Plants Science Experiments & Teaching How Plants Grow

uwielbiam eksperymentować z roślinami i kiełkować nasiona z małymi dziećmi na wiosnę . Nie tylko podniecają się, widząc, jak rosną rośliny, ale sadzenie nasion uczy ich również cierpliwości i oczekiwania na gratyfikację, która jest bardzo ważna w tym szybkim, natychmiastowym świecie gratyfikacji, w którym teraz żyjemy. W tym poście dzielę się niektórymi z moich ulubionych z ostatnich lat.

jaki płyn jest najlepszy do uprawy nasion? Eksperyment

ten eksperyment sprawdza, jaki rodzaj płynu jest najlepszy do uprawy nasion i może być wykonany przy użyciu szerokiej gamy płynów. Ponieważ już rozmawialiśmy o tym, że rośliny potrzebują wody do wzrostu, najpierw przetestowaliśmy różne rodzaje wody, aby sprawdzić, czy to coś zmienia. Postanowiliśmy przetestować wodę z kranu, wodę butelkowaną, wodę z cukrem (1 szklanka wody z 1 łyżką cukru) i wodę słoną (1 szklanka wody z 1 łyżką soli). Użyłem nasion trawy do tego eksperymentu, ponieważ kiełkuje dość szybko, ale można użyć nasion fasoli (fasola lima namoczona przez noc w wodzie działa dobrze) lub dowolnego innego rodzaju nasion, które chcesz.

dodaliśmy taką samą ilość gleby i nasion do każdego kubka i oznaczyliśmy je. Następnie odmierzyliśmy tę samą ilość wody do każdego kubka i podlewaliśmy nasiona różnymi rodzajami wody i ustawialiśmy je przy oknie. Uczniowie przewidują, który z nich będzie działać najlepiej.

obserwowaliśmy nasiona przez 5 dni i byliśmy trochę zaskoczeni, że woda butelkowana nie rosła tak dobrze, jak woda z kranu. Woda z kranu rosła najlepiej, a następnie woda butelkowana, woda cukrowa miała kilka ostrzy, a słona woda nie miała żadnych.

patrząc na etykietę butelkowanej wody, odkryliśmy, że dodawane są dodatkowe składniki (chlorek wapnia, wodorowęglan sodu i siarczan magnezu), które najprawdopodobniej prowadzą do nierównowagi mineralnej w glebie, która spowolniła wzrost. Płyny o bardzo wysokim poziomie cukru lub soli mogą w rzeczywistości odciągać wodę z rośliny lub nasion, zamiast pozwalać na wchłanianie wody. Podsumowując, prosta czysta woda z kranu działała najlepiej.

następnie przeprowadzamy eksperyment z cieczami innymi niż woda, aby sprawdzić, czy można użyć innego rodzaju cieczy, jeśli woda nie jest dostępna. Możesz użyć dowolnych płynów, które masz pod ręką, tylko upewnij się, że jednym z nich jest woda do porównania. Próbowaliśmy octu, oleju, alkoholu, soku z cytryny. Zgodnie z oczekiwaniami woda zawsze działa najlepiej. W zeszłym roku uczniowie wpadli na pomysł, aby przetestować płyny, które pijemy, aby sprawdzić, czy rośliny też je wypiją. Myślałem, że to było bardzo kreatywne! Testowaliśmy wodę witaminową, pop (soda) i sok.

dodaliśmy taką samą ilość gleby i nasion do każdego kubka i oznaczyliśmy je. Następnie odmierzyliśmy tę samą ilość płynu do każdego kubka i podlewaliśmy nasiona różnymi rodzajami płynów i ustawialiśmy je przy oknie. Uczniowie przewidywali, który płyn według nich zadziała najlepiej.

obserwowaliśmy je przez tydzień. Nasze wyniki były takie, że woda była najlepsza, a następnie woda witaminowa. Ani sok, ani pop nie miały kiełków.

używanie płynów, które są bardzo kwaśne lub bardzo zasadowe, prowadzi do nierównowagi mineralnej w glebie, która zabije rośliny lub spowolni wzrost. Płyny o bardzo wysokim poziomie cukru lub soli mogą w rzeczywistości odciągać wodę z rośliny lub nasion, zamiast pozwalać na wchłanianie wody.

mam uczniów zapisujących ich wyniki.

jak rośliny piją eksperyment naukowy

ten eksperyment istnieje od lat i jest świetnym sposobem na pokazanie uczniom, w jaki sposób rośliny pobierają wodę od korzeni aż po liście.

konfiguracja jest bardzo prosta. Najlepiej sprawdzają się łodygi selera, które mają liście na górze. Łodygi na wewnętrznej stronie pęczka selera zwykle mają najwięcej liści.

Wytnij około cala od dna łodygi selera.

napełnij każdy pojemnik mniej więcej w połowie wody i upuść 10-15 kropli barwnika spożywczego do każdej szklanki. Umieścić łodygi selera w wodzie.

lubię też robić rozszczepioną łodygę. Wytnij jedną łodygę na pół i umieść jedną połowę w jednym kolorze, a drugą w innym kolorze.

Obserwuj seler pod koniec dnia szkolnego. Możesz zobaczyć trochę koloru w łodydze lub liściach. Obserwuj je ponownie następnego dnia, a powinieneś zobaczyć kolor w liściach. Po 48 godzinach naprawdę zauważysz zmiany i kolor łodyg i liści, pokazując, że woda przemieściła się przez łodygę do liści.

rozszczepiona łodyga selera powinna pokazywać oddzielne kolory z każdej strony, a następnie mieszankę kolorów w liściach pośrodku. Na zdjęciach poniżej niebieski jest po lewej stronie, czerwony po prawej, a niektóre fioletowe liście w centrum.

możesz rozciąć łodygi, aby uczniowie mogli zobaczyć małe rurki wewnątrz łodyg, które przenosiły kolorową wodę do liści.

po rozcięciu selera omawiamy wyniki. Wprowadzam im większe słownictwo, kiedy mówimy o nauce, która stoi za eksperymentem, ale w zasadzie chcę, żeby zrozumieli, że woda przemieszcza się w górę łodygi przez maleńkie rurki do liści. Oto proste wyjaśnienie:

stojąca za tym nauka:

ten eksperyment pokazuje, jak rośliny wykorzystują działanie kapilarne do czerpania wody z łodyg. Działanie kapilarne to proces, w którym ciecz, podobnie jak woda, porusza się w górę czegoś stałego, jak rury (ksylem) w łodydze. Liście pomagają wciągnąć wodę do ksylem przez transpirację. Liście mają małe otwory, które wypuszczają wodę, z której roślina korzysta. To sprawia, że więcej wody, aby przyjść pędzi w górę przez łodygi.

mam uczniów zapisywać swoje obserwacje poprzez kolorowanie selera na stronie nagrywania (stworzyłem strony z selerem już narysowanym, aby ułatwić to moim młodym uczniom). Potem piszą to, czego się nauczyli na dole.

Czy Rośliny Potrzebują Światła? Eksperyment

ten eksperyment sprawdza, czy rośliny potrzebują światła do wzrostu. Możesz posadzić 2 pojemniki nasion i ustawić jeden w bezpośrednim świetle słonecznym w pobliżu okna i jeden w całkowitej ciemności lub posadzić 3 pojemniki i ustawić jeden w pełnym świetle słonecznym w pobliżu okna, jeden w częściowym świetle, a drugi w całkowitej ciemności (ważne jest, aby nie było światła).

posadź tę samą liczbę nasion w każdym pojemniku z taką samą ilością gleby i oznakuj każdy pojemnik.

niech uczniowie pomogą Ci wybrać najlepsze miejsca w pokoju, aby umieścić każdy pojemnik (przy słonecznym oknie, w szafie, która nie świeci, w szufladzie szafki na dokumenty, na półce w częściowym świetle, w zamkniętym pudełku itp.)

Obserwuj pojemniki przez około 2 tygodnie (lub ile czasu potrzeba, aby zobaczyć wzrost) podlewanie w razie potrzeby. Na koniec eksperymentu połóż pojemniki obok siebie i przedyskutuj wyniki.

wykonujemy 3 pojemniki-jeden przy oknie w pełnym nasłonecznieniu, jeden na półce, która dostaje częściowe światło, a drugi z tyłu szafy za pudełkiem.

ten w pobliżu okna pokazuje największy wzrost, ten w częściowym świetle ma wzrost po stronie pojemnika, który otrzymał częściowe światło i rośnie w kierunku światła, pojemnik w całkowitej ciemności nie ma wzrostu.

Nauka za nim:

rośliny potrzebują światła, aby rosnąć, ponieważ jest to ważna część fotosyntezy, rośliny procesowe wykorzystują do konwersji dwutlenku węgla i wody w żywność. Bez światła fotosynteza nie działa prawidłowo, a zatem roślina nie otrzymuje wystarczającej ilości pokarmu. Jednak nie wszystkie rośliny potrzebują takiej samej ilości światła słonecznego. Istnieją rodzaje roślin, które potrzebują dużo jasnego słońca i niektóre, które mogą przetrwać tylko przy odrobinie światła, ale w przypadku braku wszystkich lekkich roślin nie przetrwają. Gdyby nasiono kiełkowało w ciemności, mogło zużyć energię zgromadzoną w nasionie, aby zacząć rosnąć, ale nie będzie rosło bez światła.

mam uczniów zapisujących swoje wyniki na stronach nagrywania.

uprawa trawy aktywność naukowa

uprawa trawy jest świetną aktywnością dla małych dzieci, ponieważ jest łatwa do sadzenia i rośnie dość szybko. Uczy ich również o potrzebach roślin i rozwija cierpliwość, ponieważ muszą czekać na wyniki i obserwować zmiany w czasie.

fajną opcją, którą lubię robić, jest nakładanie twarzy na kubki lub pojemniki, a trawa jest włosami twarzy. Możesz przyklejać rzeczywiste zdjęcia twarzy uczniów lub kazać im rysować twarze na kubku lub używać akcesoriów, takich jak poruszające Oczy. Możesz również wykonać tę czynność wokół Dnia Świętego Patryka i umieścić twarze skrzatów na pojemnikach i wyhodować zielone „włosy” skrzatów.

uczniowie używają plastikowych łyżek do napełniania kubków o ¾ pełnym brudem / ziemią. Następnie niech posypują ziarno trawy na ziemi. Nie ma potrzeby odmierzania nasion, jednak zwykle mówię uczniom, aby pokryli Brud nasionami (im więcej nasion, tym więcej trawy będzie rosło). Następnie nakryj nasiona niewielką ilością brudu.

na koniec mam uczniów podlewających swoje nasiona butelką z rozpylaczem. Lubię używać butelki ze sprayem, ponieważ zapobiega nadmiernemu podlewaniu (a gdy trawa” włosy ” zaczną rosnąć, uczniowie udają, że woda jest lakierem do włosów lol).

mam studentów pomóc określić najlepszą lokalizację w pokoju dla nasion trawy (obok słonecznego okna) i zgadnąć, ile dni myślą, że zajmie ich trawa rosnąć.

zwykle widzimy pewien rodzaj wzrostu do dnia 3 lub tak.

po kiełkowaniu trawa rośnie dość szybko.

zrobiłem kilka różnych zajęć ze studentami. Jednym z nich jest przewidywanie, jak długo ich trawa będzie rosnąć, a następnie rejestrowanie rzeczywistych wyników.

ćwiczymy umiejętności pomiarowe, mierząc, jak wysoka urosła trawa.

po tym, jak u uczniów urosną włosy z trawy, pozwalam obciąć im włosy nożyczkami, a następnie szacuję, jak długo będą myśleć, dopóki nie odrosną.

rosnące kiełki fasoli

jest to kolejny eksperyment, który istnieje od lat, ale jest wspaniałym sposobem dla uczniów na obserwację kiełkowania fasoli i zobaczenie, co dzieje się pod ziemią, gdy sadzi się nasiona.

zrobiłem ten eksperyment na 3 różne sposoby.

uprawa fasoli w słoiku

jest to dobra metoda, jeśli chcesz przeprowadzić eksperyment klasowy i nie chcesz, aby każdy uczeń uprawiał własne nasiona.

Wypchaj duży słoik papierowymi ręcznikami. Uczniowie mogą pomóc.

powoli wlać trochę wody do słoika, aby zmoczyć ręczniki papierowe, ale nie zalać go. Jeśli masz nadmiar wody na dnie, wylej ją. Chcesz, aby Ręczniki papierowe były wilgotne, a nie mokre.

wsuń nasiona między słoik a ręczniki papierowe i upewnij się, że są one mocno na miejscu (dobrze dopasowane między słoikiem a ręcznikami).

umieść kilka nasion wokół każdej strony słoika. Umieść słoik w pobliżu słonecznego okna.

codziennie sprawdzaj słoik. Powinieneś zobaczyć korzeń wychodzący z nasion pierwszy w ciągu 3 dni. Jeśli użyłeś nasion fasoli, powinieneś być w stanie obserwować roślinę, dopóki nie urosnie do górnej części słoika.

lubię, gdy uczniowie prowadzą dzienniki roślin, ponieważ poprawiają swoje umiejętności obserwacji i rejestrowania oraz dają im zapis wzrostu nasion. Uczniowie wykonują stronę nagrywania dla każdej obserwacji.

kiełkowanie fasoli w woreczkach na słonecznym oknie

ta metoda wymaga jasnego słonecznego okna, na którym można powiesić woreczki zawierające nasiona. Robisz plastikową torebkę „szklarnię” dla nasion. Możesz wybrać, aby każdy uczeń posadził własną fasolę w swoim własnym woreczku lub posadził kilka woreczków w klasie. Jeśli zdecydujesz się, aby uczniowie robili własne nasiona i torebki, dobrym pomysłem jest posadzić dodatkowe nasiona w przypadku, gdy nasiona niektórych uczniów nie rosną. Jeśli tak się stanie, Zmień nasiona, gdy uczniowie nie są tam, aby upewnić się, że każde dziecko ma co najmniej jedną kiełkującą fasolę.

jeśli robisz Indywidualne torby dla każdego ucznia, niech uczniowie piszą swoje imię na torebce markerem. Opcjonalnie: możesz również poprosić ich o zapisanie daty. Jeśli robisz eksperyment klasowy, możesz napisać datę na torebkach.

na każdą torebkę połóż na dnie zwilżony, złożony ręcznik papierowy. Powinien mieć sporą ilość wody, ale nie być moczony ani kapiący na mokro.

umieść jedno lub kilka nasion fasoli między ręcznikiem papierowym a torebką.

taśma lub lepki Tac je na jasnym, słonecznym oknie.

sprawdzaj je codziennie. Powinieneś zobaczyć korzeń wychodzący z nasion pierwszy w ciągu 3 dni.

mam studentów prowadzić dzienniki roślin podobne do tego pokazanego powyżej, ale strony nagrywania są nieco inne. Mam już narysowaną torebkę, żeby było łatwiej. Uczniowie mogą również przesyłać prawdziwe zdjęcia do kolażu Pic i uzupełniać swoje dzienniki za pomocą aplikacji.

uprawa nasion w szklarni na oknie

ta metoda jest taka sama jak metoda baggie pokazana powyżej, z wyjątkiem tego, że uczniowie robią szklarnię z papieru budowlanego i umieszczają torebkę w otworze.

powieś je na słonecznym oknie i dokonuj codziennych obserwacji.

strony czasopisma, których używam do tej metody, mają już narysowaną szklarnię, aby ułatwić uczniom zapisywanie wyników.

bierzemy rośliny fasoli, które urosły do górnej części słoika lub woreczków i ostrożnie wkładamy je do gleby. Wyjaśniam uczniom, że roślina potrzebuje wsparcia i składników odżywczych z gleby, aby nadal rosnąć.

czego potrzebują rośliny Do uprawy? Pages

lubię używać tych stron do sprawdzania indywidualnego zrozumienia przez uczniów, jakie rośliny muszą rosnąć. Na pierwszej stronie muszą zakreślić prawidłowe zdjęcia. Na drugiej stronie rozszyfrowują słowa i piszą poprawne słowa w wierszach.

cykl wodny, eksperymenty naukowe cyklu deszczowego i Craftivity