niedawno Rada Akredytacyjna ds. edukacji farmaceutycznej (ACPE) opublikowała raport z postępowania przedstawiający działania akredytacyjne, które zostały podjęte na posiedzeniu zarządu ACPE 29 lipca-sierpień 1. Szybki przegląd raportu pokazuje, że jedyną szkołą w kraju, która odmówiła im statusu akredytacji dla swojej szkoły farmacji, była Hampton University School of Pharmacy.
ACPE wycofuje akredytację Hamptona
Hampton od lipca 2017 r.przebywał na warunkowym zawieszeniu za niespełnianie pewnych standardów w standardach akredytacji ACPE i kluczowych elementach profesjonalnego programu w farmacji prowadzącego do uzyskania stopnia doktora Farmacji. Dopiero w tym roku akredytacja została jednak całkowicie cofnięta.
wycofując akredytację, ACPE powołało się na Standard 17, który jest progresją i wymaga od szkoły opracowania, wdrożenia i oceny swoich polityk i procedur związanych z progresją uczniów za pośrednictwem programu PharmD. ACPE wskazało również, że Hampton jest częściowo zgodny ze standardem 24, elementy oceny dla sekcji I: efekty edukacyjne.
Standard 17
Standard 17 ma dwa różne bolce: politykę progresji i wczesną interwencję. W odniesieniu do zasad progresji szkoła ma tworzyć (i udostępniać obecnym i przyszłym uczniom) i przestrzegać kryteriów, zasad i procedur związanych z: postęp w nauce, rekultywacja, brak pracy lub zaliczenia kursu, okres próbny w nauce, zwolnienie akademickie, zwolnienie z powodu niewłaściwego zachowania, readmisja, urlopy, prawa do należytego procesu i mechanizmy odwoławcze (w tym odwołania klasowe).
w odniesieniu do wczesnej interwencji szkoła ma mieć system monitorowania wyników uczniów, który pozwala na wczesne wykrywanie problemów akademickich i behawioralnych. Szkoła powinna również opracować i wdrożyć odpowiednie działania, które mogą skutecznie rozwiązać problemy.
Standard 24
Standard 24 zawiera cztery kluczowe elementy, które obejmują plan szkoły oceny osiągnięć ucznia w zakresie efektów kształcenia, aby zapewnić absolwentom przygotowanie do podjęcia praktyki.
pierwszym elementem jest ocena formatywna i sumatywna, co oznacza, że plan oceny obejmuje systematyczne, prawidłowe i wiarygodne oceny formatywne i sumatywne oparte na wiedzy i wynikach. Drugi element to standaryzowane i porównawcze oceny, co oznacza, że plan oceny obejmuje standaryzowane oceny wymagane przez ACPE, które pozwalają na porównania krajowe i porównania rówieśników w szkole.
trzeci element dotyczy osiągnięć i gotowości ucznia oraz mierzy osiągnięcia ucznia na określonych poziomach kompetencji zawodowych. Oprócz szkolnych ocen, plan obejmuje ocenę gotowości uczniów do podjęcia zaawansowanych praktyk farmaceutycznych, zapewnienia bezpośredniej opieki nad pacjentem w różnych środowiskach opieki zdrowotnej i wniesienia wkładu jako członek współpracującego zespołu pacjentów.
ostatni element dotyczy ciągłego doskonalenia i wymaga, aby Szkoła wykorzystywała analizę środków oceny w celu poprawy uczenia się uczniów i poziomu osiągania efektów edukacyjnych.
Hampton aby ukończyć plan nauczania
zgodnie z raportem, oczekuje się, że program Hampton wdroży plan nauczania obejmujący zajęcia w latach 2021, 2022 i 2023. Oznacza to, że studenci, którzy są obecnie zapisani, będą mogli ukończyć studia i przystąpić do egzaminu licencyjnego bez negatywnego wpływu.
Hampton Files Suit
w odpowiedzi na usunięcie statusu akredytacji, Hampton University złożył federalny pozew cywilny przeciwko ACPE, twierdząc, że decyzja o odebraniu jej akredytacji jest „dziwacznie sprzeczna i Kafkaesque biurokratyczny proces pełen stronniczości i zemsty.”
według szkoły wielokrotnie próbowała rozwiązać problemy akredytacyjne z ACPE, ale ACPE nie była otwarta, ani organizacja nie była otwarta na zmianę statusu akredytacji po wprowadzeniu jakichkolwiek ulepszeń.
zgodnie z oświadczeniem z lutego 2018 roku Ananda Iyera, PhD, MBA, profesora i dziekana Hampton University School of Pharmacy, Hampton stworzył „kompleksowy plan” zaprojektowany, aby zaspokoić potrzeby edukacyjne studentów i zapewnić im sukces na egzaminie na licencję NAPLEX.
w skardze Hampton University mówi: „Jeśli arbitralne działanie ACPE nie zostanie odwrócone, wówczas Agencja akredytująca jednostronnie zakończy niezwykle ważny program farmacji zorientowany na społeczność w jednym z premier historycznie czarnych szkół i uniwersytetów w kraju podczas pandemii, która nieproporcjonalnie wpłynęła na te społeczności, które służy HUSOP.”
Szkoła domaga się unieważnienia cofnięcia akredytacji, oprócz odszkodowania wyrównawczego i karnego.
komentarz
Odwołanie było podstawowe, ponieważ nie awansowali wystarczającej liczby studentów do programów PharmD. Jednak biorąc pod uwagę status ekonomiczny większości studentów w Hampton, miałoby to sens.
ACPE powinien zastanowić się, jak współpracować z Hampton w celu usunięcia braków, które znaleźli w programie, ponieważ istnieje ogromny niedobór farmaceutów w obszarach niedostatecznie obsługiwanych, a Hampton wypełniał te luki. Z wyraźną potrzebą pomocy w rozwiązywaniu różnic rasowych w opiece zdrowotnej, należy unikać zamykania miejsc edukacyjnych dla Afroamerykanów, jeśli to możliwe.
błagamy ACPE o ponowne rozważenie i wybranie urzędników do przeglądu procesów ACPE, aby upewnić się, że uczniowie w obszarach niedostatecznie chronionych nie są odmawiane możliwości edukacyjne im przyznane.
