Express

fusk i skolan är på en all-Time High

under våra pedagogiska karriärer förväntas studenterna utöva akademisk ärlighet. Men genom åren har mängden akademisk oärlighet, mer specifikt fusk, ökat. Detta beror på att eleverna har mer resurser till hands än någonsin tidigare, vilket kan göra fusk enklare än tidigare år.

i dagens ålder finns det flera olika sätt att eleverna kan gå om fusk, oavsett om det peering över någons axel eller dela privata tester information till andra studenter. Ökningen av smartphones genom åren har haft exponentiella effekter på akademiker. Kommunikation är mycket snabbare än tidigare, så information sprids runt lättare.

statistik visar att fusk bland gymnasieelever har ökat dramatiskt. Enligt en studie utförd av Stanford University har 86% av gymnasieelever rapporterat akademiskt fusk någon gång i sin skolkarriär. Studien fann också att tidigare, det var normalt den kämpande studenten som befanns fuska, men idag över genomsnittet och högskolebundna studenter visar sig göra mer fusk.

med tiden har utbildningssystemet förändrats. Betyg verkar betyda mer än att få en verklig utbildning. Enligt Utbildningstesttjänsten förekommer akademisk oärlighet mest i matematik-och naturvetenskapskurser, eftersom dessa har visat sig vara de svåraste för studenter. Fusk har ökat på grund av trycket på eleverna att få höga betyg. Tanken om fusk börjar äga rum redan i grundskolan.

” det finns ökad motivation att fuska eftersom det finns mer tonvikt på betyg; även de studenter som säger att det är fel, fuska; om målet är att få ett bra betyg, kommer de att fuska, ” sa Jaffe.

enligt Utbildningstesttjänsten rapporterade två av tre studenter fusk på ett test, medan nio av tio medger att de kopierade andras läxor.

fusk bär inte stigma som det brukade. Det finns mindre ogillande när det gäller ämnet fusk, och med en ökad konkurrens om antagning till universitet, studenter är villiga att göra vad som krävs. Enligt Educational Testing Service, oftare än sällan, fuskare tenderar att gå uncaught eftersom eleverna blir sneakier när det gäller fusk. Det finns inte ett allvarligt straff för fusk längre. En student som fångas fusk kommer bara att möta ett lätt straff, jämfört med återverkningar som eleverna ska möta när de fångas fusk, till exempel avstängning. Idag kommer Elever som fastnar bara att misslyckas och måste sedan övervakas närmare av sina lärare.

den höga mängden stress som läggs på studenter är en av många faktorer som kan leda till att eleverna använder sig av fusk. Fakulteten lägger inte heller så mycket tonvikt på akademisk ärlighet som de kunde. Oavsett om det är på grund av att eleverna blir mer innovativa, eller för att det går obemärkt för läraren, sker fusk ofta i klassrummet.

enligt Stanford-föreläsaren David L. Jaffe känner sig studenter som fuskar ofta motiverade i vad de gör. De fuskar eftersom de ser andra fuska och de tror att de kommer att vara orättvist missgynnade. Fuskarna får 100 på provet, medan de icke-fuskarna bara får 90-talet.

fusk ses av många studenter som ett medel till ett lönsamt slut. För mycket tryck läggs på eleverna för att få bra betyg, och detta får eleverna att gå mycket långt för att bli akademiskt framgångsrika. Skolsystemet lär eleverna att det inte spelar någon roll hur du gör det, men att ha den högsta GPA är det viktigaste. Detta tar bort den verkliga vikten av utbildning och lär bara eleverna hur de ska vara vilseledande, vilket är ett drag som kommer att bära med sig när de går in i vuxenlivet.