Lydia Koning
följ
Dec 9, 2015 * 5 min läs
Inledning
antalet elever som utbildades växte stadigt under första delen av det tjugonde århundradet, men den stora depressionen presenterade många utmaningar för studenter, lärare och skolor. Under depressionen mötte många skolor budgetnedskärningar, vilket tvingade dem att komma med kreativa sätt att hålla skolorna igång eller stänga sina dörrar helt och hållet. Även om utbildning var högt värderad av Amerikaner före 1930-talet förändrade det begränsade beloppet hur många amerikaner tänkte på utbildning-det var en lyx som inte alltid kunde ges.
offentliga skolor i den stora depressionen
under 1930-talet var det offentliga utbildningssystemet inte så högt reglerat som det är idag. Studenter gick ofta inte i skolan under nio månader om året som de gör i dagens skolor, eftersom olika läns-eller lokala skolsystem ofta fungerade under olika tidsperioder. De flesta studenter under denna tidsperiod deltog inte heller i dagis eller 12: e klass. Ett rum skolor, där en lärare undervisade alla klassnivåer i ett enda klassrum, var fortfarande vanliga, särskilt på landsbygden.
effekterna av den stora depressionen på skolor började 1932, vilket ledde till budgetnedskärningar som ledde till minskningar av skoltiden, ökade klassstorlekar, lägre lärarlöner och skolstängningar. Skolor och distrikt måste vara kreativa när det gäller att spara pengar; vissa blev av med cafeterior, klippte kurser som musik, främmande språk och sportprogram eller slutade tillhandahålla skolmaterial till studenter.
unga människor började stanna i skolan längre eftersom sysselsättningen blev allt svårare att hitta, vilket resulterade i att fler studenter söker utbildning i underresursskolor. Lärare kämpade för att undervisa undernärda barn vars familjer kämpade med arbetslöshet. Trots dessa utmaningar var 1930-talet en ” livlig tid för litteratur för både ungdomar och vuxna.”Några exempel på denna litteratur var Dick och Jane läsare, Nancy Drew, Dr. Seuss, Ernest Hemingway, Wallace Stevens, Agatha Christie, Richard Wright, John Steinbeck och mer.
Data
allmän minskning av elevernas ålder 7-13, av Oklahoma county. Data från: University of Virginia Library, Historisk folkräkning webbläsare.
på grund av den försämrade ekonomin, särskilt ungdomsmarknaden, återvände många tonåringar till skolan. År 1940 gick nästan tre fjärdedelar av 14-17-åringar på gymnasiet.
studenter ålder 14-15, av Oklahoma county. Data från University of Virginia Library, Historisk folkräkning webbläsare.
segregering i skolor
segregerade skolor var vanliga under 1930-talet. Även om separata skolor för svarta och vita barn enligt lagen var skyldiga att vara ”separata men lika”, var byggnaderna, klassrumsmaterialet, böckerna och behandlingen av elever och lärare oftast ojämlika. Skolor för svarta barn fick mindre pengar, fick ibland kasserade böcker från Vita skolor och var tvungna att nöja sig med byggnader och anläggningar av lägre kvalitet. Få svarta skolor erbjöd vanliga gymnasieprogram, och lärare led ofta av brist på träningsanläggningar och lägre löner.
andra minoritetsgrupper upplevde också segregering i skolorna. På 1930-talet deltog Cherokee-barn ofta i missionsskolor som ofta krävde att de skulle tala engelska snarare än sitt modersmål. Lärare försökte ibland också flytta eleverna bort från sin traditionella tro. Detta förargade många Cherokee-familjer, vilket ledde till en ny lagstiftning från New Deal-eran som började tillhandahålla alternativa program som inte skulle radera inhemskt arv.
elever med syn -, hörsel-eller fysiska funktionshinder mötte också segregering, med många som måste gå på internatskolor långt hemifrån. Utbildningsmöjligheterna för elever med psykiska funktionshinder var allvarligt begränsade, vilket innebar att dessa elever ofta inte kunde gå i skolan alls.
Dammskålen
Dammskålen presenterade specifika problem för landsbygdsskolor, som den som Billie Jo deltar i ut ur dammet. På 1930-talet skedde en allmän minskning av skolstödet på grund av fallande fastighetsskatt, vilket orsakades av det minskade värdet på jordbruksmark. Landsbygdens skoldistrikt kämpade särskilt för att stödja skolorna och betala sina lärare.
barn vars familjer odlade för att leva hade ofta svårare att gå i skolan, eftersom de kanske måste missa skolan vid planteringstid eller skörd. Tonåringar var ofta tvungna att sluta skolan för att hjälpa till med familjens gård, eller lämna hemmet för att hitta jobb som inte är jordbruk. Barn till hyresgästbönder, delare och migrerande arbetare hade ännu större problem, eftersom de ofta var tvungna att byta skolor när deras föräldrar flyttade för att hitta arbete och bostäder.
Herman Goertzen var en av många som lämnade skolan för att hjälpa till på familjens gård. Hans fars lunginflammation innebar att det var Hermans jobb att ”hålla gården igång under vintern, speciellt. … Det var mitt jobb att stanna hemma, och det var inte så viktigt att gå i … skolan efter åttonde klass.”
studenter skickades ofta hem från skolan på grund av dammstormar, på distans som snödagarna i den nuvarande åldern. Detta, i och för sig, presenterade ett problem, som lärare orolig för att eleverna skulle förlora sin väg på promenad hem. Dammet var sådant att mitten av dagen skulle vara helt mörkt, ”som en enorm gardin hade dragits runt .”Lyktor tändes ibland så att eleverna kunde fortsätta med sina lektioner, och ibland hölls eleverna i skolan över natten så att de inte skulle gå vilse på väg hem eller ”övervinnas av dammet.”
varaktiga effekter
trots att det fanns många utmaningar för utbildning ledde den stora depressionen faktiskt till några varaktiga positiva förändringar i det amerikanska utbildningssystemet. Andelen skolbudgetar från statliga medel ökade, skolsystemen blev effektivare genom att kombinera små skolor och standardisera läroplaner och skolanläggningar, och lärare kämpade för och vann högre standarder för läraryrket. I mitten av 1930-talet utmanade National Association for the Advancement of Colored People (NAACP) också skolsegregering i ett antal rättsfall.
källor
http://www.history.com/topics/black-history/brown-v-board-of-education-of-tope
http://ncpedia.org/public-schools-great-depression
http://ic.galegroup.com/ic/uhic/ReferenceDetailsPage/ReferenceDetailsWindow?query=&prodId=UHIC&displayGroupName=Reference&limiter=&disableHighlighting=true&displayGroups=&sortBy=&zid=&search_within_results=&action=2&catId=&activityType=&documentId=GALE%7CCX3468301121&source=Bookmark&u=sand55832&jsid=55d9d90c4bad282ee2debc3c18227fed
http://www.encyclopedia.com/article-1G2-3424800021/education-1929-1941.html
http://www.livinghistoryfarm.org/farminginthe30s/life_21.html
http://www.livinghistoryfarm.org/farminginthe30s/life_22.html
http://www.livinghistoryfarm.org/farminginthe30s/water_04.html
