Kocham Nauczanie i moich uczniów–to wszystkie dodatki, które mnie dobijają

uczę 95 uczniów dziennie i wykonuję wszystkie inne niezliczone zadania związane z tą pracą. Jestem nauczycielem, policjantem, pracownikiem socjalnym, pisarzem, aktorem, naczelnikiem i mamą dzieci, które przechodzą przez mój pokój. I kocham to.

wielokrotnie oferowano mi możliwość przeniesienia się do administracji i bez chwili żalu zrezygnowałam z niej. Jestem w połowie drogi do emerytury i nie wiem, jak trzydzieści lat w klasie może nie wystarczyć dla mnie. Uwielbiam uczyć całym sercem. Ale zbyt często znajduję się wyczerpany środków, aby zrobić to dobrze.

kocham czas z moimi uczniami …

kocham fascynujące dzieci, które mnie otaczają. Są tacy zabawni i odporni. I bez wątpienia warto wstać przed wschodem słońca i poświęcić zbyt wiele godzin tygodniowo. Jestem mentorem dzieci poza szkołą i nawiązałem trwałe relacje z dziećmi, których uczyłem ponad dekadę temu.

… ale mogę się obejść bez obowiązków Opiekunki.

w mojej szkole jemy z uczniami w jadalni. Jestem z dziećmi od czterech godzin i zostały mi jeszcze cztery. Chciałbym porozmawiać z DOROSŁYM przez piętnaście minut, kiedy będę gotował sałatkę. Spędzamy 10-15 minut ustawiając dzieci na korytarzu przy zwolnieniu i czekając, aż cała szkoła zamilknie. Spróbuj mieć to jako ostatnią interakcję z dziećmi przed weekendem. Najgorsze jest nadzorowanie zatrzymania na lunch. Jesz, chodząc po pokoju, wpatrując się w dzieci i w milczeniu ośmielając je, by rzuciły kolejny groszek po klasie? Bardzo relaksujący i sprzyjający dobremu trawieniu.

Uwielbiam tworzyć program nauczania …

nauczyciele w mojej szkole projektują własny program nauczania. To ogromne zaangażowanie czasowe i odpowiedzialność – i ogromny przywilej. Mogę uczyć dzieci książek, które pokochają. Każdego lata spędzam mnóstwo czasu na czytaniu badań i szukam własnych możliwości treningowych. I nic bym w tym nie zmienił.

… ale fajnie by było mieć potrzebne mi środki.

czasem to pieniądze. Częściej jest czas. Nigdy nie planuję w tym samym czasie, co wyjątkowi nauczyciele ed, więc każde wspólne planowanie musi odbywać się poza szkołą. Tak samo jest z moim zespołem na poziomie klasy; nasze planowanie jest tak często podejmowane przez konferencje, że prawie nigdy nie ma czasu na odkrywanie połączeń międzyszkolnych, które naprawdę pomogłyby naszym dzieciom. A kiedy mamy dzień planowania nauczyciela, jest to niezmiennie „nurkowanie danych”, gdzie cały dzień mówimy o wynikach testów i nigdy nie mówimy o sposobach, w jakie możemy pomóc uczniom.

uwielbiam patrzeć, jak moje dzieci rosną …

podszedł do mnie w tym roku dzieciak i powiedział: „Moja siostra powiedziała, żebym się nie martwiła, że nie umiem dobrze czytać, ponieważ mówi, że nauczyłeś ją czytać.”I stary, całkowicie to zrobiłem. Mam dzieci, które przychodzą do czytania na poziomie drugiej klasy i robią trzy lub cztery lata postępu w mojej klasie. Biorę dzieci, które nie potrafią napisać zdania i uczę je, jak pisać spójne eseje. A ja nie jestem nikim wyjątkowym; nauczyciele wszędzie robią to dla swoich uczniów. To w zasadzie supermoc.

… ale ciągła dokumentacja mnie wyczerpuje.

trzy razy w roku wydajemy testy komputerowe, testy państwowe każdej wiosny i różne znormalizowane miary osiągnięć. Za każdym razem oczekuje się, że przeanalizuję wydajność każdego ucznia i wzrost w oszałamiających szczegółach, a następnie rozróżnię działania na podstawie poziomu leksyki, umiejętności korzystania z języka, słownictwa i mnóstwa innych czynników. Problem w tym, że te oceny i niekończące się analizy, które im towarzyszą, nie mówią mi nic nowego o moich dzieciach. Już wiem, które dzieci są słabymi czytelnikami. Wszystko to osiąga jest umieszczenie kompetentnych dzieci w grupach, które są dla nich zbyt niskie, ponieważ miały dzień wolny podczas testów.

uwielbiam pomagać moim uczniom rozwijać się społecznie i emocjonalnie …

Kiedy nie mam lunchu, spędzam go słuchając dzieciaka opowiadającego o filmach Marvela lub pomagającego kohorcie innych ubiegać się o stypendium na letni obóz przywódczy. Uczę się sprawiedliwości naprawczej, więc mogę ją zastosować w mojej klasie i, miejmy nadzieję, w mojej szkole.

… ale egzekwowanie bezsensownych zasad to strata mojego czasu.

nie mogę udawać, że krzyczenie na dzieci, żeby wkładały koszulki, albo karanie ich za noszenie niewłaściwego koloru pasa, przygotowuje je do przyszłej pracy. Kto chętnie zostałby w pracy, gdzie ludzie tak cię traktowali? Czy nie staramy się dać im możliwości na przyszłość, szansę na pracę, gdzie będą traktowani jak odpowiedzialni ludzie? Czy naprawdę powinienem się wyginać, jeśli szepczą w korytarzu lub jeśli linia, którą maszerują do łazienki, nie jest geometrycznie idealna? Mam spędzić pół dnia, dbając o szczegóły zachowań uczniów, które nie mają wpływu na ich samopoczucie lub naukę.

uwielbiam uczyć.

kocham moje dzieci i ich rodziny, a nawet moją administrację przez większość czasu. Różnicowanie i planowanie lekcji to Moja specjalność. Ale rzeczy, które muszę zrobić, które są całkowicie niezwiązane z uczniami i rozwojem, zabijają mnie. Czas spędzony na” nurkowaniu danych”, monitorowanych przerwach w łazience i testach porównawczych musi skądś pochodzić, a inne rzeczy, które robię, są zbyt ważne, aby się poddać.

to sprowadza się do okropnych wyborów: czy przestanę pomagać uczniom w aplikowaniu do prywatnych liceów, czy też przegapię imprezę szkolną mojego syna, bo zgłoszenia są w czwartek? Czy przestaję dawać długie zadania pisarskie, które muszę Oceniać, aby móc więcej analizować dane, czy oceniam te prace w nocy i w zasadzie nigdy więcej nie zobaczę męża ani nie przeczytam książki? Emocjonalny ciężar nauczania jest rzeczywiście bardzo realny.

nie powinienem podejmować takich wyborów i nikt inny nie powinien. I jest to łatwe do naprawienia: Zapewnij wsparcie nauczycielom i zaufaj im, że spędzają czas w sposób, który pomaga dzieciom, zamiast przydzielać im zajętą pracę, aby udowodnili, że wykonują swoją pracę. Uwielbiamy uczyć … po prostu nie mamy na to czasu.

jak sobie radzisz ze wszystkimi „dodatkami” w zawodzie nauczyciela? Przyjdź i podziel się z nami naszą grupą infolinii WeAreTeachers na Facebooku.

Plus 9 rzeczy, których nauczyciele potrzebują, jeśli chcemy ratować edukację publiczną.