www.livinghistoryfarm.org/farminginthe30s/life_22.html
http://www.livinghistoryfarm.org/farminginthe30s/water_04.html
