yttrande: färre studenter måste ta college remedial math, data show

först var de isolerade experiment.

gemenskapskollegier rullade tillbaka sina korrigerande matematiska krav. Studenter som skulle ha varit skyldiga att ta var som helst från en till fyra korrigerande kurser placerades i kortare sekvenser av korrigerande kurser — eller direkt i matematikkurser på högskolanivå.

trenden mot nedmontering av traditionell avhjälpande utbildning är entydig. Redan innan Kalifornien blev den senaste staten för att anta policyer som begränsar korrigerande inskrivningar, hade community college remedial math course-taking minskat dramatiskt och fallit 30 procent under en femårsperiod, från 1,1 miljoner till cirka 780 000.

den nedgången, som nyligen dokumenterats i en undersökning av matematiska och statistiska avdelningar av Conference Board for Mathematical Sciences (CBMS), är bra nyheter för studenter.

relaterade: Hur man hjälper eleverna att undvika remedial ed trap

även om remedial math var avsedd att hjälpa eleverna att lyckas på college har forskning visat att kurserna inte förbättrar elevernas chanser att slutföra college och kan till och med förvärra dem.

det finns mer. Placeringstesterna som traditionellt används av högskolor tenderar att ”placera” en betydande del av studenterna och skicka dem till korrigerande kurser som de inte behöver. Oproportionerligt är dessa studenter av färg.

så det är lovande att färre studenter tar korrigerande matematik-särskilt korrigerande aritmetik,som såg en 50 procent stup. Högskolestudenter som tilldelas aritmetik möter vanligtvis tre eller fyra terminer matematik innan de kan ta matematikkurser på högskolanivå. Den psykiska och pedagogiska vägtull är sådan att mycket få av dem någonsin slutföra college-nivå matematik kurser som krävs för att ta examen eller överföra till ett fyraårigt universitet.

relaterade: Att lära barnen att inte vara rädda för matematik kan hjälpa dem att uppnå

vanligtvis skulle en minskning av högskolans korrigerande kurser leda till en förbättring av matematikinlärning i gymnasiet. Men trots ett nyligen fokus på college och karriärberedskap i gymnasiet är det inte vad bevisen visar.

tolfte graders poäng på National Assessment of Educational Progress har knappt budged under de senaste 10 åren. Plus nedgången i korrigerande inskrivningar dök upp i 2015, inte långt efter att Common Core State Standards implementerades. Om standarderna ska leva upp till deras potential att förbättra studentprestationen kommer effekterna att ta år att observera.

dessutom skulle en förbättring av gymnasiet också ha resulterat i minskade korrigerande matematiska inskrivningar vid fyraåriga institutioner. Faktum är att det motsatta har hänt: 21 procent fler studenter vid fyraåriga skolor tog korrigerande matematik under samma femårsperiod, enligt undersökningen.

relaterad: USA. nu rankas nära botten bland 35 industrialiserade nationer i matematik

den uppenbara förklaringen är då en serie av korrigerande utbildningsreformer som genomförs av gemenskapskollegier. Och den faktiska nedgången är förmodligen större, eftersom CBMS-undersökningssamlingen var för läsåret 2015-16. Eftersom hundratusentals Kalifornien community college studenter tar korrigerande matematik varje år, statens nya lag kommer att driva anmälningar mycket lägre. Lagen, som kommer att genomföras hösten 2019, tillåter högskolor att tilldela studenter till avhjälpande utbildning endast under begränsade förhållanden.

en strategi för att minska dessa inskrivningar har varit en förändring i hur högskolor mäter elevernas beredskap för högskolanivå. Traditionellt, studenter landade i korrigerande kurser baserat på deras placering testresultat. Tvååriga högskolesystem över hela landet, som nu förenas av Kalifornien, betonar dessa tester och lägger större vikt på gymnasiet för att bedöma elevernas matematiska beredskap. Många studier har klargjort att gymnasiebetyg och kurser är bättre förutsägare för elevernas förmåga att lyckas på college än standardiserade tester.

mer än hälften av tvååriga högskolor använder nu kriterier som gymnasiebetyg utöver placeringstester, jämfört med ungefär en fjärdedel av högskolor fem år tidigare, enligt en ny undersökning av forskningsföretaget MDRC.

relaterad: ny hög poäng: Spelbaserat lärande är en vinnare i college remedial math

många tvååriga högskolor tänker också bredare om kvantitativ läskunnighet och diversifierar sina kursutbud. För att uppfylla examenskraven har eleverna i allt högre grad fått välja matematikkurser i linje med sina studieområden, istället för att behöva ta college algebra. Medan college algebra och pre-calculus är stepping stones till calculus för studenter som bedriver områden som fysik och teknik, har de fungerat som college gatekeepers för studenter oavsett deras önskemål.

fler och fler högskolor erbjuder kurser som statistik och kvantitativ resonemang som kan vara mer intressanta och relevanta för studenter som inte bedriver majors i STEM (vetenskap, teknik, utbildning och matematik). Som framhävs i” flera vägar framåt”, en ny rapport som jag skrev med flera kollegor, antar minst två dussin Statliga högre utbildningssystem denna strategi. I Kalifornien, nästan hälften av community college studenter som tjänar grader och överföring till fyraåriga universitet tar dessa alternativa kurser för att uppfylla sina matematiska krav.

nationellt växer antalet också, när eleverna röstar med fötterna: Precis som” big data ” förändrar hur vi lever och gör affärer, fördubblades antalet högskolestudenter som är inskrivna i statistik och sannolikhet under femårsperioden, enligt math survey. Och mer än hälften av högskolorna rapporterade att de antog någon form av ”matematiska vägar”, omdesignade kurser eller sekvenser som påskyndar elevernas framsteg genom introduktionskurser som statistik och kvantitativ resonemang.

slutligen, för studenter som behöver lite borstning i matematik, förkortar högskolorna de korrigerande sekvenserna eller ersätter dem med högskolekurser som kallas ”Co-requisites” som integrerar granskningsmaterial på ett ”just-in-time”-sätt.

sådana förändringar, särskilt i kombination med studentcentrerade instruktionsmetoder, har gett imponerande resultat. College System anta diversifierade matematiska vägar och co-nödvändiga metoder har sett matematik kurs genomströmningen tredubblas och även fyrdubblas på kortare tid än traditionella metoder.

relaterade: Vi skulle vara bättre på matematik om USA lånade dessa fyra ideer för att utbilda lärare från Finland, Japan och Kina

Community colleges kan ha börjat trenden, delvis för att en så stor andel av deras elever tog korrigerande kurser. Men mer och mer blir fyraåriga universitet involverade i att omforma sina tillvägagångssätt för matematik. I höst kommer 23-campus California State University-systemet att genomföra nya policyer som eliminerar traditionella korrigerande kurser och placeringstester, samtidigt som man breddar sin definition av kvantitativ resonemang.

medan den oundvikliga nedgången i korrigerande kursupptagning vid universitet också lovar, behöver några av tillvägagångssätten inte vänta tills eleverna når college. Med tanke på att de studenter som mest sannolikt kommer att landa i korrigerande kurser är de elever som har blivit dåligt betjänade av K-12-skolor, är det hög tid att hela utbildningssystemet fokuserar på att eliminera onödiga hinder för deras framgång.

denna berättelse om högskolans slutförande och framgång producerades av Hechinger Report, en ideell, oberoende nyhetsorganisation med fokus på ojämlikhet och innovation inom utbildning. Anmäl dig till vårt nyhetsbrev.

Pamela Burdman är grundaren av Just Equations-projektet, som omkonceptualiserar matematikens roll för att säkerställa lika utbildningsmöjligheter för studenter.