Varför Taltalk?
talsamtal ger eleverna möjligheter att förklara sitt tänkande i en säker miljö. De erbjuder lärare möjligheter att få insikt i studenttänkande som kan inkludera ljudförståelser, anslutningar och missuppfattningar. Detta tillvägagångssätt utvecklar elevernas flexibilitet med siffror genom att använda talrelationer och talstrukturen och låter dem använda matematik som är meningsfull för dem. Talsamtal hjälper till att minska fokus på hastighet och” rätt ” svar och istället betona process och kommunikation.
i den här videon diskuterar Ruth Parker och Cathy Humphreys vilka Nummersamtal som har gjorts för studenter:
Ruth Parker & Cathy Humphreys: att göra tal talar MATTER brasilian Stenhouse Publishers. Standard YouTube-Licens. (https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=Hmh8pwL1sLg)
Matematiska Metoder:
den specifika uppgiften som används kan utöka de matematiska Övningsmöjligheterna, men i allmänhet kommer denna rutin att uppmuntra eleverna att använda:
SMP 1: göra känsla av problem och fortsätta att lösa dem
SMP 2: resonera abstrakt och kvantitativt
SMP 3: Konstruera livskraftiga argument och kritisera andras resonemang
SMP 6: delta i precision
SMP 7: leta efter och använda struktur.
SMP 8: leta efter och uttrycka regelbundenhet i upprepade resonemang
Vad är talsamtal?
ett Taltal är en kort och frekvent instruktionsrutin där eleverna överväger och diskuterar en bild eller ett uttryck. Studenter stärker sin förståelse för talrelationer och utvecklar beräkningsresonemang genom denna rutin. Antal samtal kan stödja lärandet av studenter i alla åldrar, och kan förbättra tillgången och engagemang för många studenter.
talsamtal är strukturerade som korta sessioner, bara 5-15 minuter, tillsammans med (men inte nödvändigtvis relaterade till) den pågående matteplanen. Talsamtal är mest effektiva när de görs ofta.
från Stanford Online ’ s ”hur man lär sig matematik för lärare och föräldrar”: nummer talar om att du är kubad på Stanford. Standard YouTube-Licens. (https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=yXNG6GKFhQM)
hur genomför jag talsamtal?
för att starta ett Taltal skriver läraren ett problem på tavlan som kan kontaktas med mental matematik. Eleverna löser mentalt problemet och visar läraren om de har en lösning genom att tyst ge tummen upp vid bröstet. Detta förhindrar studenter som löser det snabbt från att stänga alla andra. Eleverna kan också hålla upp ytterligare fingrar för flera strategier så att eleverna kan fortsätta tänka även efter att de har ett svar. När alla eller nästan alla elever har tummen upp frågar läraren eleverna vad deras lösning är. Läraren skriver ner allt utan att ge någon indikation på rätt eller fel. När alla svar har delats ut be om volontärer att dela ut sitt tänkande. Eleverna förklarar medan läraren skriver. Eleverna lyssnar och ställer frågor för att förstå, men korrigerar inte sina kamrater. Helst har klassen i slutet av diskussionen 3-6 olika tillvägagångssätt.
denna Process-och resursguide ger enkla steg för planering och implementering av talsamtal över betygen. Det finns många användbara resurser för att stödja genomförandet av Taltal i klassrummet.
