förfrågan är baserad på frågor, men inte alla frågor skapas lika. Stora frågor öppnar stora utrymmen för information, medan små frågor öppnar små utrymmen. Storleken på svaret förutses av storleken på frågan.
Antag att en buggspecialist (en entomolog) kommer att tala i din Life Science-klass. Efter att ha presenterat öppnar entomologen golvet för frågor. Observera vad som händer när eleverna ställer små frågor istället för stora.
|
små frågor och svar |
stor fråga och svar |
|---|---|
|
F: Vad är din ålder? |
F: Hur blev du först intresserad av att studera insekter? |
i den vänstra kolumnen ställer fyra olika studenter små frågor, och de får knappt en sippra information från entomologen. I den högra kolumnen frågar en student en stor fråga, och gästen häller ut intressant information. Frågorna till vänster är fingerborg storlek, men frågan till höger är hink storlek. Om eleverna kan lära sig att ställa större frågor kan de samla mycket mer information med mycket mindre ansträngning.
hur kan eleverna ställa större frågor?
studenter behöver känna igen enkla till mer komplexa frågor:
|
frågetyper |
svar på Blooms taxonomi |
|
|---|---|---|
 |
gör? är? |
Minns |
| Vem? vad? var? när? |
Förståelse | |
| Varför? hur? |
Tillämpa Analysera |
|
| Borde? skulle? |
utvärdera skapa |
|
- Do-och be-verb-frågor väcker ofta ja-eller-nej-svar. (F: är en spindel en insekt? nr.)
- Vem, Vad, var och när frågor ofta kräver diskreta svar. (F: Vilken är din favorit insekt? A: Jag gillar bönsyrsan.)
- hur och varför frågor ofta ger plats för djupare svar. (F: hur överlever getingar vintern? A: De flesta getingar i en koloni dör före vintern, men befruktade getingar som kallas queens överlever för att skapa helt nya kolonier på våren.)
- bör och skulle frågor nå ännu djupare. (F: bör vi minska vår användning av bekämpningsmedel? A: vi bör definitivt spåra hur användningen av bekämpningsmedel påverkar icke-pestinsekter såväl som många andra delar av ekosystemet. Även så kallade skadedjur som myggor är matkällor för fåglar, fladdermöss och Grodor. . . .)
observera hur olika typer av frågor leder till olika nivåer av svar på Blooms taxonomi.
fråga: En Guide till 21st Century Learning innehåller ett helt kapitel om att ställa frågor. Det kan hjälpa dina elever att ställa en mängd stora frågor:
- kreativa frågor: Varför kallar vi det Tyskland istället för Deutschland?
- kritiska frågor: Varför gick USA och USA in i det kalla kriget?
- sensoriska frågor: Vad är det bästa ordet för att beskriva en pärons struktur?
- Tankefrågor: om lördag var en plats, hur skulle det se ut?
- Historiska frågor: Varför vill folk bygga imperier?
- futuristiska frågor: Ska min stad växa, förbli densamma eller krympa?
- globala frågor: Varför bor så många människor i USA: s befolkning vid kuster?
- metaforiska frågor: Hur är en cell som solsystemet?
- SCAMPER frågor: Hur kan jag få två eller flera resultat från detta system?
- sokratiska frågor: Vad kan resultatet av din ide?
