alltför ofta används termen discrete trial training (DTT) omväxlande med ABA (Applied Behavior Analysis) som om de är en i samma. I de tidiga dagarna av tidiga intensiva beteendeinterventioner var det ofta så att ABA-program baserades enbart på intensiv användning av discrete trial training (DTT). De flesta ABA-program har dock utvecklats utöver att bara implementera DTT. ABA innehåller en rad undervisningsteknik som naturmiljöundervisning, pivotal response training, chaining och många andra tekniker. Med det sagt, vad exakt är diskret provutbildning? Följande är en kort förklaring av diskret försöksutbildning, och för-och nackdelar med detta tillvägagångssätt.
Discrete trial training (dtt) är en metod för undervisning. Den diskreta försöksmetoden har tre distinkta delar: (1) tränarens presentation (”peka på det röda blocket”), (2) barnets svar (barnpoängen) och (3) konsekvensen (korrigering eller förstärkning). Pausa mellan försök kan ger en möjlighet för datainsamling. Pausens pacing och längd bör dock vara tidsbestämd för att upprätthålla barnets uppmärksamhet. Modellen ser ut så här:
många läsare kan också ställa frågan, ” innebär inte alla utbildningsprogram någon användning av den diskreta provmetoden?”Svaret är ja. Att använda DTT betyder dock inte att det här är ABA-program. Många lärare använder diskret provundervisning eller masserade försök som en del av deras dagliga instruktionsprogrammering. Eftersom elever på autismspektrumet lär sig bäst med upprepning är det en strategi för direkt och målmedveten undervisning som många borde och använder. Det finns emellertid ofta förvirring mellan en informell eller periodisk användning av denna undervisningsmodell och att göra diskret provutbildning som en del av ett intensivt ABA-program. Det som skiljer ABA-program med DTT är intensiteten och varaktigheten av träningen och den primära rollen för den diskreta försöksmetoden för instruktion. DTT-program involverar i allmänhet flera timmars direkt 1: 1-instruktion per dag (inklusive höga frekvenser av diskreta försök) under många månader eller år. Det är en modell som gör det möjligt för personal att ge en intensitet av undervisning som underlättar lärandet.
medan ett användbart verktyg finns det nackdelar med att bara använda diskret provutbildning. Generellt sett utmärker sig barn på spektrumet i rote memorisering. Masserade träningsförsök utnyttjar denna styrka hos barn. Tyvärr är rote memorization ofta förvirrad med sann förståelse eller förståelse. Till exempel kan ett barn ha memorerat en berättelse upprepade gånger läst för dem. Vuxna kan förvirra studentens memorering av historien med sann förståelse eller förståelse.
barn på spektrumet har svårt med generalisering också. Om masserade försök tillhandahålls med samma material, samma frasering och i samma inställning, kan yrkesverksamma inte vara säkra på att barnet kommer att kunna öva färdigheten eller hämta kunskapen med nya material och i nya inställningar. Generalisering och verkliga världen Ansökan bör alltid programmeras för målmedvetet inom ABA och DTT program.
i slutändan kan framgången för vilken strategi som helst mätas av hur bra barnet utför en färdighet i icke-instruktionsinställningar. Detta bör behandlas i början av alla typer av programmering.
Pratt C., & Steward, L. (2018). Diskret provutbildning: Vad är det?
hämtad från discrete-trial-teaching-what-is-it
